DEFINICION DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACION A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA

Del alcance del estudio depende la estrategia de investigación. Así, el diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso serán distintos en estudios con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Depende de dos factores: 1) El estado de conocimiento del problema de investigación 2) La perspectiva que se pretenda dar al estudio.

1) Estudios exploratorios Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes. Cuando la revisión de la literatura reveló que tan solo hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problemas de estudio, o bien si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas. Se trata de fenómenos desconocidos o novedosos. Sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos y obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Comunes cuando existe poca información.

En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismas, se caracterizan por ser más flexibles en su método, además implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.

2) Estudios Descriptivos: Consiste en describir fenómenos, situaciones, contextos o eventos, es decir, detallar como son y se manifiestan. Busca especificarlas propiedades, las características y los perfiles, de personas, comunidades procesos o cualquier fenómeno que se someta a análisis. Es decir, miden, evalúan o recolectan datos sobre diversos conceptos, aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no

Se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno de interés. Sirve fundamentalmente para descubrir y prefigurar. Si no hay correlación entre las variables. Miden cada variable presuntamente relacionadas y. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir. con mayor o menor exactitud. miden y analizan la correlación. contexto o situación. Este tipo de estos tiene como propósito conocer la relación que existe entre dos o más conceptos. La utilidad principal es saber cómo se pueden comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas. 3) Estudios correlaciónales: Pretenden responder a preguntas de investigación que relacionen dos variables. . nacional.es indicar como se relacionan las variables medidas. se tiene en bases para predecir. si pretendiera esto pasaría a ser un estudio correlacional. Si dos variables están correlacionadas y se conocen la magnitud de la asociación. es decir. Y miden el grado de asociación entre estas (cuantifica relaciones). Analiza la relación entre dos. Censo Estos estudios ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes. estas fluctúan sin seguir un patrón sistémico entre sí. y negativa es que sujetos que muestran alto nivel en una mostraran bajo en la otra (indirectamente proporcional). el valor aproximado que tendrá un grupo de personas en una variable. La correlación puede ser positiva o negativa. que se medirá y sobre que o quienes se recolectarán los datos. al saber qué valor tiene en la otra. o al menos visualizar. tres o múltiples variables. comunidad. después. con mediciones de otra variable realizadas a personas distintas. los estudios descriptivos son útiles para Mostar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno. la positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable mostraran altos valores en la otra (directamente proporcional). categorías o variables en un contexto particular. suceso. las mediciones de las variables a correlacionar provienen de los mismos sujetos. pues no es lo común que se correlacionen mediciones de una variable hechas en ciertas personas. intenta predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o casos en una variable a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas. En la mayoría de los casos. Asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.

Cuanto mayor sea el número de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones. Llega a darse el caso de que dos variables estén aparentemente relacionadas. se inicia como exploratorio. Algunas veces una investigación puede caracterizarse de una forma. La investigación correlacional tiene. Pretende establecer las causas de los fenómenos. o por qué se relacionan dos o más variables. se requiere de una investigación en un nivel explicativo para saber cómo y por qué las variables están supuestamente relacionadas. depende de: .Estos estudios evalúan el grado de vinculación entre dos o más variables. esto es una correlación espuria. eventos o sucesos que se estudian. Su interés se centra en explicar por qué un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta. La explicación es parcial. ya que el hecho de saber dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta información explicativa. 4) Estudios Explicativos: Van mas allá de la descripción. un valor explicativo. en alguna medida. descripción y correlación o asociación). o de otro tipo. Son más estructurados que los estudios con los demás alcances y. sino caracterizarse como tal. cuya explicación no solo es parcial sino errónea. pues hay otros factores vinculados con la adquisición de conceptos y la decisión de casarse. además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al que hacen referencia. habrá un mejor sentido de entendimiento del fenómeno estudiado. correlacional y explicativa. implican los propósitos de estos (exploración. Es posible que una investigación se inicie como exploratoria y después llegue a ser correlacional. de hecho. mas completa será la explicación. Aunque el estudio no puede situarse únicamente en alguno de los tipos mencionados. pero no necesariamente situarse únicamente como tal. se agreguen el análisis y se asocien. están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. para después ser descriptiva. pero que en realidad no sea así. aunque parcial. De cómo se inicie una investigación. Cuantos más conceptos se observe en profundidad. pudiéndose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en una sola investigación.

en estos casos. El estudio será correlacional cuando los antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables (hipótesis) sobre las cuales trabajar. Asimismo. esto es. - 2) La perspectiva que se le dé al estudio: El sentido o perspectiva que el investigador le dé al estudio determinara como iniciar este. El Alcance de la Investigación . Los mismo ocurre cuando la literatura revela guías aun no estudiadas e ideas vagamente vinculadas al problema d estudio La literatura nos puede revelar que hay piezas y trozos de teoría con apoyo empírico moderado. La literatura nos puede revelar que existe una o varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. Es decir. entonces la investigación deberá iniciarse como exploratoria. si quiere realizar una investigación sobre un tema poco estudiado o darle otro enfoque le dará una perspectiva exploratoria. pues se descubrieron ciertas variables sobre las cuales fundamentar el estudio. la perspectiva seria correlacional.1) El conocimiento actual del tema de investigación Hay cuatro posibilidades de influencia: La literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestión o que son aplicables al contexto en el cual habrá de desarrollarse el estudio. es posible adicionar variables a medir. En estos casos muestra la investigación puede iniciarse como descriptiva o correlacional. si por el contrario quisiera definir ciertos conceptos y relacionarlos. estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. el estudio puede iniciarse como explicativo.

los procedimientos y otros componentes del proceso serán distintos en estudios con alcance exploratorio. mientras que el objetivo es desarrollar un modelo predictivo de regresión lineal múltiple de la productividad total en el SSI de Cd. ¿Qué alcance puede tener el proceso de investigación cuantitativa? Luego de realizar la revisión de la literatura. Comprende los siguientes elementos a) Objetivos. Los estudios descriptivos son la base de las investigaciones correlacionales. p. estas últimas se derivan de la pregunta principal. Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo común anteceden a investigaciones de los diferentes alcances. 12). Así. El propósito de un proyecto de investigación ³«no es necesariamente el mismo que el problema de un estudio´ (Kerlinger. Chih. especificando con claridad y precisión hasta donde se pretende llegar y profundizar en la investigación. entre las características que necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y mensurable (Rojas. descriptivo. el requisito es que exista consistencia. de darnos cuenta que nuestra investigación vale la pena y que debemos realizarla. El alcance es muy importante ya que del alcance del estudio depende la estrategia de investigación. 1980). La importancia de los objetivos de la investigación radica en que sirve para indicar la dirección de la investigación. Cuauhtémoc. La formulación de preguntas no es exactamente el planteamiento del PON. El propósito del estudio indica la meta o finalidad que se pretende alcanzar con el desarrollo de la investigación. En la práctica. 1983. descriptiva. cualquier investigación para incluir elementos de más de uno de estos alcances. Un objetivo es un enunciado que expresa los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar de la investigación. Las investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento específico pueden incluir diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. b) El Propósito. correlacional o explicativo. Chih. sino que se derivan del mismo. Es posible que una investigación empiece como exploratoria. Un proyecto de investigación puede tener uno o más objetivos.Esta sección explica los alcances del proyecto de investigación. Cuauhtémoc. Un proyecto de investigación debe incluir al menos una pregunta principal y de ser necesario una o mas preguntas colaterales o secundarias. las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados. después puede ser descriptiva y . el siguiente paso es visualizar el alcance que tendrá. correlacional o explicativa.. por ejemplo en la investigación realizada por Avila (1999). c) Preguntas de Investigación. el diseño. el propósito es establecer los determinantes de la productividad total del sector de servicios de impresión (SSI) de Cd. ALCANCE DE LA INVESTIGACION: Pueden ser: exploratoria.

Estos estudios. objetos o cualquier otro fenómeno que se sometan a un análisis. contexto o situación. amplios y dispersos un su método que los otros. ¿En qué consisten los estudios descriptivos? Con frecuencia. comunidad. terminar como explicativa. estableces prioridades para investigar futuras.correlacional. dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Son estudios más flexibles. características y rasgos . Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos. relaciones potenciales entre variables. Tal sería el caso de investigaciones que pretendieran analizar fenómenos desconocidos o novedosos. comunidades. generalmente determinan tendencias. riesgosos. situaciones. miden. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos. procesos. Investigación exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado. aspectos. o establecen el ³tono´ de investigaciones posteriores más elaboradas y rigurosas. obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa respecto de un contexto partículas. En esta clase de estudios la investigación debe ser capaz de definir. las características y los perfiles de personas. detallar como son y se manifiestan. o al menos visualizar. del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes. suceso. identifican áreas. investigar nuevos problemas. o sugerir afirmaciones y postulados. contextos y situación y situaciones de estudio. Es decir. ¿En qué consisten los estudios exploratorios? Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado. identificar conceptos o variables promisorias. ambientes. A su vez. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades. contextos y eventos: esto es. evalúan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables). aunque en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno de interés. son utilice para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno. grupos. La descripción puede ser más o menos profunda. la meta del investigador consiste en describir fenómenos. que se medirá y sobre que o quienes se recolectaran los datos. Investigación descriptiva: Busca especificar propiedades.

LA utilidad principal de esta. cuanto mayor sea el numero de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerzo de las relaciones. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a pruebas. También. ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta información explicativa. Este tipo de estudios tiene como propósito la relación que exista entre dos o más conceptos. es saber cómo se puede comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas. cuanto más conceptos se observen con profundidad. Correlación espuria (falsa): Es la aparente asociación de dos variables en una relación que no existe en realidad. ¿En qué consisten los estudios correlacionales? Los estudios correlaciones pretenden responder a preguntas de investigación como ¿aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una psicoterapia orientada a el? ¿La lejanía física entre las parejas de novios tiene unas relaciones negativas con la satisfacción en la relación? ETC. mas completa será la explicación. pueden ser positivas (sujetos con valores altos en una variable tenderán también a mostrar valores elevados en la otra variable) o pueden ser negativas (sujetos con valores elevados en una variable tenderán a mostrar valores bajos en la otra variable).importantes de cualquier fenómeno que se analice. se agreguen al análisis y se asocien. Y. después. pudiéndose incluir pares de evaluación de esta naturaleza en una sola investigación. Los estudios correlaciones se distinguen de los descriptivos principalmente en que. miden el grado de asociación entre dos o más variables. Investigación correlacional: Asocia variables mediando un patrón predecible para un grupo o población. los estudios correlaciones evalúan el grado de vinculación entre dos o mas variables. un valor explicativo. mientras los últimos se centran en medir con precisión las variables individuales. categorías o variables en un contexto en particular. miden cada variable presuntamente relacionada y. miden y analizan la correlación. Es decir. La investigación correlacional tiene. Es importante saber que. Es decir. habrá un mejor sentido de entendimiento del fenómeno estudiado. A su vez. a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas. intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o casos en una variable. en alguna medida. Describe tendencias de un grupo o población. . aunque parcial.

implican los propositos de estos. es decir. Las investigaciones explicativa son mas estruturadas que los estudios con los demas alcances y. están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos y sociales.¿En que consisten los estudios explicativos? Estos estudios. ¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances? Algunas veces una investigación puede caracterizarse como exploratoria. van mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Investigación explicativa: Pretende establecer las causas de los eventos. descriptiva. o por que se relacionan dos o mas variables. y lo mismo con los demás alcances. Esto es. sucesos o fenómenos que se estudian. Como su nombre lo indica. correlacional o explicativa: a) el conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura b) la perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio. Debemos recordar que una investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y después llegue a ser correlacional y aun explicativa. ademas de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenomeno a que hacen referencia. un estudio correlacional incluirá componentes descriptivos. su interés se centra en explicar porqué ocurre un fenómeno y en que condiciones se manifiesta. correlacional o explicativa. descriptiva. pero no situarse únicamente como tal. Nos señala cuatro posibilidades de influencia: la literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestión o que no son aplicables al contexto en el cual abra de realizarse el estudio. aunque un estudio sea en esencia exploratorio contendrá elementos descriptivos. entonces la investigaron . ¿De que depende que la investigación se inicie como explicatoria. correlacional o explicativa? Hay dos factores que influyen para que una investigación se inicie como exploratoria. o bien. de hecho. descriptiva. El conocimiento actual del tema de investigación.

Si queremos analizar la relación entre la productividad y la satisfacción laboral de ciertos trabajadores en determinadas empresas (por ejemplo) y si hay estudios al respecto la investigación podrá iniciarse como correlativa. cada uno tiene sus objetivos y razones de ser. ¿Cuáles de los Cuatro alcances de estudio es el mejor? Los cuatro alcances del proceso de investigación cuantitativa son igualmente validos e importantes y han contribuido al avance de las diferentes ciencias. esto es. Si piensa en realizar una investigación sobre un tema previamente estudiado. La literatura nos revela que hay ³piezas y trozos´ de teoría con apoyo empírico moderado. el estudio puede iniciarse como explicativo. EL sentido o perspectiva que el investigador le de a su estudio determinará como iniciar este. . estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. Puede iniciarse descriptiva o correlacional. Si nos revela guías no estudiadas e ideas vagamente vinculadas con el problema de investigación el estudio es exploratorio. el estudio puede iniciarse como exploratorio. El estudio será correlacional como los antecedentes nos proporcionan generalización que vinculas variables sobre las cuales trabajar.deberá iniciarse como exploratoria. La perspectiva que se le de al estudio. La literatura nos puede revelar que existen una o varias teorías que se aplican a nuestros problemas de investigación. pero quiere darle un sentido diferente. en estos casos.

en segundo lugar. los estudios descriptivos presenta datos que reflejan medidas de fenómenos que se han estudiado. es decir del cual no se posee mucha documentación. del conocimiento actual que se tiene del tema de investigación. La palabra clave para este tipo de investigaciones es: MEDIR. lo cual será revelado por el marco teórico de la investigación. describen o relacionan conceptos y variables. Estos estudios responden a las causas de los eventos que se dan y su enfoque fundamental está en explicar en detalle las razones por las cuales ocurren los fenómenos y en qué condiciones se llegan a dar determinados los hechos físicos o sociales. con un estudio correlacional se pueden analizar diferentes variables y responder a preguntas tales como: ¿guardarán algún grado de asociación o relación la estatura de una persona y su peso? ¿Habrá relación entre temperatura y dilatación de un cuerpo? ¿Entre el coeficiente de inteligencia y el rendimiento de una persona? ¿Entre el consumo de un artículo y su precio? Como puede observarse. de acuerdo a las necesidades y situación específica que se dé en cuanto a los propósitos u objetivos de una investigación. los estudios correlacionales llevan a conclusiones de aplicación práctica a situaciones de la vida cotidiana. Uno de los grandes beneficios que se obtienen gracias a los estudios descriptivos es que con los resultados se pueden hacer predicciones. Por ejemplo. Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y deben ser elaboradas muy cuidadosamente y con la mayor claridad posible. Esto se refiere al tipo de estudio que se va a realizar. Las palabras clave que aparecen en este tipo de estudio son: POR QUÉ. sino que van más allá porque explican las causas que originan o dan lugar a los efectos.Otro de los aspectos importantes que se deben definir al llevar a cabo una investigación es el alcance que ésta tendrá. descriptivas. Los estudios exploratorios se utilizan cuando se analiza un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Los estudios explicativos no solamente exponen. El alcance de una investigación puede ser dividido en cuatro tipos de investigaciones: exploratorias. Los estudios correlacionales se dedican a determinar la correlación o influencia que tiene una variable sobre la otra o un conjunto de variables entre sí. Debe mencionarse que una investigación no está limitada a pertenecer a un solo tipo. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de los elementos que se investigan. y el objetivo principal es explicar las razones por las cuales se originan y se dan los fenómenos. Este tipo de estudios sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos. La importancia de los estudios correlacionales es muy grande porque se obtienen conclusiones prácticas de gran impacto. que claramente nace del propósito o finalidad que el investigador tenga al realizar el estudio. Requieren un alto . correlacionales y explicativas. sino que puede haber una combinación de tipos para un estudio determinado. dependerá del enfoque que el investigador le dé a su estudio. Se trata básicamente de explorar algo poco investigado o desconocido. que se desarrollan mediante herramientas probabilísticas. El uso de uno u otro tipo de investigación dependerá de dos aspectos: en primer lugar. Tal como la estadística descriptiva.

no por eso se debe decir que fue una pérdida de tiempo haber planteado dicha hipótesis o que fue completamente infructífera. Las hipótesis se pueden clasificar en: hipótesis de investigación. Una hipótesis no necesariamente tiene que ser verdadera. En este tipo de investigación. porcentajes. El siguiente aspecto que tiene que ser cuidadosamente desarrollado al realizar una investigación es la formulación de hipótesis. "esta silla es verde". hasta llegar desarrollo que se tiene en nuestros días en el campo científico y tecnológico. hipótesis alternativas e hipótesis estadísticas. etc. sin embargo. etc. pues de lo contrario se estaría tratando de imponer ideas. que se pueden definir como propiedades que pueden variar y cuya variación es susceptible de medirse. por ejemplo: "esta silla no es roja". promedios. no se debe caer en el error de formular hipótesis a la ligera sin haber revisado cuidadosamente la literatura. no basta decir qué es lo que sucede sino que también se requiere explicar en detalle por qué y cómo suceden las cosas. por ejemplo: "esta silla es roja".. Al confirmar que una hipótesis es falsa. Finalmente las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación. lo cual es completamente erróneo. "esta silla es amarilla". Primero es necesario conceptualizar el significado de la palabra "hipótesis". se hace una contribución al conocimiento y es un paso más que permite ir escalando en la búsqueda de la verdad. las hipótesis alternativas ofrecen posibilidades "alternas" ante las hipótesis de investigación y nula.grado de estudio de los aspectos técnicos y científicos que dan lugar a los fenómenos percibidos en la naturaleza y en la sociedad. Las variables que intervienen en un problema deberán ser identificadas por el investigador. Dentro de cualquier hipótesis intervienen variables. El desarrollo científico y tecnológico que hay en la actualidad no se originó con teorías irrefutables. Una hipótesis debe desarrollarse con una mente abierta y dispuesta a aprender. Se ha dicho que una hipótesis no necesariamente tiene que ser verdadera. se plantearon muchas teorías a lo largo de los años que poco a poco se fueron probando. Las hipótesis de investigación proponen algo. que son descripciones distintas o alternativas a las que proporcionan las hipótesis de investigación y nula. pues es gracias a la prueba de las hipótesis que se lleva progresivamente a la verdad respecto a algún fenómeno. hipótesis nulas. . tales como números. ya que se pueden cometer errores tales como "hipotetizar" algo sumamente comprobado o "hipotetizar" algo que ha sido contundentemente rechazado. nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Aun cuando una hipótesis es errónea. las hipótesis nulas son el reverso de las hipótesis de investigación. por ejemplo: "esta silla es azul". Las hipótesis de una investigación necesariamente surgen del planteamiento del problema. Una excelente definición de la palabra hipótesis es la siguiente: "Las hipótesis son explicaciones tentativas de un fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones". las preguntas de investigación y de los objetivos. sino que fue todo lo contrario.

tienen una función descriptiva o explicativa. Debido a que hay investigaciones muy costosas en función de tiempo. y MBA en España USA y China 8º del Ranking MBA en España. etc. antes de comenzar un proceso tan importante y significativo como lo es el estudio de los fenómenos científicos y sociales que afectan la naturaleza y nuestras vidas continuamente.metafora. BIBLIOGRAFÍA Hernández S. Una investigación desordenada y sin un esquema y objetivos claros producirá resultados desordenados y sin claridad.eduEnlaces patrocinados . hay principios fundamentales que deben tenerse en cuenta si se desea obtener el máximo provecho de las investigaciones que se realizan. dinero. Becas y prácticas remuneradas en empresas www. C. vale la pena estudiar previamente los aspectos referentes a la correcta elaboración del marco teórico.. esfuerzo. México. etc. .. sin embargo. (1998).F. Se incluyen aquí.eseune. Metodología de la investigación.org En la sección correspondiente a los Antecedentes de la Investigación. D.. centro u objeto de la investigación que se ha abordado. las opiniones.. Un marco teórico inadecuado da como resultado una investigación inadecuada. Baptista L. conclusiones y recomendaciones realizadas por otros autores que han tratado la problemática que constituye el núcleo. la definición del alcance o tipo de investigación a realizar y la correcta formulación de hipótesis son tres ingredientes indispensables para el desarrollo de investigaciones exitosas y provechosas. Pilar. homologación internacional www. confusa y con hipótesis mal estructuradas e ineficientes. Es verdad que existen muchísimas áreas diferentes de investigación y que por lo tanto se aplicarán procesos particulares en cada caso y en cada circunstancia. se incluyen los trabajos realizados previamente relacionados con el tema o problema tratado en la investigación. el alcance de la investigación y la formulación de hipótesis. Fernández C. Resulta claro que el marco teórico. R.: McGr Antecedentes de la investigación Enlaces patrocinadosMaster en Arteterapia Universidad IdEC-Pompeu Fabra.Las hipótesis son muy importantes porque son las guías de una investigación... prueban y sugieren teorías.

y los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental. (c) año de la publicación. sin colocar cada información como una estructura. Por lo general como antecedentes de la investigación. esto involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas científicas. aunque se puede observar un patrón en la redacción de la información. (f) metodología empleada. . Los teóricos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros. con el fin de determinar el enfoque metodológico de las investigaciones realizadas con anterioridad. La estructura de los antecedentes tanto teóricos como de campo no son similares. Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se tomo como un objetivo). (d) resumen. y (h) aportes que deja la investigación analizada. son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se está realizando. d) informes. y jamás se hacen citas textuales: Antecedentes teóricos Apellido del autor (año). Antecedentes Los antecedentes. en todos los casos la información se redacta como un párrafo. no se coloca el título de la obra.En pocas palabras. Cuando se habla de trabajos de investigación. entre otros. (g) conclusiones. también serían antecedentes. sirven los siguientes: a) trabajos de grado. De los antecedentes interesa considerar los siguientes aspectos: (a) título de la investigación. (b) autor o autores (apellido-s. son antecedentes. b) monografías. que exponen teorías o ideas sobre un tema en particular. (e) propósito o finalidad de la investigación (objetivos: general y específicos).y nombre-s-). lo que se realiza (o trata de hacer) en esta sección es una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado. Como ejemplo si el trabajo trata sobre la cantidad de sedimentación de materiales orgánicos en los ríos de los Llanos. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo. donde se recaudan datos numéricos o información descriptiva. pues para eso se coloca el objetivo del trabajo. entonces todo trabajo relacionado con sedimentación en ríos. sean estos de otras partes del mundo. sin viñetas. todo trabajo que involucre materiales orgánicos en ríos. Son los realizados relacionados con el objeto de estudio presente en la investigación que se está haciendo. c) ensayos.

También se ve que se pueden colocar la descripción de dos o más antecedentes en un mismo párrafo.). Al evaluar y tratar en el ambiente escolar estos problemas.Resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está realizando. si este tiene conocimientos previos y es asesorado por un especialista. teóricos. En este aspecto entrará en juego la capacidad investigadora del autor. lo que no viene al caso. Has clic aquí para ver ejemplos de Antecedentes teóricos y Antecedentes de campo. Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera numérica. acerca de las alteraciones del lenguaje oral. ya que a veces se confunden los dos aspectos. se obvia). rehabilitando al niño a través de un proceso de reeducación inmerso en el ambiente escolar. Leyenda: Autor y año Objetivo del trabajo Resumen de información Conclusión Como se puede deducir. instrumentos. la información que se coloca es como un resumen del trabajo. Conclusión a que se puede llegar de esa información. pues se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Antecedentes de campo Apellido del autor (año). También hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema. pues al analizar más detalladamente la información que se escribe se observa que se redacta un párrafo. Estos estudios demostraron que dichas anomalías. común en niños escolarizados. Asegurando una reincorporación del niño a su ambiente social y el escolar para el disfrute de una vida normal. muestra).. Como se realizó la investigación (puede incluir método. como trastorno más frecuente del lenguaje. Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo). Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está realizando. Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar. alteraciones o interferencias en el niño. esto no quiere decir que se copie el resumen que trae el trabajo. Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar. Ejemplo: El trabajo de García (1980) sobre la Dislalia. si estos están relacionados (esto lo suelen hacer investigadores más experimentados). ejemplo el 30%. o la mayoría.. estudiaron dichas patologías. pueden ser trabajadas en el ambiente escolar por el docente. El primero. s on los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación y los antecedentes del . se pueden lograr resultados positivos. sin perturbación o problema en el lenguaje oral. y la investigación de Bustos (1995) también en niños escolarizados.

Los Antecedentes de una investigación consisten en la presentación de la información más relevante y directamente relacionada con nuestro tema de investigación y que podamos considerar aportes en referencia a éste. Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados. ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista. En este punto se deben señalar. éstos pueden preceder a los objetivos. Recibe también el nombre de status questionis o estado de la cuestión ( o del arte ). además de los autores y el año en que se realizaron los estudios. es decir. éstos pueden preceder a los objetivos. Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos. ¿Qué sentido tiene incluir una sección de antecedentes en nuestro proyecto de investigación? . ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista. los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos. investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el objetivo de estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión. (s/a). Antecedentes De Una Investigacion ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN: Se refiere a los estudios previos relacionados con el problema planteado. lo que permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los objetivos de investigación. no importa cual sea nuestro tema de investigación. Reconocer apropiadamente el esfuerzo de otros investigadores en torno al tema que estudiaremos. es una actitud ética de gran valor.problema. Toda investigación tiene antecedentes. son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y que pueden servir para ampliar o continuar el objeto de investigación. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN: Se refiere a los estudios previos relacionados con el problema planteado. los objetivos y principales hallazgos de los mismos. lo que permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los objetivos de investigación. que habla muy bien de nosotros y a la vez que garantiza que nuestro trabajo partirá de aquello que es considerado más actual. incluso cuando se trata de investigaciones de enfoque muy similar (o igual) al nuestro. es decir. los antecedentes (status questionis) Taller de Trabajo Final 2. En este punto se deben señalar. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión. Es imposible que comencemos de CERO.Presentation Transcript 1. por presentar un diagnóstico del estado en el que se encuentra el conocimiento acerca de un tema y un enfoque en particular. además de los autores y el año en que se realizaron los estudios. pero es indispensable citar la fuente de consulta (Ortiz. 3. investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el objetivo de estudio. 4. Antecedentes .

demostraremos.. ..o Con los antecedentes. o entre otras cosas que: o No se ha realizado una investigación.

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