UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA, FÍSICA E INFORMÁTICA

OBSERVACIÓN DE LA
INFRAESTRUCTURA Y SESIONES DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL DIRIGIDA A LA OBSERVACIÓN

PROFESOR(A): Mg. LEÓN CONGA, Sonia

PRESENTADO POR:

1. EVANAN YARASCA, Héctor Romario

2. FERNANDEZ MEJIA, CARLOS
3. MITMA CASTRO, WILLIAN SAUL
4. POMA PÉREZ, Edgar

AYACUCHO – PERÚ

2020
 PRESENTACIÓN

El presente informe comprende dos componentes: la observación de la

infraestructura y de las sesiones de aprendizaje para lo cual hemos desarrollado de
manera grupal y virtual (google meet) respecto al primer componente, dicha
observación se realizó en la institución educativa publica “Sol de los andes” que se
encuentra en la comunidad campesina de “San José de Huarcaya” concerniente al
distrito de Santiago de Lucanamarca, provincia de Huanca Sancos y departamento de
Ayacucho. Con la finalidad de constatar el estado de infraestructura, la organización
institucional, las áreas de innovación y equipamiento, el campo deportivo y áreas verdes
de la institución educativa ya mencionada. Respecto a la segunda componente,
observación de las sesiones de aprendizaje, se realizó en los Planteles de Aplicación
“Guamán Poma de Ayala”- Huamanga de manera virtual (google meet).

I. SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E.

I.1. PARTE EXTERNA
 El cerco perimétrico de la Institución Educativa es de material rustico, en
buena condición.
 La fachada de la institución educativa se encuentra sin tarrajeo y se
encuentra en condición regular.
 La puerta de ingreso se de metal en condición regular ya que le falta el
repintado.
 Su emblema de la institución educativa es “Estudio, trabajo y
perseverancia”
 La institución educativa no cuenta con rampas para los discapacitados.
Asimismo, no cuenta con caseta de vigilancia.
I.2. PARTE INTERNA
I.2.1. PABELLONES
 La institución educativa cuenta con dos pabellones: uno de
material rústico en condición regular y el otro de material noble
en condición buena.
 I.2.2. OFICINAS Y ÁREA ADMINISTRATIVA

En este rubro, podemos señalar de manera general que las oficinas como: dirección,
secretaria y mesa de partes son compartidos. Según la entrevista al personal del servicio
de esta I.E. La falta de ambientes exclusivos tal vez sea por falta de presupuesto para la
construcción de las oficinas. Pero, dicha institución cuenta con suficiente disponibilidad
de terreno.

I.2.3. AULAS

Particularmente para este ítem logramos ingresar, pero con algunas limitaciones; en
consecuencia, nos limitaremos a detallar todas las características del aula pedagógico.
No obstante, algunas características del aula logramos tomar datos, de la parte externa e
interna. Es seguida lo precisaremos en una tabla

Dimensiones
Ítems Medidas Estado/condición
Aulas 5.93mx7.81m Bueno
Ventanas 2.6mx0.5.4m Bueno
Pizarras 2.40mx1.18m Regular
Carpetas 60cmx50cmx60cm Bueno
Puertas 2.6m x1m Regular

Mobiliario por aula

Ítems Cantidad Estado/condición
Carpetas 22 Regular
Sillas 22 Regular
Escritorios 1 Bueno
Closet - -
Armarios /estanterías 1

Aquí, solo se contabilizó la cantidad de sillas de una sola aula. Y dentro del aula no
encontramos ningún material bibliográfico o didáctico en el estante, esta presumimos
por la educación remota que se está desarrollando, y con la finalidad de evitar el
deterioro de los materiales bibliográficos o didácticos.

Equipamiento
Ítems Cantidad
Equipo multimedia 2
Televisor 1
Parlantes -
Material didáctico 3
Biblioteca del aula 1

Todos los equipos mencionados, que, según la versión del personal administrativo,
ALARCÓN, R. (2020) señala que estos equipos están en condición regular inclusive
equipos ya desfasados.
Para obtener datos para este ítem nos basaremos a la entrevista que se hizo al personal
administrativo de esta I.E. “Sol de los Andes”, ALARCÓN, R. (2020).
Ambientación
Ítems Sí/No Estado/condición Observación
Espacios diferenciados para cada área No
Acuerdos de convivencia Si Reglamento interno
Organigrama de padres Si
Organigrama de estudiantes Si
Reloj Si En la dirección
Dispensador de agua Si Bueno 2 dispensadores

En cuanto a las:
 Espacios diferenciados para cada área: no cuenta con estos ambientes por
falta de presupuesto, según el personal administrativo.
 Acuerdos de convivencia
 Organigrama de padres
 Organigrama de estudiantes
En relación a estas tres últimas no nos facilitó algún documento que acredite la
veracidad de dichos organigramas y organizaciones de tanto estudiantes e padres de
familia. Debido por factor del tiempo del personal administrativo.
Condiciones del aula
Ítems Estado/condición
Ventilación Bueno
Iluminación Bueno
Temperatura Regular
Aire acondicionado No cuenta
Instalación eléctrica Si, bueno

I.3. ÁREAS VERDES

La institución educativa, tiene pocas vegetaciones como: pinos, eucaliptos, plantas

medicinales, plantas ornamentales, etc. En seguida los precisaremos en una tabla sobre
las plantas dentro de la institución educativa., tanto en la parte externa e interna.

ÁREAS VERDES
Ítems Dimensiones Cantidad Estado/condición Observación
Jardines 13.5mx10.5m 2 regular Aquí se ve cultiva alfalfa
Huertos - - - -
Viveros - - - -
Almácigos - - - -

Ítems Cantidad Estado/condición Observación

Árboles frutales 2 Regular Durazno
Árboles ornamentales 25 Bueno En la parte externa e interna
Tipos de plantas medicinales 1 Regular Santa maría,
Tipos de plantas ornamentales 3 Bueno Rosa, flor simple, huallanca
 I.4. ESPACIOS COMUNES

Para dar a conocer de manera objetiva acerca de este ítem, no tuvimos mayor acceso o
integral a los ambientes requeridos de esta I.E. pero según la versión del personal
servicio de esta I.E. cuenta con un ambiente bibliotecario que esta compartía con un
ambiente de música y cuenta con un ambiente para centro de cómputo.

SERVICIOS HIGIÉNICOS

Pudimos observar que hay dos servicios higiénicos, tanto para varones y mujeres, está
construido con material noble, en condición buena. Asimismo, cuenta con un solo
lavadero.
II. CONCLUSIONES DE LA OBSERVACIÓN

Esta observación hubiera sido mejor, cuando la institución educativa mencionada estaría
en proceso de funcionamiento, al margen de tomar los datos u observar las
características de esta institución hubiera sido importante aprovechar una interacción
horizontal e intercambio de experiencias tanto con los profesores y estudiantes.
Penosamente, por esta coyuntura no se ha podido observar de lo que se pretendía hacer.

III. CONCLUSIONES DE LA EXPERIENCIA

Logros

 Hemos participado activamente en todo el desarrollo de la observación.

 Se conocido la realidad de la infraestructura de la institución educativa,
que fue regular.

Dificultades

Respecto de la primera observación, de la infraestructura de la I.E. “Sol de los Andes”

no logramos tomar datos de manera integral ya que esta institución no está en proceso
de funcionamiento, por la coyuntura actual en que estamos atravesando a nivel nacional
e inclusive mundial. Pero, accedimos con algunas limitaciones por ello algunos datos no
se registró lo que requiere la ficha de observación. La dificultad que tuvimos es que
cada uno de nosotros vivimos en diferentes ciudades, por tal razón solo uno de nuestros
compañeros estuvo presente en la I.E. y los demás mediante meet.
Sugerencias
Otra alternativa para dar viabilidad a este informe tal vez se hubiera trabajado con
entrevistas de los estudiantes de esta institución y de la directora.
Debe mejorar el cerco perimétrico buscando gestiones de parte de las autoridades, para
que tenga mayor seguridad la I.E.

ANEXOS
Fotografías.
FICHA DE OBSERVACIÓN DESARROLLADA

IV. SOBRE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Se realizará de acuerdo a la ficha de observación:

I. Datos informativos

INSTITUCIÓN P.A.”GUAMAN POMA DE AYALA”

EDUCATIVA
DIRECTOR / FREDY MORALES GUTIÉRREZ
SUBDIRECTOR
PROFESOR WILFREDO VILCHEZ AGUILAR
OBSERVADO
ÁREA/SUBAREA MATEMATICA
CURRICULAR
GRADO Y QUINTO “B”
SECCIÓN
AMBIENTE VIRTUAL
FECHA Y HORA 9:50 a.m. a 10:50 a.m.
(Inicio – Fin)
OBSERVADORES 1. EVANAN YARASCA, Héctor Romario
2. FERNANDEZ MEJIA, CARLOS
3. MITMA CASTRO, WILLIAN SAUL
4. POMA PÉREZ, Edgar
 II. Observación de la sesión
II.1. Planificación:

N APRECICI OBSERVACIONES
ÍTEMS DE OBSERVACIÓN
° ÓN
I. PLANIFICACIÓN O DISEÑO DE 2
1 3 4
LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. Cuenta con el plan de sesión de x Presenta bien
aprendizaje/ diario de clase sistematizado los
contendidos. En este
caso el resumen
científico.
2. Considera los aprendizajes esperados No ha precisado, en la
(competencias, capacidades, sesión planificada. Ya
desempeños precisados) así como las x que solo nos facilitó el
competencias y capacidades resumen científico del
transversales en la sesión. tema a desarrollar.

3. Formula adecuadamente la secuencia x Solamente formuló

didáctica en función a los procesos algunas secuencias
pedagógicos, considerando las didácticas en la sesión;
experiencias y actividades de no obstante, preparó
aprendizaje, los recursos o materiales y guías de ejercicios y
el tiempo. enlaces virtuales de
retroalimentación.
4. Sistematiza la estrategia “Aprendo en x Comparte
Casa” en sus diversas modalidades o oportunamente la sesión
carga sistemática y anticipadamente a trabajar en la clase.
sus materiales didácticos al aula virtual
“Gescolab”, u otras.
5. Elabora y carga el instrumento de No dio a conocer.
evaluación al aula virtual u otro medio Tampoco no utilizó tal
de interacción instrumento de
evaluación. Tal vez, por
factor del tiempo ya que
antes del inicio de
x
actividades académicas
el docente nos
comunicó que “en este
horario no se trabaja
como uno quiere
trabajar”.
6. Elabora creativamente y carga el X Preparó de manera
resumen científico, al aula virtual u sistemática y creativa
otros medios de interacción. su resumen científico, y
compartió
oportunamente en el
 grupo de WhatsApp y
GesColab.
7. Utiliza el registro de control de x Sí, utiliza por que al
asistencia y evaluación de los inicio de la clase el
estudiantes. profesor llamó la
asistencia a los
estudiantes. También
aprovechó aquí la
relación de los
estudiantes que han
entrega oportunamente
los trabajos indicados
por el profesor.
II.2. Conducción:

II. CONDUCCIÓN Y/O DESARROLLO DEL 2

1 3 4
PROCESO DE LA SESIÓN
8. x Se dio, pero de
manera rápida por
Al inicio de la sesión realiza las actividades
factor del tiempo
iniciales y de previsión
como lo señalaba
anteriormente.
9. x Solo cumplió con
algunos procesos
Cumple con: la motivación inicial,
pedagógicos
exploración de los saberes previo o genera
indicados, por factor
el conflicto cognitivo en los estudiantes.
del tiempo que yo
presumo.
10. Comunica a los y las estudiantes el No comunicó en
propósito de aprendizaje que se esperan x esta sesión de
lograr en la sesión. aprendizaje.
11. x Sí, organiza de
Utiliza diversos modos de organización de
forma individual los
los estudiantes: trabajos individuales y
trabajos académicos
trabajos en grupos.
domiciliarias.
12. En esta sesión no se
vio la participación
Genera preguntas y hace participar a los
x de los educandos ni
estudiantes
generó preguntas, el
docente observado.
13. x Sí, se dirige
Se dirige a los estudiantes por sus nombres respetuosamente, el
sin utilizar adjetivos docente, hacia sus
estudiantes.
14. x El profesor sí genera
un ambiente virtual
Genera un clima de aula favorable para el favorable, pero, no
aprendizaje se vio la
participación delos
estudiantes.
15. x Sí, desarrolla
estrategias
Desarrolla estrategias dirigidas a mantener
didácticas como por
el interés y la atención de las y los
ejemplo hace uso de
estudiantes durante la clase
diversas pizarras
virtuales.
16. x En gran mayor parte
esta sesión
Las actividades desarrolladas promueven el observada sí
desarrollo de los aprendizajes esperados promueve los
aprendizajes
esperados.
17. x Solo algunos
Ha dosificado adecuadamente el tiempo en procesos y
función a los momentos y procesos momentos
pedagógicos para el logro de los pedagógicos no se
aprendizajes han dosificado para
esta sesión.
18. x En este indicador,
no se vio o notado la
expectativa del
Es atento a las interrogantes, responde o
profesor con las
retroalimenta de manera oportuna y
preguntas, más se
pertinente
notó el interés en
terminar la sesión
prevista.
19. Retroalimenta, teniendo en cuenta los x Sí, reitera los
ritmos y estilos de aprendizaje de los conceptos en cuanto
estudiantes. sea necesario .
20 x Pero, en esta sesión
Emplea palabras adecuadas para valorar el no hubo mucha
esfuerzo individual o grupal de los y las participación activa
estudiantes. de las y los
estudiantes.
21 No se precisó en
Recurre a normas y acuerdos que ayuden a
x ningún proceso
mejorar la convivencia en el aula
pedagógico.
22 Presenta a los/las estudiantes las pautas que No precisó en
x
orientarán la evaluación. ningún momento.
23 No dio a conocer ni
Constata el logro de los desempeños utilizó los
previstos en la sesión utilizando los x instrumentos de
instrumentos de evaluación. evaluación para esta
sesión.
24 x La sesión finalizó
Culmina la sesión a la hora prevista con 12 minutos de
sobre hora.
 II.3. Cualidades:

III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES: 1 2 3 4

25 Demuestra puntualidad, responsabilidad y ascendencia x Sí, presenta la
y deontología profesional. responsabilidad y
deontología profesional
porque el profesor
ingresó 5 minutos de
anticipación al aula
virtual.
26 Demuestra adecuada pronunciación, modulación y x En todo el proceso
entonación de la voz pedagógico demuestra
la estabilidad
permanente en la
adecuada
pronunciación,
modulación y
entonación de la voz.
27 Demuestra estabilidad emocional durante la clase x Sí, presenta estabilidad
emocional durante la
clase, ya que presenta
dominio del tema.
28 Muestra iniciativa, dinamismo y creatividad en clase. x Sí, dispone creatividad
y dinamismo en la clase
ya que para resolver los
ejercicios utiliza
diversos softwares para
el desarrollo de los
problemas.
PUNTAJE TOTAL (Sumar) 2 2 4 = 80
7
7 4

VALORACIÓN
Excelente Bueno Regular Deficiente
91 - 112 70 - 90 49- 69 28 – 48

III. Logros, dificultades y sugerencias

III.1. LOGROS:
 El docente observado presenta el dominio del tema.
 El docente observado planifica anticipadamente y oportunamente la
sesión de aprendizaje. Asimismo, comparte de manera oportuna a sus
estudiantes.
 El docente observado, maneja los materiales educativos virtuales.
 III.2. DIFICULTADES:
 Promueve poca participación de las y los estudiantes en la sesión, ya
que en esta sesión observada hubo mínima participación de los
educandos en las actividades pedagógicas.
 No utilizó los instrumentos de evaluación.

III.3. SUGERENCIAS:
 Debe haber retroalimentación, y promover una pedagogía y una
didáctica interactiva.
 Promover la participación activa de las y los estudiantes en las
actividades académicas.

V° B° del Director Firma del profesor observado

Firma del estudiante observador
 ANEXOS DE FICHAS DE OBSERVACÍON
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PP - 441 PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL DIRIGIDA DE OBSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS DE LOS OBSERVADORES:

Apellidos y nombres Especialidad
EVANAN YARASCA, Héctor Romario Matemática Física e Informática
FERNANDEZ MEJIA, CARLOS Matemática Física e Informática
MITMA CASTRO, WILLIAN SAUL Matemática Física e Informática
POMA PÉREZ, Edgar Matemática Física e Informática

Lugar y fecha de la observación

Código modular Número y/o nombre de la IE Turno Nivel y modalidad

Sol de los andes Mañana Secundaria y EBR

Ubicación Distrito Dirección

Santiago de Lucanamarca
Niveles que funcionan Inicial Primaria Secundaria Observación
x

Director MARITZA CAYAMPI ESPILLCO

Subdirector área NO CUENTA

pedagógica
Subdirector área NO CUENTA
administrativa
II.DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBSERVADA

II.1. PARTE EXTERNA DE LA I.E.

Ítems Material Estado/condición Observación
Cerco perimétrico Rustico Bueno
Fachada Rustico bueno
Puerta de ingreso Metal Regular
Emblema Estudio, trabajo,
y perseverancia
Rampas para discapacitados No cuenta
Caseta de control No cuenta

II.2. PARTE INTERNA

II.2.1. Pabellones
Ítems Cantidad Material Estado/condición Observación
Pabellones 2 Rustico/ Material noble en
material buen estado, y de
noble material rustico
regular
Aulas por pabellón 4 material
noble y 5 de
rustico
Pisos por cada pabellón 1
Escaleras por pabellón 0
Rutas de acceso al patio Gradas
Otros:

II.2.2. Oficinas y ambientes de coordinación

Ítems Cantidad Material Estado/condición Observación
Dirección 1 Rustico Regular Tarajeado
Subdirección No cuenta - - -
Secretaría - - - Ambiente compartido con la dirección.
Mesa de partes - - - Ambiente compartido con la dirección.
Otros:
Otros:

II.3. AULAS
Ítems Medidas Estado/condición Observación
Aulas 5.93mx7.81m Bueno
Ventanas 2.6mx0.5.4m Bueno
Pizarras 2.40mx1.18m Regular
Carpetas 60cmx50cmx60cm Bueno
Puertas 2.6m x1m Regular
II.3.1. Dimensiones

Ítems Cantidad Estado/condición Observación

Carpetas 22 Regular Solo se contabilizó de una sola aula
Sillas 22 Regular
Escritorios 1 Bueno
Closet - -
Armarios /estanterías 1 Estante
II.3.2. Mobiliario por aula

II.3.3. Equipamiento
Ítems Cantidad Estado/condición Observación
Equipo multimedia 2 Regular usado
Televisor 1 Regular usado
Parlantes - -
Material didáctico 3 Regular
Biblioteca del aula 1 Regular

II.3.4. Ambientación
Ítems Sí/No Estado/condición Observación
Espacios diferenciados para cada área No
Acuerdos de convivencia Si Reglamento interno
Organigrama de padres Si
Organigrama de estudiantes Si
Reloj Si En la dirección
Dispensador de agua Si Bueno 2 dispensadores

II.3.5. Condiciones del aula

Ítems Estado/condición Observación
Ventilación No cuenta
Iluminación Regular
Temperatura Regular
Aire acondicionado No cuenta
Instalación eléctrica Si, bueno

II.4. ÁREAS VERDES

Ítems Dimensiones Cantidad Estado/condición Observación
Jardines 13.5mx10.5m 2 regular Aquí se ve cultiva alfalfa
Huertos - - - -
Viveros - - - -
Almácigos - - - -

Ítems Cantidad Estado/condición Observación

Árboles frutales 2 Regular Durazno
Árboles ornamentales 25 Bueno En la parte externa e interna
Tipos de plantas medicinales 1 Regular Santa maría,
Tipos de plantas ornamentales 3 Bueno Rosa, flor simple, huallanca

II.5. ESPACIOS COMUNES CERRADOS

II.5.1. Laboratorios
Laboratorios Dimensiones Cantidad Condición /estado Observación
Laboratorio múltiple - - - -
Laboratorio de física - -- -
Laboratorio de biología - - - -
Laboratorio de química - - - -
Centro de recursos - - - -

II.5.2.
II.5.3. Talleres
Talleres Dimensiones Cantidad Equipos/instrumentos Observación
Arte - - -
-
Idioma - - -
-
Música - - -
-
Educación para el
- - -
trabajo -

II.5.4. Bibliotecas
Ítems Dimensiones Cantidad Condición /estado Observación
Sala de lectura - - - -
Anaqueles de libros -- - - -
Otros:

II.5.5. Aula de innovación

Ítems Cantidad Condición /estado Observación
Computadoras 10 regular
Servidores - -
Equipo multimedia 2
Pizarra 1
Módulos (mobiliario) 10
Puertas 1 Bueno

Condiciones Estado/condición Observación

Ventilación si
Iluminación si
Temperatura -
Aire acondicionado -
Instalación eléctrica si
Pozo a tierra Si
Acceso a internet operativo
Tipo de red Fibra óptica

II.6. ESPACIOS COMUNES ABIERTOS

Espacios Dimensiones Cantidad Condición /estado Observación
Patios
Pasillos 16mx 2.10m 1 Bueno
Campos deportivos
Lozas deportivas 1 Se visualiza
Escaleras - - - -
Áreas de ingreso

II.7. SERVICIO HIGIÉNICOS

Características Dimensiones Cantidad Condición /estado Observación
Para mujeres 1
Para varones 1
Para docentes -
Para minusválidos varones -
Para minusválidos mujeres -

Características Cantidad Condición /estado Observación

Inodoros 2 bueno
Letrinas - - -
Silos - - -
Urinarios - - -
Lavaderos/grifos 1 Bueno
Para minusválidos - - -
varones
Para minusválidos - - -
mujeres

II.8. OTROS AMBIENTES

Items Dimensiones Cantidad Estado/condición Observaciones
Vestidores - - - -
Guardianías - - -
Almacenes - - -
Sala de profesores - - -
Sala multiusos - - -
Tópico y psicología - - -
Duchas - - -
Observaciones generales
Se observó tanto de la parte externa e interna, esta con poca rigurosidad. Los datos que hemos obtenido
de parte interna del aula es del segundo pabellón, construido con material noble.
Aspectos positivos
Se logró ingresar al aula, pero con algunas limitaciones del tiempo.

Aspectos a mejorar
Como otra alternativa para obtener los datos requeridos trabajar con entrevistas.

V° B° del Director

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
 ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PP-441 PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL DIRIGIDA DE OBSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA P.A. “Guamán Poma de Ayala”
DIRECTOR / SUBDIRECTOR FREDY MORALES
PROFESOR OBSERVADO WILFREDO VÍLCHEZ AGUILAR
ÁREA/SUBAREA CURRICULAR MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN 5to “B”
AMBIENTE AULA VIRTUAL
FECHA Y HORA (Inicio – Fin) 9:50 A 10:50 A.M.
OBSERVADOR HÉCTOR ROMARIO EVANÁN YARASCA

II. OBSERVACIÓN DE LA SESIÓN

Marcar con un aspa según corresponda a sus apreciaciones y anotar observaciones de ser necesario.

N° ÍTEMS DE OBSERVACIÓN APRECICIÓN OBSERVACIONES

IV. PLANIFICACIÓN O DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 2 3 4
20. Cuenta con el plan de sesión de aprendizaje/ diario de clase x Presenta bien sistematizado
los contendidos. En este
caso el resumen científico.
21. Considera los aprendizajes esperados (competencias, No ha precisado, en la
capacidades, desempeños precisados) así como las sesión planificada. Solo nos
x
competencias y capacidades transversales en la sesión. facilitó el resumen científico.

22. Formula adecuadamente la secuencia didáctica en función a los x Solamente formuló algunas
procesos pedagógicos, considerando las experiencias y secuencias didácticas en la
actividades de aprendizaje, los recursos o materiales y el sesión; no obstante, preparó
tiempo. guías de ejercicios y enlaces
virtuales de
retroalimentación.
23. Sistematiza la estrategia “Aprendo en Casa” en sus diversas x Comparte oportunamente la
modalidades o carga sistemática y anticipadamente sus sesión a trabajar en la
materiales didácticos al aula virtual “Gescolab”, u otras. clase.

24. Elabora y carga el instrumento de evaluación al aula virtual u No dio a conocer. Tampoco
otro medio de interacción no utilizó tal instrumento de
evaluación. Tal vez, por
factor del tiempo ya que
antes del inicio de
x
actividades académicas el
docente nos comunicó que
“en este horario no se
trabaja como uno quiere
trabajar”.
25. Elabora creativamente y carga el resumen científico, al aula X Preparó de manera
virtual u otros medios de interacción. sistemática y creativa su
resumen científico, y
compartió oportunamente en
el grupo de WhatsApp y
GesCo.
26. Utiliza el registro de control de asistencia y evaluación de los x Sí, utiliza los indicados.
estudiantes.

V. CONDUCCIÓN Y/O DESARROLLO DEL PROCESO DE LA 2

1 3 4
SESIÓN
27. Al inicio de la sesión realiza las actividades iniciales y de x Se dio, pero de manera
previsión rápida por factor del tiempo
 como lo señalaba
anteriormente.
28. x Solo cumplió con algunos
Cumple con: la motivación inicial, exploración de los saberes procesos pedagógicos
previo o genera el conflicto cognitivo en los estudiantes. indicados, por factor del
tiempo que yo presumo.
29. Comunica a los y las estudiantes el propósito de aprendizaje No comunicó en esta sesión
x
que se esperan lograr en la sesión. de aprendizaje.
30. x Sí, organiza de forma
Utiliza diversos modos de organización de los estudiantes:
individual los trabajos
trabajos individuales y trabajos en grupos.
académicos domiciliarias.
31. En esta sesión no se vio la
participación de los
Genera preguntas y hace participar a los estudiantes x educandos ni generó
preguntas, el docente
observado.
32. x Sí, se dirige
respetuosamente, el
Se dirige a los estudiantes por sus nombres sin utilizar adjetivos
docente, hacia sus
estudiantes.
33. x El profesor sí genera un
ambiente virtual favorable,
Genera un clima de aula favorable para el aprendizaje pero, no se vio la
participación delos
estudiantes.
34. x Sí, desarrolla estrategias
Desarrolla estrategias dirigidas a mantener el interés y la didácticas como por ejemplo
atención de las y los estudiantes durante la clase hace uso de diversas
pizarras virtuales.
35. x En gran mayor parte esta
Las actividades desarrolladas promueven el desarrollo de los sesión observada sí
aprendizajes esperados promueve los aprendizajes
esperados.
36. x Solo algunos procesos y
Ha dosificado adecuadamente el tiempo en función a los
momentos pedagógicos no
momentos y procesos pedagógicos para el logro de los
se han dosificado para esta
aprendizajes
sesión.
37. x En este indicador, no se vio
o notado la expectativa del
Es atento a las interrogantes, responde o retroalimenta de
profesor con las preguntas,
manera oportuna y pertinente
mas se notó el interés en
terminar la sesión prevista.
38. Retroalimenta, teniendo en cuenta los ritmos y estilos de x Sí, reitera los conceptos en
aprendizaje de los estudiantes. cuanto sea necesario.
39. 4 x Pero, en esta sesión no
Emplea palabras adecuadas para valorar el esfuerzo individual hubo mucha participación
o grupal de los y las estudiantes. activa de las y los
estudiantes.
40. 5 Recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la No se precisó en ningún
x
convivencia en el aula proceso pedagógico.
41. 6 Presenta a los/las estudiantes las pautas que orientarán la No precisó en ningún
x
evaluación. momento.
42. No dio a conocer ni utilizó
Constata el logro de los desempeños previstos en la sesión utilizando
x los instrumentos de
los instrumentos de evaluación. evaluación para esta sesión.
43. x La sesión finalizó con 12
Culmina la sesión a la hora prevista
minutos de sobrehora.
VI. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES: 1 2 3 4
44. 1 Demuestra puntualidad, responsabilidad y ascendencia y x Sí, presenta la
deontología profesional. responsabilidad y
deontología profesional
porque el profesor ingresó 5
minutos de anticipación al
aula virtual.
45. 2 Demuestra adecuada pronunciación, modulación y entonación x En todo el proceso
de la voz pedagógico demuestra la
 estabilidad permanente en la
adecuada pronunciación,
modulación y entonación de
la voz.
46. 3 Demuestra estabilidad emocional durante la clase x Sí, presenta estabilidad
emocional durante la clase,
ya que presenta dominio del
tema.
47. Muestra iniciativa, dinamismo y creatividad en clase. X Sí, dispone creatividad y
dinamismo en la clase ya
que para resolver los
ejercicios utiliza diversos
softwares para el desarrollo
de los problemas.
PUNTAJE TOTAL (Sumar) 2 27 4 = 80
7
4

VALORACIÓN

Excelente Bueno Regular Deficiente

91 - 112 70 - 90 49- 69 28 – 48

A. Logros
El docente observado presenta el dominio del tema.
El docente observado planifica anticipadamente y oportunamente la sesión de aprendizaje. Asimismo, comparte de
manera oportuna a sus estudiantes.
El docente observado, maneja los materiales educativos virtuales.

B. Dificultades
Promueve poca participación de las y los estudiantes en la sesión, ya que en esta sesión observada hubo mínima
participación de los educandos en las actividades pedagógicas.
No utilizó los instrumentos de evaluación.
C. Sugerencias
Promover la participación activa de las y los estudiantes en las actividades académicas.

V° B° del Director Firma del profesor observado Firma del

estudiante observador