3.

4 tipo de investigación
El presente trabajo de investigación es de tipo cuantitativo aplicada,

Es cuantitativo porque se trabaja con datos estadísticos y objetivos de los variables

estilos de aprendizaje y competencias matemáticas, porque está orientado a explicar la
situación problemáticas de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Educación
Básica Regular.

Es aplicada porque se va a contribuir en la solución de la situación problemática de

competencias matemáticas en base a las teorías que existen. Al respecto,

Hernández, Fernández y Baptista(2010) manifiestan que:

Los estudios descriptivos buscan detallar aspectos, parámetros y perfil de un

grupo, persona, proceso u objeto que serrado es analizado. En otras palabras,
solo se pretende recopilar información, medirla y analizar la información de las
variables de manera conjunta o independiente, sin determinar cómo se
relacionan o si existe una relación ( p.80)

Lo que el autor quiere decir es: un estudio descriptivo se realiza fenotípicamente, es

decir los rasgos exteriores que están al avista del observador, en este caso sería la del
investigador, una vez descrito todos los rasgos que le son importantes al investigador ya
no importa si esas características se correlacionan entre las variables.

REJAS NÚÑEZ, Esther Gloria

3.5 Nivel de investigación

El presente trabajo de investigación es de nivel descriptiva, para ello,

Hernández, Fernández y Baptista(2010) manifiestan que:

Los estudios descriptivos permiten detallar situaciones y eventos, es decir,

cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno y busca especificar
propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier
otro fenómeno que sea sometido a análisis, y es de carácter correlacionar,
porque “describe relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables
en un momento determinado” (2010, p. 46)

El autor quiere decir que, un estudio descriptivo está centrado en visualizar

detalladamente los eventos que ocurren para luego deducir propiedades tomando
muestra de lo particular a lo general, pero todo esto relacionando las variables a
estudiar.
3.6Método
El método hipotético-deductivo parte de la observación del problema de la dificultad de los
estudiantes

Para la concreción del trabajo de investigación se utiliza el método hipotético-deductivo,

al respecto,

Behar (2008) afirma que

En el método hipotético-deductivo (o de contrastación de hipótesis) se trata de

establecer la verdad o falsedad de las hipótesis (que no podemos comprobar
directamente, por su carácter de enunciados generales, o sea leyes, que
incluyen términos teóricos), a partir de la verdad o falsedad de las
consecuencias observacionales, unos enunciados que se refieren a objetos y
propiedades observables, que se obtienen deduciéndolos de las hipótesis y,
cuya verdad o falsedad estamos en condiciones de establecer directamente ( p.
41).

Según el autor, esto quiere decir que, el método hipotético-deductivo busca encontrar la
verdad o la falsedad de los enunciados a partir de la hipótesis y según sea el caso pues,
llegaremos a la conclusión, es decir deduciremos, pero para eso primero se tiene que
hacer la comprobación del caso.