MM 2° Plan Remedial Blanca

1
semanal 1
Del 10 al 14 de Agosto
2020 2
Dosificación semanal 1
Fecha: del 10 al 14 de agosto
Lengua materna (Español)

Prácticas sociales Aprendizajes
Ámbito
del lenguaje esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Páginas 33 y 34..
Presentarme ante los alumnos y solicita que se presenten entre ellos

.
Entregarles un pedazo de hoja blanca en donde llenarán sus
datos. En el pizarrón se escribirán los datos requeridos para formar una
identificación con su nombre, fecha de nacimiento, lugar donde viven, etcétera.
Indícales que repasen el trazo de su nombre completo e identifiquen los
nombres de sus compañeros que inician con la misma letra de su nombre.
Pedir que contesten las actividades didácticas sugeridas de las

páginas 33 y 34.
3

Ámbito
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 35 a la 37.
Preguntar a los alumnos si saben la dirección del lugar donde viven.
Pedir que realicen un dibujo de su casa y debajo de ella

escriban su dirección. Ayuda a los alumnos que no la recuerden de acuerdo a
la información de sus documentos.
Se realizará la actividad sugerida en la página 35.
Solicitar que contesten las actividades didácticas de las páginas 36

y 37.
4

Ámbito
Actividades
Realizar una lectura general de un cuento que elijan los alumnos.
Pedir que presten atención al cuento y anoten el nombre de

cuatro personajes que aparecen en la historia. Posteriormente, con los
personajes que eligieron deberán realizar una descripción de cada uno de ellos
con base en lo que percibieron al escuchar la lectura.
Actividad didáctica sugerida página 38.
Deben elegir a un compañero para describirlo, anotarán la

descripción en una hoja y pasarán al frente a leerla para que sus compañeros
adivinen de quién se trata. Pedir que contesten la página 39 y 40.
5
Desafios matemáticos
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 41 y 42.
De manera grupal, cuenta con ellos los números

del 1 al 50. Se puede apoyar a los niños con los dibujos y números de la actividad
didáctica sugerida de la pagina 41.
Que en parejas resuelvan la actividad didáctica sugerida de la página

41. Observa qué se les complica y ayúdalos a resolverlo aclarando las dudas que
se presenten.
Pedir que resuelvan la actividad didáctica sugerida de la

página 42 y pasar a un equipo que explique cómo resolvieron la página
mencionada.
Solicita a otros equipos que compartan sus respuestas con los

demás.
6
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Pedir que dibujen en su cuaderno colecciones de objetos con la

cantidad de elementos que les indiques y que escriban el número de elementos
que las conforman.
Solicita a algunos de los alumnos que muestren sus

actividades al resto del grupo.
Pídeles que resuelvan las actividades didácticas sugeridas de la

página 43 y 44.
7
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 46.
Lee con tus alumnos las instrucciones de la actividad didáctica

sugerida de la página 46.
Pedir que resuelvan el ejercicio de la la actividad didáctica

sugerida de la página 41. y aclara dudas que puedan surgir.
Comparen sus respuestas de manera grupal.
8
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 48 y 49. .
Recortar las fichas rojas y azules de las actividades

didácticas sugeridas de la página 48.
Indicar que resuelvan la actividad didáctica sugeridas en la página 49

utilizando las fichas para realizar las sumas y restas con material concreto.
Pedir a un alumno que explique frente al grupo cómo resolvió

las sumas y restas.
Pide que comparen sus respuestas con las de un compañero.
9
Conocimiento del Medio
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Preguntar si recuerdan las reglas de algún juego que les guste y que
las expliquen ante el grupo.
Repasa con los alumnos las reglas dentro del salón de clases.
Pedir que realicen las actividades didácticas sugeridas en las páginas 49 y 50..
De tarea, solicítales que realicen el ejercicio de la página 51 de las

actividades didácticas sugeridas.
10
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Preguntar de forma individual a cada alumno acerca de un momento

en que se hayan sentido felices o un momento que los haya hecho sentir
tristes.
Pedirle a los alumnos que encuentren la página 52 de las

actividades didácticas sugeridas y que realicen el primer ejercicio.
Solicita a los alumnos que contesten el segundo ejercicio de la

página 531 de las actividades didácticas sugeridas.
11
semanal 2
2020 12

Ámbito
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 54 y 55..
Realiza una lluvia de ideas con lo que vivieron durante la cuarentena

de la enfermedad COVID-19 y resolver la actividad didáctica de la página 54.
Explícales cómo surgió el virus y las repercusiones que éste

tiene en los seres humanos. Pídeles que comenten cómo convivieron durante la
cuarentena con su familia.
Pídeles que contesten la actividad didáctica de la página 55.
13

Ámbito
Actividades
Explícales qué son los anuncios publicitarios y comenten en clase si

conocen alguno.
Díctales 10 oraciones llamativas que tengan que ver con algún

anuncio publicitario y explícales cómo funcionan y para qué sirven.
Pídeles que contesten la actividad didáctica de la página 57.
14

Ámbito
Actividades
Explicar qué son las notas informativas y muéstrales un ejemplo.
Se les dará una fotocopia donde esta la información de la

noticia periodística que pegara en su cuaderno para posteriormente leerlo en
voz alta, actividad didáctica de la página 58.
Pedir que realicen las actividades didácticas de las páginas 59 y 60.
Pídeles de tarea que investiguen sobre una nota informativa y

escriban en su cuaderno lo que les pareció más interesante.
15
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Llevar al salón de clases objetos como cilindros,

cajas, dados, conos, etcétera.
Pedir a los alumnos que observen las figuras y de manera grupal

describan sus características.
Realizar la actividad didáctica de la página 61.
Elaborar una tabla en el pizarrón y anota todas las

características mencionadas anteriormente.
Pedir que copien la tabla en su cuaderno.
Solicitar que contesten la actividad didáctica de la la página 62.
16
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Pedir que en parejas resuelvan la actividad didáctica de la la página

63.
Solicitar a la primera pareja que pase al pizarrón a explicar

cómo resolvió el primer problema. Aclara sus dudas y solicitar a otra pareja que
pase al pizarrón a explicar el procedimiento que realizó para resolver el
segundo problema y así sucesivamente hasta que terminen.
Contestar de tarea los problemas de la actividad didáctica de la

página 64.
17
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 65..
Explicar qué es una sucesión ascendente y descendente.
Anotar en el pizarrón varios ejemplos y aclarar sus dudas.

Posteriormente pedirles que los anoten en su cuaderno.
Solicitar que contesten la actividad didáctica de la página 65.
18
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 66..
Pedir que localicen la actividad didáctica de la página 66.
Explicar que todos deben contestar al mismo tiempo la

actividad didáctica de la página 66 y que lo harán tomando el tiempo para
resolver cada uno de los ejercicios. Ganará el alumno que lo conteste más
rápido y de manera correcta.
Escribir en el pizarrón tres sumas y tres restas para que las

resuelvan en su cuaderno.
19
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Lleva a los alumnos a dar un recorrido por la escuela, procura que

mantengan el orden, que vayan formados y en silencio para no interrumpir las
clases de otros salones.
Explicar la diferencia entre un elemento natural y un

elemento social; pregúntales qué elementos naturales y sociales encontraron
en su recorrido por la escuela.
Pedir que anoten en su cuaderno qué tipo de elementos (naturales o sociales)
abundan en el lugar en el que viven, posteriormente dibujarlos y colorearlos en
su cuaderno.
Después preguntarles cuáles animales son los que conocen y si saben cuál es su
alimentación, posteriormente dibujarlos y colorearlos en su cuaderno.
Solicítales que contesten las actividades didácticas de la páginas 67

y 68. 20
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Pedir que encuentren la actividad didáctica de la página 69. y

posteriormente realizarla.
Preguntarles qué tipo de actividades realizan fuera de la

escuela para cuidarse, convivir y ayudar a los demás; solicítales que levanten la
mano para pedir la palabra.
Posteriormente lo dibujarán y colorearán en su cuaderno.
Pedir que contesten la actividades didácticas de la página 70.
21
semanal 3
2020 22

Ámbito
Actividades
Actividades didácticas sugeridas: Página 71
Proporciona periódicos, revistas, etcétera, y de forma grupal lean

algunas de las notas.
Solicita que se reúnan en parejas y que escojan la nota que

más les gustó. Pregunta a los equipos por qué escogieron esa nota y pídeles que
pasen al frente a explicar por qué les pareció interesante.
Recortar y pegar un collage de notas periodística de la actividad

didáctica página 71
23

Ámbito
Actividades
Preguntarles si recuerdan qué es un cartel y pedir que compartan la

información de manera grupal.
Pedir que en su cuaderno realicen un cartel de un tema

relevante.
Pídeles que contesten las actividades didácticas de la página 72 y

73.
24

Ámbito
Actividades
Explicar a los alumnos las partes de un cuento, historia, narración

(inicio, desarrollo, cierre).
Dictar un cuento con sus momentos de manera cronológica,

mencionando también los diálogos de los personajes. Al terminar deberán
subrayar con color azul el inicio del cuento, con amarillo el desarrollo y con
verde el final. Deberán realizar una ilustración alusiva a la historia.
Pídeles que contesten las actividades didácticas de las páginas 74 y

75.
25

Ámbito
Actividades
Indicarles que observen las actividades didácticas de la página en la

página 76 y realicen la actividad didáctica.
Diles que para describir una cosa, animal, persona o situación

deben ser muy observadores y poner mucha atención en lo que van a
describir. Describe algo que se encuentre en el salón para que observen cómo
se hace. Realiza las descripciones y pide a tus alumnos que contesten qué es lo
que estás describiendo.
Solicitar que resuelvan de tarea las actividades didácticas de la

páginas 76 a la 79.
26
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Pedir que se ubiquen las actividades didácticas de las páginas en la

página 80 y 81.
Escribe en el pizarrón las sumas de la actividad didáctica de

la página 80. Escribir en el pizarrón diferentes sumas y restas y se realizara un
concurso de quien termina primero y contestadas correctamente.
Solicítales resolver la actividad didáctica de la página 81 de manera

individual; revisa y socializa sus resultados.
27
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Pedir que se ubiquen la actividad didáctica de la página 82.
Escribir en el pizarrón cinco sumas y cinco restas. Solicita a 5

alumnos para que resuelvan las 5 sumas y otros 5 niños para que resuelvan 5
restas y que expliquen su procedimiento.
Solicitar resolver las actividades didácticas de las páginas 82 a la 84

de manera individual. (sumas y restas)
28
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Solicítales que busquen la actividad didáctica de la página 85. Buscar

dentro del salón de clases objetos con formas geométricas y las dibujaran en su
cuaderno.
Pedir que, en parejas, resuelvan la página 85 a la 87.
Indícales que dibujen otras tres figuras geométricas diferentes

utilizando triángulos, círculos, cuadrados, etcétera.
29
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Se les pedirá a los alumnos que observen la actividad didáctica de la

página 88. Posteriormente realizara las operaciones e ira coloreando de
acuerdo a los resultados que les indica.
Pedir que, en parejas, resuelvan las actividades didácticas de

las páginas 90 y 91.
Se les pedirá que resuelvan 5 sumas y 5 restas con múltiplos de 10.

Escribirlas en su cuaderno. (Esta actividad se puede realizar en equipo o dejar
de tarea).
30
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Explícales brevemente las diferencias entre las fuentes de luz natural y

artificial. Pedir que realicen un dibujo de lo que entendieron de la explicación
que se les dio.
Pídeles que identifiquen en la actividades didácticas de las

imágenes de las páginas 91 y 92 las fuentes de luz natural y las fuentes de luz
artificial.
Pedir que contesten las actividades didácticas de las páginas 93 y

94.
31
Temas Aprendizajes
Ejes
esperados
Actividades
Preguntarles si saben qué se hace con los residuos de su comunidad.
Explicarles qué se hace con los residuos que se generan en

una comunidad y la importancia de reducir la basura y cuidar la naturaleza. Y
se escribirá en su cuaderno. (se puede ilustrar con dibujos realizados por los
niños).
Para concluir, indicarles que resuelvan las actividades didácticas de

las páginas 95 a la 97.
32
Actividades didácticas sugeridas.
Colorea las letras de con tus colores
preferidos.
33
Con ayuda de tu maestra(o) escribe en el
recuadro tu nombre, tu grupo y grado que
cursas.
Mi nombre es:
________________________________________
Mi grupo es:
________________________________________
Fecha de nacimiento
__________________________________
Mi grupo es:
__________________________________
34
Realiza un dibujo de tu casa, abajo en el
recuadro escribe tu dirección.
35
Copia el nombre de dos de tus compañeros.
Después haz un dibujo de ellos.
36
Investiga el nombre de tres compañeros
que inicien con la misma letra y cópialos en
los renglones.
________________________
________________________
________________________
Dibuja a los miembros de tu familia y escribe

sus nombres.
37
Escribe el nombre de cuatro personajes del
cuento que acaban de leer.
_______________________ _____________________
_______________________ _____________________
Realiza la descripcion de cada uno de los

personajes que escribiste arriba.
38
Elige a un compañero(a) y describelo(a).
39
Escribe los nombres de los niños en los
renglones. Colorea los dibujos.
Anita _________
Ernesto _________
Irma _________
Oscar _________
Ursula _________
40
Cuenta los peces del 1 al 50. Recorta
y pega los números con su nombre.
41
Colorea las cajas de colores que tengan más
objetos en cada grupo.
42
Dibuja y colorea dentro de la pecera los
peces que te indique tu maestro(a). Al final
escribe la cantidad total..
43
Cuenta las figuras de cada recuadro y
escribe el numero de las cantidades.
44
Sigue los números del 1 al 50. Descubre la
imagen y colorea.
45
Resuelve las siguientes sumas, escribe el
resultado dentro del recuadro.
46
47

Resuelve las operaciones como se te indica.
48
49
Relaciona con una línea la actividades que
realizan dentro de la escuela a los
personajes de las imagenes de la derecha.
Después colorea. a
l
u
Se dedican a enseñar, trabajan
m
en la escuela y se ayudan a los
n
alumnos a aprender.
o
s
p
a
Son las que reciben la d
enseñanza que les permite r
crecer como personas y mejorar e
su entorno. s
m
a
e
Trabajan en cooperación con los s
maestros para la enseñanza de t
los alumnus y se encargan de r
promover un ambiente familiar o
sano. s
50
Dibuja a las personas que trabajan dentro
de la escuela.
51
Recuerda un momento que te haya hecho
sentir feliz y triste. Dibújalo y coloréalo
dentro de cada recuadro.
52
Escribe o dibuja lo que te haya hecho sentir
feliz y triste durante el ciclo pasado.
53
Escribe y dibuja que vivieron durante la
cuarentena de la enfermedad COVID-19.
54
Escribe y dibuja como convivieron durante la
cuarentena con su familia.
55
El periódico es un medio de
comunicación escrita que
sirve para informar mediante
textos llamados noticias. Se
publica de manera regular:
cada semana, todos los días,
quincenalmente,etc.
Observa la imagen y rodea en ella la

respuesta. Posteriormente colorea las
imagenes.
¿Quién esta leyendo el periódico?
_______________________________________________
56
Realiza dibujos o pega recortes de medios de
counicación.
57
La nota periodística
La nota periodística (también denominada como comunicado de prensa) es un
escrito que es redactado de tal forma que reúna la información fundamental y
relevante sobre de un tema, persona o suceso determinado. Teniendo dentro de
su contenido la respuesta a las preguntas básicas de: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo?
¿Dónde? ¿Por qué? Dándoles respuesta mediante la nota. Por ejemplo: un
desastre natural (inundación, terremoto, erupción volcánica, tormenta, etc.),.
Ejemplo de nota periodística

58
Lee esta noticia. Subraya las palabras que
no conozco y averiguio qué quieren decir.
Cuenta algunas de las obras que hicieron

para remodelar el zoológico.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Explica cómo hay que hacer para visitar el

zoológico con un especialista.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
59
Piensa en organizar una visita al Zoológico.
Escribe aquí todo lo que pensamos hacer.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Vota marcando con una cruz (X) qué te

gustaría hacer. Después en grupo contamos
los votos.
Ir al zoológico con todos los niños y tú maestro(a).
Ir al zoológico con mama y papá este domingo.
Sacar lindas fotos.
Averiguar cómo nacen los hipopótamos.
Tomar un rico refresco y comer un sandwich.
Imitar a todos los animales.
Escribe aquí la idea que ganó y

cuenta cómo la vamos a hacer.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
60
__________________________________________________________
Observa las figuras geométricas y pega el
objeto que le corresponde.
61
Colorea las figuras geométricas que
encuentres de los siguientes colores.
 De anaranjado los  De rojo los
 De verde los  De amarillo los 62

Resolver en parejas las siguientes sumas y
restas.
6 + 15 =
22 - 11 =
45 - 23 =
32 + 18 =
19 + 25 =
50 - 32 =
15 + 41 =
33 - 13 =
54 - 22 =
33 + 10 =
64 - 50 =
25 + 25 =
39 - 12 =
85 + 15 =
63
Resuelve los siguientes problemas. Observa
los precios de los juguetes.
$58
$33
$66
$71
$19 $29
 Keisy le gustaron el robot y el video juego. Ella sacó sus cuentas así para
pagar. Operaciones: Resultado:
 Pepe le gustó el helicóptero y el cabellito y pago con un billete de $100.

¿Cuánto le sobró? Operaciones: Resultado:
 Luis quiere saber cuanto debe pagar en total por el robot más helicóptero
y el teléfono. Ayúdale a sumar.
Operaciones: Resultado:
64
Completa la sucesión
00 numérica ascendente
Completa la sucesión numérica ascendente
según indica su constante.
según indica su constant.
Completa la sucesión numérica

descendente según indica su constante.
65
Observa la ilustración y resuelve los
problemas.
Andrea quiere comprar siete botellas de agua y tres bolsitas de

frutas deshidratadas, ¿cuánto dinero necesita?
Si Esteban tiene $140 pesos y quiere comprar dos jugos, dos

bolsitas de almendras y un sándwich de atún, ¿cuánto dinero le
sobra?
Con el dinero que le sobra, ¿qué puede comprar Esteban?
66
Traza el camino para unir la vivienda con el
material del que está hecha.
67
Recorta y pega en tu cuaderno las piezas de
cada rompecabezas de los materiales que
están hechas las casas.
68
Colorea la siguiente imagen con tus colores
favoritos y pégala en tu cuaderno.
69
Pega debajo de las pestañas a los
personajes de las imágenes de acuerdo a las
actividades que realizan dentro de la
escuela.
70
Realiza un collage de notas periodísticas.
71
Lee el siguiente cartel y contesta lo que se te
pide,
Se perdió el día lunes por la mañana.

Edad: 1 año.
Responde al nombre de "Tofito".
Le tiene mucho miedo a las arañas.
Si lo encuentras favor de
llamarme al teléfono
6645796362.
Marca con una palomita la respuesta

correcta.
¿Para qué es el cartel?
Para vender un gato.

Para buscar ayuda para encontrar un gato.
Para buscarle dueño a un gato.
72
¿Cómo se reconoce al gato?
Por su cola larga.

Por su color.
Por el día en que se perdió.
¿Qué debe hacer la persona que
encuentre al gato?
Para buscarle dueño a un gato.
¿A qué le tiene miedo el gato?
A otros gatos.
A los perros.
A las arañas.
¿Quién escribió el cartel?

Para buscarle dueño a un gato. 73
Escribe el nombre de este cuento. Colorea la
siguiente ilustración.
74
Ordena y pega debajo de las pestañas la
secuencia del cuento de “Los tres cerditos”.
¿Qué ¿Qué
paso paso
primero? después?
Entonces, al bajar por la

chimenea, el lobo cayó
¿Qué al agua caliente y salió
corriendo para nunca
paso al más volver.
final?
Había una vez tres cerditos
que vivían en el bosque y
decidieron construir sus
El cerdito, temblando de propias casas. El primer
miedo, salió corriendo y cerdito, el perezoso de la
entró en la casa de familia, decidió hacer una
madera de su hermano. casa de paja.
El lobo lo siguió. 75
En cada marco pega fotografías tuyas o
haz dibujos de recién nacido, de cuando
tenías un año y de cómo eres ahora.
Descríbelo debajo de cada cámara
fotográfica.
Recién nacido(a)
76
-
1 año
77
-
6 años
78
Ahora
79
Resuelve y califica. Marca con una las que estén bien y
con una las que estén mal.
80
Resuelve y califica. Marca con una las que estén bien y
con una las que estén mal.
81
Resuelve las sumas y restas.
82
Pon una cruz (X) en la columna que
corresponda para indicar si las preguntas se
pueden responder con la información que
hay en la ilustración.
83
Responde las siguientes preguntas y pégalas
en tu cuaderno.
Si compro el yoyo y una pelota. ¿Cuánto
pararé?
_________________________________
Pagué con un billete de $50 pesos y gasté
$35 pesos, ¿Cuánto me darán de cambio?
_____________________________________
¿Qué compré que gasté $35 pesos?
_____________________________________
Inventa dos preguntas que se puedan
responder con la información de la
ilustración y escríbelas.
Pregunta 1:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Pregunta 2:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
84
Observa los dibujos y coloca las caras
geométricas donde correspondan
85
Escribe debajo de cada pestaña con la figura
geométrica, cuántos objetos encontraste.
Después coloréalos.
86
Colorea el siguiente dibujo, pero utiliza
solamente el color amarillo para los
triángulos
87
Resuelve las operaciones. Después colorea
el dibujo con el color que le corresponda a
cada respuesta.
30 + 30 + 30 - 10= _____ café 20 + 20 – 6= _____ morado
30 + 30 – 10 – 4= _____ amarillo 20 + 20 + 10 + 5=_____ celeste
10 + 10 – 10 + 7= _____ verde 10 + 10 – 10 - 5=_____azul
88
Realiza mentalmente las siguientes operaciones.
Al final escribe la respuesta correcta.
89
Encierra los números que sumen la cantidad
escrita en color negrito.
40 50 60
5 7 5
35 25 10
10 13 50
2 5 2
25 6 24
20 20 4
100 80 70
5 8 9
50 20 12
10 3 30
60 40 40
40 32 6
20 20 27
90
Colorea las imágenes que representan una
fuente de luz natural y encierra las que
representan las fuentes de luz artificial.
91
Une con una línea de la pestaña con la
respuesta correcta. Después colorea.
Si en un grupo de
personas camina en un
lugar del bosque muy
oscuro, para ver puede
utilizar una:
Si una persona quiere

leer cuando está oscuro
y no hay luz eléctrica,
puede ver utilizando una:
92
Encierra cada uno en su forma original y
tacha con una X como quedan después de
jalarlos, empujarlos, doblarlos o aplastarlos.
Colorea las imágenes.
Comenta con tus

compañeros cuáles objetos
se pueden mover con
mayor facilidad y escribe
por qué.
93
Observa la imagen y comenta en grupo de
qué se trata el juego. Escribe en el
recuadro si se trata de jalar o empujar.
Comenten en equipo y respondan las

preguntas.
¿Quién va a ganar?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
94
Colorea las imágenes que se cuida nuestro
planeta y nuestro ambiente.
95
Observa las imágenes. Relata lo que ocurre
en cada una de ellas. ¿Cómo podemos los
niños y niñas colaborar para cuidar el medio
ambiente?. Escríbelo en tu cuaderno. Colorea.
96
Colorea las acciones que protegen a las
plantas y animales. Encierra las acciones
que los lastiman.
97
98

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Lengua materna (Español)

Presentarme ante los alumnos y solicita que se presenten entre ellos

Pedir que contesten las actividades didácticas sugeridas de las

Lengua materna (Español)

Preguntar a los alumnos si saben la dirección del lugar donde viven.

Pedir que realicen un dibujo de su casa y debajo de ella

Solicitar que contesten las actividades didácticas de las páginas 36

Lengua materna (Español)

Realizar una lectura general de un cuento que elijan los alumnos.

Pedir que presten atención al cuento y anoten el nombre de

Deben elegir a un compañero para describirlo, anotarán la

De manera grupal, cuenta con ellos los números

Que en parejas resuelvan la actividad didáctica sugerida de la página

Pedir que resuelvan la actividad didáctica sugerida de la

Solicita a otros equipos que compartan sus respuestas con los

Pedir que dibujen en su cuaderno colecciones de objetos con la

Solicita a algunos de los alumnos que muestren sus

Pídeles que resuelvan las actividades didácticas sugeridas de la

Lee con tus alumnos las instrucciones de la actividad didáctica

Pedir que resuelvan el ejercicio de la la actividad didáctica

Comparen sus respuestas de manera grupal.

Recortar las fichas rojas y azules de las actividades

Indicar que resuelvan la actividad didáctica sugeridas en la página 49

Pedir a un alumno que explique frente al grupo cómo resolvió

Pide que comparen sus respuestas con las de un compañero.

Actividades didácticas sugeridas: Página 49 y 51.

De tarea, solicítales que realicen el ejercicio de la página 51 de las

Preguntar de forma individual a cada alumno acerca de un momento

Pedirle a los alumnos que encuentren la página 52 de las

Solicita a los alumnos que contesten el segundo ejercicio de la

Lengua materna (Español)

Realiza una lluvia de ideas con lo que vivieron durante la cuarentena

Explícales cómo surgió el virus y las repercusiones que éste

Pídeles que contesten la actividad didáctica de la página 55.

Lengua materna (Español)

Actividades didácticas sugeridas: Página 56 y 57.

Explícales qué son los anuncios publicitarios y comenten en clase si

Díctales 10 oraciones llamativas que tengan que ver con algún

Pídeles que contesten la actividad didáctica de la página 57.

Lengua materna (Español)

Actividades didácticas sugeridas: Página 58 a la 60.

Explicar qué son las notas informativas y muéstrales un ejemplo.

Se les dará una fotocopia donde esta la información de la

Pídeles de tarea que investiguen sobre una nota informativa y

Llevar al salón de clases objetos como cilindros,

Pedir a los alumnos que observen las figuras y de manera grupal

Elaborar una tabla en el pizarrón y anota todas las

Solicitar que contesten la actividad didáctica de la la página 62.

Pedir que en parejas resuelvan la actividad didáctica de la la página

Solicitar a la primera pareja que pase al pizarrón a explicar

Contestar de tarea los problemas de la actividad didáctica de la

Explicar qué es una sucesión ascendente y descendente.

Anotar en el pizarrón varios ejemplos y aclarar sus dudas.

Solicitar que contesten la actividad didáctica de la página 65.

Pedir que localicen la actividad didáctica de la página 66.

Explicar que todos deben contestar al mismo tiempo la

Escribir en el pizarrón tres sumas y tres restas para que las

Lleva a los alumnos a dar un recorrido por la escuela, procura que

Explicar la diferencia entre un elemento natural y un

Solicítales que contesten las actividades didácticas de la páginas 67

Actividades didácticas sugeridas: Página 69 y 70.

30 + 30 – 10 – 4= _ amarillo 20 + 20 + 10 + 5=_ celeste

10 + 10 – 10 + 7= _ verde 10 + 10 – 10 - 5=_azul