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Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la escuela?, ¿Cómo se
llama tu escuela?, ¿Quién es tu maestro?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir el pizarrón el siguiente tema Conocemos la escuela y solicitar a los alumnos transcribirlo
a su libreta.
• Explicar la siguiente información y posteriormente requerir a los alumnos transcribirlo a su libreta:
Todos contamos con un nombre que nos identifica como individuos o personas.
• Realizar una lluvia de idea titulada ¨Yo me llamo y me gusta…¨, en la cual cada uno de los
alumnos dirán cual es su nombre y que es lo que más le gusta hacer.
• Escuchar las participaciones de los estudiantes.
• Requerir a los alumnos escribir en su cuaderno su nombre completo, utilizando el color rojo para
marcar la mayúscula y las demás de lápiz.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 1, en el cual seleccionara la silueta correspondiente (niño o niña),
después coloca sus ojos, cabello, boca y nariz. En el recuadro deben escribir su nombre. Por
ultimo recorta por el contorno ,pega en tu cuaderno y colorea.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Exploración de la naturaleza Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 12 de septiembre de 2022
Temas Aprendo a convivir con mi grupo Ejes Mundo natural
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es una sana
convivencia?
• Escuchar las participaciones de los estudiantes.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente tema Aprendo a convivir con mi grupo y solicitar a
los alumnos anotarlo en su cuaderno.
• Analizar de forma grupal la historieta de Mariana de la pág.12 de tu libro de texto y
responde ahí mismo las dos preguntas que aparecen en la parte inferior de la página.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitar transcribirla en su libreta:
La convivencia con los demás es un derecho. Pero es importante cumplir con las
responsabilidades y las reglas de la escuela que ayudan a convivir de una forma
correcta con maestros, compañeros y otras personas que están en la escuela.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 12 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 1 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Una colección es un grupo de elementos que pueden ser objetos, figuras animales, etcétera
que tienen algo en común.
Una manera de comparar colecciones es relacionar uno a uno sus elementos. Otra es
mediante el conteo de elementos que tiene cada una.
Adecuaciones curriculares
Anexo 1 Lunes 12 de septiembre de 2022
Anexo 1 Lunes 12 de septiembre de 2022
Anexo 2 Lunes 12 de septiembre de 2022
Mi maestra se llama:
INSTRUCCIONES: cuenta las colecciones y escribe cuantos elementos hay de cada uno.
Asignatura Español Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 13 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 2 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta ¿Cómo se llama tu compañero que esta
mas cerca de ti?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Leer de forma grupal la página 12 del libro de texto gratuito.
• Requerir a los alumnos responder la actividad que se encuentra en la pág. 12, en donde deben escribir
el nombre de un compañero y dibújalo como lo recuerdas en la tabla de igual forma haz el mismo
proceso con tu nombre y dibújate.
• Anota en el pizarrón el subtema ¨Mi escuela¨ y solicitar a los estudiantes escribirlo en su libreta:
• Salir al patio a realizar un recorrido en el plantel, toma tu sana distancia y observa como es tu escuela.
• Realiza en la página 13 de tu libro de texto gratuito, un dibujo de como es tu escuela. No olvides
colorearlo.
• Explicar a los alumnos la siguiente pregunta, y posteriormente solicitar transcribirlo en su cuaderno:
La primera letra de todos los nombres propios se escribe con mayúsculas por ejemplo: Pedro.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Formación Cívica y Ética Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 13 de septiembre de 2022
Temas Mis ideas, sentimientos, deseos y Ejes Conocimiento y cuidado
necesidades. de si
Aprendizaje Esperado Reconoce el valor de si mismo, al identificar sus ideas, sentimientos, deseos y
necesidades y reflexiona sobre la importancia de cuidar de si.
Propósito Identificar las ideas, sentimientos, deseos y necesidades que tienen los niños.
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 1 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son las ideas?, ¿Qué son los
sentimientos?, ¿Cuáles son tus necesidades?, ¿Qué deseo tienes por cumplir?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente tema Mis ideas, sentimientos, deseos y necesidades y solicitar a los
alumnos transcribirlo a su libreta.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente requerir anotarla en su cuaderno:
Como seres humanos, cada uno somos únicos y valiosos. Nos distinguimos de los demás por nuestra
forma de pensar, de expresar emociones y de comportarnos.
Uno de los derechos de las niñas y los niños es jugar pues les permite aprender y relacionarse.
Cierre Solicitar a los alumnos responder el anexo 6, en el tendrás que colocar en la tabla las cosas que llevarías para
satisfacer tres necesidades básicas: alimentación, salud y diversión si fueras de paseo al bosque.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 13 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 2 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
• Solicitar la participación de los alumnos para saber cuantos animalitos hay en cada uno de los
casos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema ¨Caja sorpresa¨, y solicitar anotarlo en su cuaderno.
• Otorgar a los alumnos el anexo 7, en donde realizaran la primera parte, la cual consiste colocar tu
nombre a una caja y a la otra el de un compañero.
• Requerir a los alumnos resolver los puntos 1 y 2, de las págs. 13 de tu libro de texto gratuito.
• Solicitar a los alumnos responder individualmente el punto 3, de la pág. 13 del libro de texto
gratuito.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 8, para su solución individual.
Adecuaciones curriculares
Anexo 4 Martes 13 de septiembre de 2022
MI ESCUELA
Instrucciones: escribe en el
recuadro el nombre de la
persona según la función que
desempeña en tu escuela.
Anexo 5 Martes 13 de septiembre de 2022
Instrucciones: dibújate en el recuadro y después escribe los renglones las cosas que te hacen
único y especial
Secuencia Didáctica
Inicio
• Escribir en el pizarrón la siguiente actividad:
• Solicitar a los alumnos identificar las letras
y números que aparecen en la actividad
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Letras y números y solicitar a los alumnos escribirlo en su
cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar anotarlo en su cuaderno:
En tu escuela puedes identificar varios lugares por los letreros colocados fuera o cerca de ellos.
Por ejemplo, el letrero de la biblioteca te informa que en ese lugar hay libros para leer.
• Solicitar a los alumnos observar la pág. pág.15 de tu libro y encierra en un círculo dónde hay letras y
palabras, y dónde hay números.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 9, en el tendrás que colocar los números y letras en el frasco que
corresponda.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Vida saludable Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 14 de septiembre de 2022
Tema Los sentidos Ámbito Salud
Aprendizaje Esperado Identificar la importancia de los sentidos para la interpretación de su entorno y
reconocer acciones de su autocuidado.
Propósito Reconoce la importancia de los cinco sentidos
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 1 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son los sentidos?,
¿Cuáles existen? ¿Cuántos hay?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Los sentidos¨ y solicitar anotarlo en su cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar transcribirla en su
libreta:
Los sentidos es la capacidad para percibir estímulos internos y externos mediante el empleo
de órganos específicos. Por lo general, se considera que los seres humanos
contamos con cinco sentidos los cuales son: oído, vista, olfato, tacto y gusto.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 14 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 3 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Escribir en el pizarrón los siguientes números y solicitar a los alumnos anotarlos en su libreta.
7:
8:
5:
14:
18:
2:
• Solicitar al estudiante dibujar algún objeto las veces que se indica con cada una de las cifras.
Desarrollo • Escribir en el cuaderno el siguiente subtema 3.¿Tienenla misma cantidad? Y solicitar a los alumnos
escribirlo en su cuaderno.
• Dibuja las siguientes colecciones y cuenta cuantas figuras son y escribe el numero a un costado:
• Otorgar a los alumnos el anexo 11 en el que recortaras las tarjetas y pegaras juntas en tu cuaderno aquellas
que tienen la misma cantidad de objetos.
Cierre • Requerir a los alumnos resolver la pág. 14 de tu libro de texto en ella tendrás que tachar aquellos grupos
que tengan la misma cantidad que el señalado de color amarillo.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 9 Miércoles 14 de septiembre de 2022
Letras y números
Anexo 10 Miércoles 14 de septiembre de 2022
INSTRUCCIONES: escribe en cada dibujo a que sentido representa cada parte del
cuerpo.
Los 5 sentidos
VISTA
OLFATO
OÍDO
TACTO
GUSTO
Anexo 11 Miércoles 14 de septiembre de 2022
INSTRUCCIONES: recorta por la línea las tarjetas y pega juntas aquellas que tienen la misma
cantidad de objetos.
Asignatura Español Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Jueves 15 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 4 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Con qué letra inicia tu
nombre?, ¿Se escribe la primera letra de tu nombre con mayúscula o minúscula?, ¿Por qué?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Palabras que empiezan con….. y solicitar a los alumnos
escribirlo en su cuaderno.
• Solicitar a los alumnos anotar su nombre en la línea de la página 16 de tu libro de texto gratuito.
• Anotar en su cuaderno su nombre con letra grande y remarcar la primera letra con color rojo,
posteriormente anotar debajo del nombre 5 palabras que inicien con la primera letra de su nombre.
• Otorgar a los alumnos el anexo 12, en el que tendrás que escribir palabras que empiecen con la letra
indicada en cada telón.
Cierre • Entregar a los alumnos el anexo 13, en la cual debes recortar las imágenes de la actividad y
pegarlas en la tabla de la pág. 17 de tu libro de texto gratuito según donde corresponda.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Exploración de la naturaleza Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Jueves 15 de septiembre de 2022
Temas Aprendo a convivir con mi grupo Ejes Mundo natural
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de una lluvia de ideas para conocer los aprendizajes previos
acerca del tema, por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las normas o reglas?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Solicitar a los alumnos, analizar las imágenes del caso de María que se presenta en la pág. 14 de tu
libro de texto gratuito y posteriormente comenten de forma grupal si uno se encuentra en el lugar de
María que es lo que ustedes harías y porque.
• Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Reglas para convivir y solicitar a los alumnos escribirlo
en su libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar transcribirlo en su cuaderno:
Algunas reglas de la escuela son escuchar a tus maestros y compañeros, trabajar en silencio
,ser ordenados y hablar con respeto.
• Solicitar a los estudiantes escribir en su cuadernos reglas que se ponen en práctica en la casa y
escuela.
• Requerir la participación de los alumnos de la actividad anterior.
• Solicitar a los alumnos desarrollar la actividad de la pág. 15 de tu libro de texto gratuito, en la cual
dibujaras algunas reglas que recuerdes de tu salón cuando estabas en preescolar.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 14, en el tendrás que colocar las acciones que debes y que no
debes realizar en el aula de clases.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 3
Trimestre 1 Fecha de aplicación Jueves 15 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 4 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Escribir en el pizarrón los siguientes números y solicitar a los alumnos anotarlos en su libreta.
7:
8:
5:
14:
18:
2:
• Solicitar al estudiante dibujar algún objeto las veces que se indica con cada una de las cifras.
Desarrollo • Escribir en el cuaderno el siguiente subtema 3.¿Tienenla misma cantidad? Y solicitar a los alumnos
escribirlo en su cuaderno.
• Dibuja las siguientes colecciones y cuenta cuantas figuras son y escribe el numero a un costado:
• Otorgar a los alumnos el anexo 15 en el que recortaras las tarjetas y pegaras juntas en tu cuaderno aquellas
que tienen la misma cantidad de objetos.
Cierre • Requerir a los alumnos resolver la pág. 14 de tu libro de texto en ella tendrás que tachar aquellos grupos
que tengan la misma cantidad que el señalado de color amarillo.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 12 Jueves 15 de septiembre de 2022
INSTRUCCIONES Recorta cada pieza por su contorno y pégala una sobre otra en el área
designada. Después escribe palabras que empiezan con la letra indicada.
Anexo 13 Jueves 15 de septiembre de 2022
Gritar en el aula
Cuidar mi material
Asistir a clases
Anexo 15 Jueves 15 de septiembre de 2022
INSTRUCCIONES: Recorta por la línea punteada y pega los números solo por la pestaña,
después, pega debajo de ella la cantidad que te solicita.
Asignatura Español Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 19 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 5 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Leer a los alumnos el siguiente titulo ¨El plan de los ratones¨
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿De qué crees que trate la
lectura?
• Escuchar la participación de los alumnos.
Desarrollo • Leer de forma grupal el texto titulado ¨El plan de los ratones¨, ubicado en la página 18 de tu libro de
texto gratuito de español.
• Solicitar a los alumnos dibujar en su cuaderno, su parte preferida y escribir porque le gusto.
• Requerir a los educandos exponer su parte preferida del cuento, en la cual deben mencionar porque
les gusto y mostrar su dibujo realizado.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 16, en ella colorearas las imágenes y las unirás con su nombre
usando tus colores.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Exploración de la naturaleza Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 19 de septiembre de 2022
Temas Aprendo a convivir con mi grupo Ejes Mundo natural
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Haz jugado al avión?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en su cuaderno el siguiente subtema ¨El avión¨ y posteriormente solicitar que lo escriban en
su libreta.
• Explicar a los alumnos la información que se encuentra en el anexo 17.
• Otorgar a los alumnos el dibujo que se encuentra en el anexo 17, y solicitar colorearlo y pégalo en tu
libreta junto con la información del anexo.
• Solicitar a los alumnos escribir algunas reglas del juego ¨El avión¨ en la página 16 de su libro de texto
gratuito.
Cierre • Solicitar a los alumnos salir de manera ordenada al patio, para jugar al avión en la explanada de tu
escuela.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 19 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 5 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Mostrar a los alumnos los siguientes números en hojas de maquina: 8, 5, 3, 2, 9, 10.
• Cuestionar a los alumnos por medio de la interrogante ¿Cuál es el nombre de cada uno de los
números?
• Escuchar las participaciones de los estudiantes.
Desarrollo • Anotar en el pizarrón el siguiente tema 4.¿Cuál te toco? y requerir anotarlo en su
cuaderno de trabajo.
• Solicitar a los alumnos escribir en su cuaderno los números del 1 al 10, y deben decir el
nombre de cada número al momento de escribirlo.
• Requerir a los alumnos cortar el material recortable 1, ubicado en las págs.199-202 de tu libro
de texto.
• Formar binas de trabajo, para realizar el juego de la pág.15 de tu libro de texto.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 18 en el tendrás que dibujar la cifra que se le indica.
Adecuaciones curriculares
Anexo 16 Lunes 19 de septiembre de 2022
ratones
cascabel
gato
Anexo 17 Lunes 19 de septiembre de 2022
¨El avión¨
REGLAS BÁSICAS:
1.Dibujen juntos la figura del tradicional avioncito. Sí, juntos. Desde ahí empieza la diversión.
2.El primer jugador se para frente la casilla 1, avienta su piedra dentro de ella y brinca sobre
un pie para caer en la casilla 2 y luego a la 3. Siempre sobre el mismo pie y sin pisar raya.
3.Cuando llega a las casillas 4 y 5 puede apoyar un pie en cada una de ellas.
4.Luego sigue en un pie a la 6 y salta a las 7 y 8, nuevamente apoyando un pie en cada una.
7.Al pisar la casilla 2, se agacha manteniendo el equilibrio sobre un pie y recoge –sin apoyar
las manos– la piedra que había dejado en la casilla 1.
9.Si el jugador logró hacer el recorrido sin pisar línea, ni mover el pie una vez que saltó sobre
cada casilla, avienta ahora su piedra a la casilla 2.
10.Brinca en un pie a la casilla 1, salta por encima de la 2 (que es donde ahora está su piedra)
y sigue como antes hasta la 10 y de regreso. Recoge desde la 3 su piedra, salta la 2, pisa en
un pie la 1 y sale fuera del avión. Sigue así sucesivamente hasta equivocarse o terminar y
ganar. Cada jugador que pierde, deja su piedra donde quedó.
Anexo 18 Lunes 19 de septiembre de 2022
8
7
4
9
2
10
5
3
Asignatura Español Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 20 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 6 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cómo organizan sus
actividades?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Organizamos las actividades y requerir a los
educandos anotarlo en su libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar a los estudiantes
transcribirla en su cuaderno:
• Solicitar a los alumnos leer la página 19 de su libro de texto gratuito de lengua materna.
• Requerir a los alumnos responder la actividad de la pág. 19 del libro de texto gratuito, en la cual
deben inventar un dibujo para cada una de las actividades que se presentan en el ejercicio.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 19, en donde debes recortar las imágenes que se presenta en la
actividad, para elaborar tu horario en la página 20 de tu libro de texto gratuito.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Formación Cívica y Ética Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 20 de septiembre de 2022
Temas Mis ideas, sentimientos, deseos y Ejes Conocimiento y cuidado
necesidades. de si
Aprendizaje Esperado Reconoce el valor de si mismo, al identificar sus ideas, sentimientos, deseos y
necesidades y reflexiona sobre la importancia de cuidar de si.
Propósito Identificar las ideas, sentimientos, deseos y necesidades que tienen los niños.
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos la siguiente pregunta generadora ¿Existe alguna persona igual que tu,
desde tu apariencia y forma de ser?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Soy único y me quiero. y posteriormente solicitar a
los alumnos transcribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y enseguida solicitar anotarlo en su cuaderno:
Al reconocernos como seres únicos también nos damos cuenta de que somos distintos a
otras personas aceptar nuestras semejanzas y diferencias nos permite querernos y querer a
los demás tal como son.
• Solicitar a los alumnos escribir en su cuaderno, una descripción de como son físicamente y de su
forma de ser.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 20, para eso corta la silueta según tu sexo y coloca en los
recuadros tus cualidades, lo que te hace feliz o te enoja, la forma en que te cuidas y las
actividades que realizas en tu vida cotidiana. No olvides colorear la actividad.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 20 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 6 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Desarrollo • Solicitar a los alumnos recortar el material del anexo 21, el cual van a utilizar para jugar en el
tablero de la página 16 de su libro de texto gratuito, con uno de sus compañeros.
• Requerir a los estudiantes responder las preguntas de la página 16 de su libro de matemáticas.
• Otorgar a los educandos el anexo 22.
• Solicitar a los estudiantes volver a reunirse los equipos anteriores, para realizar la actividad de
la página 17, pero en esta ocasión otorgar a los alumnos una caja o bolsa y mete en ella 4
objetos las dos preguntas planteadas en dicha página.
Cierre • Anotar en el pizarrón los siguientes números y requerir a los estudiantes anotarlos en su cuaderno
y dibujar las cantidades de objetos en cada una de las cifras:
• 6=
• 8=
• 3=
• 1=
• 10=
• 4=
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 19 Martes 20 de septiembre de 2022
Lo que me
enoja Mis
cualidades
Como me
cuido…
Actividades
diarias en mi
vida
cotidiana
Anexo 20 Martes 20 de septiembre de 2022
Lo que me
enoja Mis
cualidades
Como me
cuido…
Actividades
diarias en mi
vida
cotidiana
Anexo 21 Martes 20 de septiembre de 2022
7
Asignatura Español Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 21 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 7 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es el alfabeto o
abecedario? ¿Cuántas letras lo componen?, ¿Quién se sabe el alfabeto completo?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema El alfabeto y requerir a los educandos anotarlo en su
libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar a los estudiantes
transcribirla en su cuaderno:
El abecedario o alfabeto es una colección ordenada de letras. Estas letras haciendo unión
de varias conforman palabras para poder expresar tanto de forma escrita como oral.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Vida saludable Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 21 de septiembre de 2022
Tema Los sentidos Ámbito Salud
Aprendizaje Esperado Identificar la importancia de los sentidos para la interpretación de su entorno y
reconocer acciones de su autocuidado.
Propósito Reconoce la importancia de los cinco sentidos
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Retroalimentar la clase anterior, por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son los
sentidos?, ¿Cuántos existen?, ¿Cuáles son?
• Escuchar las participaciones de los alumnos. .
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema ¨Cuido mis sentidos¨ y solicitar a los alumnos escribirlo en su
cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitar a los alumnos anotarlo en su libreta:
Es importante proteger los sentidos para evitar que se dañen. Ver muy de cerca las pantallas,
introducirse objetos a la nariz, tomar bebidas muy frías, escuchar música a volumen muy alto y
exponer la piel al sol por mucho tiempo son ejemplos de acciones que pueden perjudicarlos.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 21 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 7 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Requerir a los alumnos escribir en su libreta los números del 1 al 10 con su nombre.
Desarrollo • Anotar en el pizarrón el siguiente tema ¨Ocho fichas¨, y requerir a los alumnos escribirlo en su
cuaderno.
• Otorgar a los alumnos una hoja de maquina, en la cual los estudiantes deberán dibujar el número
ocho y escribir su nombre.
• Solicitar a los estudiantes pegar su actividad debajo del tema antes escrito.
• Requerir a los estudiantes resolver la página 18 de su libro de texto gratuito de matemáticas.
• Socializar de forma grupal la respuestas de los alumnos para verificar que estén correctas.
Cierre • Entregar a los estudiantes el anexo 24, en donde deben dibujar los elementos faltantes para formar
conjuntos de 8 elementos.
NOTA: traer material para decorar su maquina de suma, puede ser diamantina, plumones, colores,
foamy, o cualquier otro material que tengas en casa.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 23 Miércoles 21 de septiembre de 2022
SENTIDOS RECOMENDACIONES
Ocho fichas
Instrucciones: dibuja las zanahorias que faltan para que
cada conejo tenga la suya.
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es una biblioteca?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema La biblioteca y requerir a los educandos anotarlo en
su libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar a los estudiantes
transcribirla en su cuaderno:
Una biblioteca es un lugar donde podemos encontrar libros o cualquier otro soporte de texto,
como publicaciones, revistas, documentos, catálogos, entre otros.
• Socializar con los alumnos sobre la importancia del reglamento en el espacio de la biblioteca del
aula por medio de la preguntas generadoras ¿Qué es un reglamento?, ¿Cuáles normas debe
haber en una biblioteca?, ¿Por qué?, ¿Cuál es la importancia de los reglamentos en la sociedad?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• Entregar a los alumnos el anexo 25, para resolverlo de forma general, en el cual deben localizar
la ilustración que le corresponde a cada norma.
Cierre • Solicitar a los estudiantes responder de forma grupal la actividad de la página 22 de su libro de
lengua materna.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Exploración de la naturaleza Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Jueves 22 de septiembre de 2022
Temas Aprendo a convivir con mi grupo Ejes Mundo natural
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la lluvia de ideas en base a la pregunta ¿Qué son los
reglamentos?,
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Reglamento del aula y requerir a los estudiantes
transcribirlo a su cuaderno.
• Solicitar a los alumnos resolver la página 17 de su libro de texto gratuito, para ello lee las reglas y
marca con una palomita aquella reglas que siguen en el salón de clases.
• Otorgar a los alumnos el anexo 26, en el tendrás que observar el dibujo y escribir que regla del aula
crees que represente. No olvides colorear los dibujos.
Cierre • Solicitar a los alumnos escribir 3 reglas que debes seguir en tu salón de clases en la pág. 18 de tu libro
de texto.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 21 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 8 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los educandos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la maquina de
suma?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Anotar en el pizarrón el siguiente subtema ¨Maquina de sumas¨ y requerir a los alumnos
escribirlo en su cuaderno.
• Entregar a los estudiantes los anexos 27 y 28, y explicar como armar su maquina de suma.
• Requerir a los alumnos los materiales encargados la clase anterior para decorar su maquina de
sumar.
• Solicitar a los educandos realizar la página 19 de su libro de texto gratuito, haciendo uso de su
maquina de sumas, y algún otro elemento como frijol, maíz, bolitas, etc. que tu maestro te
prestará.
Cierre • Escribir en el pizarrón las siguientes sumas, para que los alumnos la realicen de forma individual
en su cuaderno usando su maquina de sumar:
• 3+2=
• 4+3=
• 5+2=
• 8+1=
• 5+4=
• Nota: requerir a los alumnos realizar de tarea la página 20 de su libro de texto gratuito.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 25 Jueves 22 de septiembre de 2022
Anexo 26 Jueves 22 de septiembre de 2022
Instrucciones: observa los dibujos y escribe la regla del aula que crees que se
muestra.
Anexo 27 Jueves 22 de septiembre de 2022
LA MAQUINA DE SUMAR
INSTRUCCIONES Recorta el recuadro con la niña por su contorno y pégalo en tu cuaderno.
Después recorta los vasos de agua vacíos por la línea punteada y dobla sus pestañas pégalos
sobre los vasos transparentes de la niña a manera que quede como un tubo entre ellos. Utilízalo
para realizar sumas con canicas, monedas u cualquier objeto.
Anexo 28 Jueves 22 de septiembre de 2022
Asignatura Español Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Viernes 23 de septiembre de 2022
Práctica social de Conocemos la escuela Ámbito Participación social
lenguaje
Aprendizaje Esperado Trabaja con su nombre y el de su compañeros.
Propósito Identifique su nombre completo.
Organización Individual Tiempo 50 minutos
sesión 9 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Adecuaciones curriculares
Asignatura Educación socioemocional Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Viernes 23 de septiembre de 2022
Secuencia Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cómo te sientes el día de hoy?
• Escuchar las participaciones de los estudiantes.
Desarrollo • Escribir en el pizarrón el siguiente tema : Agitado o tranquilo y requerir a los alumnos
transcribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente solicitar anotarlo en su libreta:
Todas las personas experimentan situaciones en las que su cuerpo y voz se sienten
agitados, y esto les trae desventajas en su vida personal y social; por ejemplo: no pueden
poner concentrarse, no escuchan lo que otros dicen, no pueden quedarse quietos en su
espacio, entre otros inconvenientes. Pero también todos tenemos momentos en los que nos
sentimos en calma y esta sensación tiene ventajas como poder escuchar a la maestra, a
nuestros padres y a los otros compañeros, hacer la tarea, estudiar, jugar con otros, practicar
algún deporte, etcétera.
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 4
Trimestre 1 Fecha de aplicación Viernes 23 de septiembre de 2022
Tema La decena Eje Número, álgebra y
variación
Aprendizaje Esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Propósito Identifica los números naturales hasta el 100
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos
sesión 9 de 9 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
• Requerir la participación de los alumnos para resolver las sumas en el pizarrón y solicitara los
demás alumnos responderlos en su cuaderno.
Desarrollo • Solicitar a los alumnos reunirse en binas, para realizar la actividad que se presenta en la página
21 de su libro de texto gratuito, en la cual deberán reutilizar el material recortable 1 que se uso el
día 19 de septiembre; la actividad consiste en que el alumno debe elegir mas de dos tarjetas
para formar el número 10. Gana aquel alumno que haya formado mas pares de tarjeta que
sumen 10.
• Otorgar a los alumnos el anexo 30, en el cual deberán colorear los elementos para formar
conjuntos de 10 elementos.
Cierre • Solicitar a los alumnos reunirse en equipos de 10 integrantes para realizar la actividad 22 y 23 de
su libro de texto.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Adecuaciones curriculares
Anexo 29 Viernes 23 de septiembre de 2022
Anexo 30 Viernes 23 de septiembre de 2022