Desde el punto de vista de la conciencia fonológica, hacer rimas con los niños es

un recurso excelente.

1. Prueba a inventar rimas

Rimas con nombres de familiares y amigos, ejemplo, Simón - Jamón, o coge alguna de
las canciones infantiles favoritas de tu hijo, quítale parte de la reta y completa los
versos.

La vaca LOLA
La vaca LOLA
Tiene cabeza
Y tiene _______

2. Memotest de rimas
Otra actividad que os propone realizar son las memotest de rimas, es decir, armar
pares de rimas para armar un juego de memoria, por ejemplo, camión-botón o gato-
pato.

En cuanto a trabajar la conciencia silábica, quiero enseñarte tres tipos de juegos

que hago con mis hijos en casa y con mis pacientes en casa.

3. Saltan los conejos

Nos convertimos en conejos que deben saltar de acuerdo a la cantidad de sílabas que
posea una palabra. Ej: pe-lo-ta, el conejo debe saltar 3 veces.

4. ¿Cuántas sílabas tiene?

Ponemos en el piso o en la pared números del 1 al 4 y vamos sacando tarjetas con
imágenes que debemos asociar al número correspondiente a su cantidad de sílabas.

5. Detectives de palabras
Debemos encontrar palabras escondidas dentro de otras. Ej: Qué palabra está
escondida adentro de… Pelota (pelo), de zapato (pato) y de mariposa (masa).

A continuación, te enumeraré atractivas propuestas alrededor de la conciencia

fonémica que podéis trabajar con los niños en casa.

6. Pesca de letras
Podemos disponer letras en la mesa ponerle imanes y con una caña de pescar ir
sacando cada letra, luego debemos decir palabras que comiencen con dicha letra. Es
importante resaltar el sonido. Ej: MMMM/ Mono.
7. Lotos de fonema inicial
Hacer un cartón con imágenes de diferentes palabras y asociar con el fonema inicial.

8. Palabras secretas
Debemos adivinar las palabras descompuestas por sonidos. Ej: PAN. Ej: PPPPPP
AAAAA NNNN

9. La palabra que queda

¿Qué palabra queda si cambiamos el primer sonido? Ej: PALA cambio la PPPPP por
la MMMM: MALA.

10. Trabajar palabras con un determinado fonema

Ej: PPPPP (pelo, puma, pierna etc): 'Viene un barquito cargado de….

11. El baile de las sillas

A cada silla se le pega una letra y cuando me siento debo decir una palabra que
comience con esa letra.

12. Tuttti frutti oral

Digo oralmente palabras que empiecen con determinada letra para cada categoría
(animales, comidas, frutas y verduras, colores, nombres de personas).

Y ahora toca el reconocimiento de letras, que haremos con cuatro propuestas muy
interesantes para los niños.

13. Dibujamos letras con lo que se te ocurra

Con plastilina, fideos, palitos de fósforos, espuma o pinturas. También puedes
desparramar sobre una bandeja harina o polenta y hacer diferentes trazos que el niño
debe reconocer y si se anima también puede copiarlas.

14. Cantamos el abecedario

Deletreamos el abecedario en diferentes versiones: como una tortuga (lo decimos
lento), como un rockero (lo decimos rápido), con eco AAAAA BBBBB, CCCC (estiro el
sonido).
15. Caja con letras misteriosas
Ponemos en una caja letras de goma eva u otro material y con los ojos tapados debo
reconocer de que letra se trata.

16. Veo veo de letras

Decimos una letra por ejemplo, p, y debemos buscar dentro de la casa alguna palabra
que posea esa letra. Podemos buscar en carteles, cuadros, imanes, etc.

La escritura está muy relacionada con la capacidad del niño para aprender a leer
poco a poco, por eso quiero proponerte los siguientes ejercicios caseros.

17. Imprimimos fotos familiares o dibujamos y escribimos los nombres

Puedo ayudar diciendo el sonido de cada letra AAA NNNN AAAA.

18. Hacer un dibujo libre

Y admás, escribir debajo el nombre de cada dibujo.

19. Seguir direcciones

Dibujamos una letra punteada con flechas y el niño debe seguir la dirección del trazo.

20. Trazar letras con el dedo

Trazarlas con marcador, en el aire, en la espalda del compañero, en el pizarrón, en el
piso con tizas.

21. Una partida al juego del ahorcado

Al principio comienza con palabras cortas conocidas por el niño o con su nombre.

22. Realizar crucigramas tipo cruz

El niño debe descifrar dos palabras que tienen una letra en común. Se dispone una en
horizontal y otra en vertical. Las pistas de las palabras se darán oralmente.