PLANEACIÓN MULTIGRADO

Fecha:  Del 13 al 15 de septiembre de 2022 Tiempo:  60 minutos para cada asignatura

Contenido o tema en común:   Enfoque de la asignatura:
Organiza y utiliza los materiales de la biblioteca escolar -Que el alumno participe en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y
escritura) con propósitos específicos e interlocutores concretos.
Ámbitos/Ejes/Competencias: 
 Ámbitos de estudio
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Evaluación:  Recursos, materiales y herramientas tecnológicas: 
Diagnostica y formativa.  Libro de texto, cuadernos del alumno, pizarrón, bocina.
 
SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA EN COMÚN DE INICIO
(atención inicial e introducción a la clase, incrementar el interés y motivación del alumno, rescata conocimientos previos)
-Por medio del juego “el cartero trajo cartas” se integrará a los alumnos para que dialoguen con los requisitos que se les pidieron para entrar a la escuela o si saben que
tipo de tramites se necesitan en las diferentes estancias.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA

(otorgar instrucciones y desarrollo de actividades diversificadas, coherencia entre las actividades didácticas y el aprendizaje esperado, tienen un impacto en el contexto,
promueven el pensamiento crítico)
1º 2º

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

-Pedir a los alumnos que coloquen su nombre en una tarjeta entregada por el -Pedir a los alumnos que socialicen mediante el uso de un juego en el cual cada uno
docente, se revolverán y pasaran a tomar alguna y responderán la página 12
-Subrayaran las letras que sean iguales en los nombres de sus compañeros.
-Contestar la Pagina 14 con ayuda del maestro.
-Diferenciar letras y números mediante círculos de colores, página 15
-Dictar palabras que contengan letras de su nombre con ayuda de los alumnos, el
docente las escribirá en el pizarrón y posteriormente las copiaran en su libro de
texto página.
-Jugar un basta de palabras dictas por los alumnos según las indicaciones del
maestro, libro página 17
-Tarea página 13
de ellos mencionara algo que realizo durante vacaciones.
-Contestar la página 12 con la información que más les gusto del juego.
Entregar a los alumnos tarjetas en las cuales escribirán lugares, personajes, objetos
y formarán una historia.
-Leer a los alumnos el texto de página 14 y mediante lo entendido en el relato,
dibujar lo que más te gusto de la página 15.
Mediante el apoyo del docente los alumnos realizaran el horario de clases con la
información restante. Pagina 17
-Tarea página 16
-Tarea escribe en tu cuaderno la fecha de tu cumpleaños y la fecha de cumpleaños
-Tarea Pedir que escribirán palabras con el nombre de sus padres
3º
Aprendizaje esperado:
Documentos que nos dan identidad
Explicar a los alumnos que existen diferentes documentos que no dan una identidad.
Leer con el apoyo del maestro el texto de la página 34 y contestar de manera
individual las preguntas de la misma lección.
Observar de manera grupal los documentos que aparecen en la página 35 y analizar
cuáles son los datos que tienen en común.
Analizar y responder la tabla de la página 36 y mediante el apoyo del maestro
explicar en que se pueden.
Responder en el cuaderno las preguntas de la página 36 y posteriormente realizar
una retroalimentación de lo entendido en clase.
Tarea: leer en casa el caso de la página 37 y responder las preguntas.
Mi credencial de la biblioteca
Con el apoyo del docente elabora una credencial con los datos completos de los
alumnos. (Materiales entregados en clase)
Leer la nota de la página 38 y de manera grupal comentar sobre el texto leído.
Contestar las preguntas de la misma página.
Tarea: Realiza una identificación (INE) en la cual deberás ingresar tus datos
personales lo más parecido a la INE de algún familiar.
5º
Aprendizaje esperado:
de 2 integrantes de tu familia.
4º
Aprendizaje esperado:
-Realizar trámites y solicitar servicios
Explicar a los alumnos que existen diferentes tramites y servicios que los alumnos
deben identificar los datos más importantes de cada formato.
Leer la situación de la página 34 y contestar identificando los datos que
Le solicitan para un registro.
Observar las imagines de la página 35 en la cual de manera grupal debemos
identificar los datos en común en los distintos formatos.
Tarea contestar las preguntas de la página 36 en el cuaderno.
Explicar a los alumnos que son los formularios y como nos sirven
Mediante el apoyo del docente rellenar el formato de la página 37 con los datos de
los alumnos.
Observar el formato de la página 38 y completar los datos que te indica.
Contestar en el cuaderno las preguntas que aparecen el apartado 4 de la página 38
Tarea resuelve la sopa de letras buscando palabras relacionadas con los tramites de
formularios
Seleccionar a 3 compañeros que lean el cuento “Un viaje en tren” y contestar de
manera grupal las preguntas de la página 39
6º
Aprendizaje esperado:
Elabora guías de estudio para elaborar exámenes.
Explicar a los alumnos que existen distintos tipos de formatos de examen y que
debemos elaborar formatos.
 AJUSTES RAZONABLES
(Alumnos que requieren ajustes, identificación de las barreras para el aprendizaje [actitudinal, pedagógica y/o de organización], realizar ajustes razonables [en
infraestructura, material didáctico, comunicación e información, objetos de uso cotidiano y organización de la jornada escolar], nivelación del contenido)

CIERRE (evaluación actitudinal, conceptual y procedimental; retroalimentación y socialización):

MAESTRO(A) DE GRUPO

________________________________

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 SUPERVISIÓN GENERAL SECTOR Nº VI
SUPERVISIÓN ESCOLAR Nº 115
C. C. T. 24FIZ0145Z

PLANEACIÓN MULTIGRADO
Fecha:  Del 13 al 15 de septiembre de 2022 Tiempo:  60 minutos para cada asignatura
Contenido o tema en común:   Enfoque de la asignatura:

Ámbitos/Ejes/Competencias: 
 
 
Evaluación:  Recursos, materiales y herramientas tecnológicas: 
 
 
SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA EN COMÚN DE INICIO
(atención inicial e introducción a la clase, incrementar el interés y motivación del alumno, rescata conocimientos previos)

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA

(otorgar instrucciones y desarrollo de actividades diversificadas, coherencia entre las actividades didácticas y el aprendizaje esperado, tienen un impacto en el
contexto, promueven el pensamiento crítico)
1º 2º

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

 3º 4º

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

5º 6º

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

 AJUSTES RAZONABLES
(Alumnos que requieren ajustes, identificación de las barreras para el aprendizaje [actitudinal, pedagógica y/o de organización], realizar ajustes razonables [en
infraestructura, material didáctico, comunicación e información, objetos de uso cotidiano y organización de la jornada escolar], nivelación del contenido)

CIERRE (evaluación actitudinal, conceptual y procedimental; retroalimentación y socialización):

MAESTRO(A) DE GRUPO

________________________________