TRASTORNOS MÁS FRECUENTES EN EL AULA

TAREA II

MARÍA EUGENIA PLASCENCIA CASTRO | FORMACIÓN DE MAESTRA SOMBRA

JUNIO 2020
TIPOS DE DISCAPACIDAD
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciónes de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la activiad son dificultades para ejecutar acciones o
tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.

− Discapacidad física: aquel tipo de limitación generada por la presencia de una problemática vinculada a una disminución o eliminación de
capacidades motoras o físicas

− Discapacidad sensorial: hace referencia a la existencia de limitaciones derivadas de la existencia de deficiencias en alguno de los sentidos que
nos permiten percibir el medio sea externo o interno. Existen alteraciones en todos los sentidos, si bien las más conocidas son la
discapacidad visual y la auditiva.

− Discapacidad intelectual:  se define como toda aquella limitación del funcionamiento intelectual que dificulta la participación social o el
desarrollo de la autonomía o de ámbitos como el académico o el laboral, poseyendo un CI inferior a 70 y influyendo en diferentes habilidades
cognitivas y en la participación social. 

− Discapacidad psíquica: Hablamos de discapacidad psíquica cuando estamos ante una situación en que se presentan  alteraciones de tipo
conductual y del comportamiento adaptativo, generalmente derivadas del padecimiento de algún tipo de trastorno mental.

− Discapacidad visceral: aparece en aquellas personas que padecen algún tipo de deficiencia en alguno de sus órganos, la cual genera
limitaciones en la vida y participación en comunidad del sujeto. Es el caso de las que pueden generar la diabetes o los problemas cardíacos.

− Descapacidad múltiple: es la que se deriva de una combinación de limitaciones derivadas de algunas de las anteriores deficiencias. Por
ejemplo, un sujeto ciego y con discapacidad intelectual, o de un sujeto parapléjico con sordera.

PÁGINA 1
 TRASTORNOS MÁS FRECUENTES EN EL ALUMNADO
Nombre Causa Diagnóstico Características Comorbilidad
TEA /  Indeterminada Clínico Multidisciplinario Alteración áreas:  TDA/H
ASPERGER  Interacción  Pediatra  Interacción social  T C Oposicionista Desafiante
genético-ambiental  Neurólogo pediatra  Comunicación y lenguaje  T Aprendizaje (dislexia, digrafía,
 Psícologo clínico  Rigidez cognitiva (patrón discalculia)
 Paidopsiquiatra restringido de intereses y  Insomnio
 Médico de la conductas)  Epilepsia
comunicación  Simbolización  Discapacidad Intelectual
 Odontólogo  Ansiedad,
 Genetista  Problemas gastronitestinales

TDA / TDAH  Indeterminado Clínico TDA

 Interacción Psicólogo clínico  Falta de atención y
genético-ambiental Neurólogo concentración
Psiquiatra  Distracción
 Confusión
 Tiempo cognitivo lento
 No terminan tareas
 Dificultades en la memoria de
trabajo y en retener información
nueva
 Dificultad para organizarse

TDAH, además
 Sobreactividad
 Impulsividad inapropiada
 Desde la primera infancia
 Mayor agresividad
 Dificultades en establecer
relaciones sociales por su
impulsividad
 Locuacidad

PÁGINA 2
Nombre Causa
DOWN  Indeterminada
 Factores de riesgo: edad
avanzada de la madre
(+35 años), padres
portadores de
translocación genética
 Haber tenido un hijo con
S Down
 Error en la división
celular del embrión
(trisomía 21, translocación
cromosómica,
mosaicismo o trisomía en
mosaico)
DI 1% al 3% de la población}
 Infecciones al nacer o
después del nacimiento
 Anomalías cromosómicas
 Ambientales
 Metabólicas (p.e.
hiperbilirrubinemia en los
bebés)
 Tóxicas (exposición
intrauterina al alcohol,
anfetaminas y otras
drogas)
Diagnóstico Características
 Clínico  Hipotonía muscular marcada
 Médico obstetra,  Retraso mental
mediante pruebas  Fisonomía característica
de screening  Hipoplasia maxilar y del
 Genetista paladar que determina la
 Pediatra protusión de la lengua
 Psicólogo clínico  Anomalías internas,
 Por cuadro clínico: principalmente del corazón y
fenotipo, sistema digestivo
alteraciones  Dedos cortos con hipoplasia de
funcionales, la falange media del meñique
malformaciones y  Dermatoglifos
dermatoglifos  Suelen ser alegres, obedientes,
con sentido musical y no
tienden a la violencia, tienden
a una marcada hipersexualidad
 Elevado nivel de purinas en
sangre
 Los varones son estériles y las
mujeres fértiles
 Clínico  C I 70 o menos
 Médico obstetra  Dificultades en el
 Genetista funcionamiento intelectual (p.
 Pediatra e. comunicación, aprendizaje,
 Psicólogo clínico resolución de problemas) y en
la conducta de adaptación (p. e.
destrezas sociales cotidianas,
rutinas, higiene)
Comorbilidad
 Cardiopatías congénitas
 Patologías gastrointestinales
 Trastornos del sistema inmune
 Apnea del sueño
 Obesidad
 Problemas en la columna vertebral
 Leucemia infantil
 Alzheimer en la edad adulta
 Problemas de audición y visión
 D I y problemas de lenguaje,
memoria, atención y funciones
ejecutivas.
 Parálisis cerebral
 Epilepsia
 Insuficiencia visual
 Pérdida de la audición
 Problemas de habla y lenguaje
PÁGINA 3
  Traumatismos
 Inexplicable

DISGENESIA/  Congénita  Mediante la  El cuerpo calloso (estructura que  Puede ocurrir junto con otras —
AGENESIA  Infecciones prenatales o observación de la conecta los hemisferios anomalías (malformación de
DEL virus (p. e. rubeóla) estructura cerebral: cerebrales) está parcial o Arnold-Chiari, síndrome de Dandy-
CUERPO  Anormalidades sonograma completamente ausente. Walker, síndrome de Andermann,
CALLOSO cromosómicas (p. e. pre/postnatal  Los efectos dependen de las esquizencefalia, holoprosencefalia)
trisomía 8 y 18, síndromes (ultrasonido), anomalías cerebrales asociadas  Las niñas pueden presentar
de Andermann y de Arcadi) tomografía axial  La inteligencia va de normal con Síndrome de Aicardi ( causa retraso
 Condiciones metabólicas computarizada leve compromiso de las mental grave, convulsiones,
tóxicas (p. e. el síndrome (scanner o TAQ, habilidades para relacionar anomalías en las vértebras y
alcohólico fetal) imagen por Resonancia patrones visuales a graves lesiones en la retina)
 Bloqueo del crecimiento magnética (IRM) (retraso intelectual,
del cuerpo calloso (p. e.  Médico obstetra convulsiones, hidrocefalia y
quistes)  Pediatra espasticidad)
 Neurólogo  Retardo en alcanzar el pleno
 Genetistas desarrollo motor, del lenguaje o
 Oftalmólogo cognitivo
 Logópeda  Pobre coordinación motora
 Alta sensibilidad a estímulos
táctiles , como la textura de los
alimentos
 Alta tolerancia al dolor
 Dificultad para llevar a cabo
tareas multidimensionales,
como el uso del lenguaje en
relaciones sociales, el
razonamiento complejo, la
creatividad o la resolución de
problemas
 Complicación en las
interacciones sociales por falta
de consciencia y pensamientos
de los demás.
 Poca comprensión de la propia
conducta, los problemas sociales
PÁGINA 4
y los retos cognitivos.

PÁGINA 5