2021 - 2022

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce Ejes Empatía
AMBITO Identidad y Autonomía N° de niños: transversales Solidaridad
Evaluación al estudiante: : Excelencia académica /
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Espiritualidad /Acción
junio Social
Tiempo estimado: 30 minutos
2. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: Datos de su identidad

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

CLASE SINCRÓNICA.
 Demostrar curiosidad
por las características Actividad de inicio:
físicas (genitales) que
le permiten reconocerse  Presentaciones de diapositivas
como niño y niña. semejanzas y diferencias de
niños y niñas.
Experiencia concreta:
 Mencionar como se reconoce
niña o niño
Experimentación activa:
 Colorear la imagen con la que
se identifica. Nombre las
partes del cuerpo. Libro pág.
31.
Lista de cotejo
 Computadora
 Libro pág. 21  Reconoce algunos datos de su identidad.
 Lápiz parvulario  Reconoce sus características físicas.
 Borrador.  Se acepta así mismo.
 Lápices de colores.
 Telas
La maestra junto al estudiante se visualizaran frente al espejo y
mencionaran sus datos personales, luego el estudiante se
dibujará y tendrá que decorar con tela. El alumno logrará
reconocer algunos datos de su identidad.
Materiales: Libro pág. 21, lápiz parvulario, borrador, lápices de
colores y telas
Esta actividad NO deberá ser subida a la plataforma como
evidencia.

Evidencia: Esta actividad SI deberá ser

subida a la plataforma como evidencia.

CLASE ASINCRÒNICA.
Experimentación activa:
Observar el video de mi cuerpo
El padre de familia socializará con el estudiante los nombres y
apellidos de mamá y papá. El alumno conocerá datos
personales de sus padres.
https://www.youtube.com/watch?v=_LFHbBnfEg4&t=118s
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA
NECESIDAD
EDUACTIVA
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 2021 - 2022
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE
4. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce Ejes Empatía
AMBITO Convivencia N° de niños: transversales Solidaridad
Evaluación al estudiante: : Excelencia académica /
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Espiritualidad /Acción
junio Social
Tiempo estimado: 30 minutos
5. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: Palabras mágicas

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

 Asumir y respetar
normas de CLASE SINCRÒNICA.
convivencia en el  Computadora.  Incrementará su vocabulario.
centro de Actividad de inicio:  Diversos materiales
educación inicial y La maestra presentará diapositivas de  Libro pág. 9.
en el hogar las normas de convivencia en el hogar.  Lápiz parvulario.
acordadas con el Experiencia concreta  Borrador.
adulto. Mencionar cuales son las La maestra explicará el juego del mago y sus palabras
normas de convivencia que se mágicas, donde el estudiante realizará el papel de mago y los
Respetar las normas de realiza el demás deberán cumplir sus deseos, siempre y cuando diga las
convencía en el hogar. palabras mágicas “por favor” y “gracias”. El alumno fortalecerá
Experimentación activa: su vínculo social.
 Materiales: disfraz de mago con materiales reciclados y varita
mágica, libro pág. 9, lápiz parvulario y borrador.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser Esta actividad NO deberá ser subida a la plataforma como
subida a la plataforma como evidencia. evidencia.

Pasar en inicial de 3 años

El padre de familia realizará un vídeo donde el estudiante

CLASE ASINCRÒNICA.
mencionará las palabras mágicas con ayuda de sus cartillas
didácticas. El alumno logrará fortalecer los buenos modales en
Experimentación activa:
cada etapa de su infancia.
 Grabar un video
Materiales: Cartillas.
  Diversos materiales.

CLASE ASINCRÒNICA. El padre de familia junto al estudiante realizará el material

didáctico, un gorro de mago y su varita mágica para la
Experimentación activa: siguiente clase. EL alumno logrará afianzar la confianza con
 Material didáctico. sus familiares.
Materiales: Diversos Materiales.

6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA
NECESIDAD
EDUACTIVA
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

2021 - 2022
 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE
7. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce Ejes Empatía
AMBITO Relaciones con el Medio Natural y N° de niños: transversales Solidaridad
Cultural : Excelencia académica /
Evaluación al estudiante: Espiritualidad /Acción
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Social
junio
Tiempo estimado: 30 minutos
8. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: Discriminación sensorial

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

 Establecer CLASE SINCRÒNICA.

comparaciones  Identificará los diferentes olores con
entre los Actividad de inicio:  Computadora. elementos de su entorno.
elementos del  2 tapas de olla pequeña.
entorno a través de  Interpretación del cuento “”  2 cucharas.
la discriminación  1 frasco plástico.
sensorial.  Grano seco.
Experiencia concreta y activa:
Discriminación sensorial La maestra con el estudiante realizarán ejercicios de
Escuchar y observar las indicaciones de
respiración, luego deberá oler una cebolla y un perfume y
la maestra.
mencionar el olor de su agrado. El alumno logrará discriminar
Presentación de los materiales a utilizar
Esta planificación le hace olores dentro de su entorno.
del oído y vista la otra ya y escuchar su sonido. Materiales: una funda plástica, un cebolla y un perfume.
está planificada es
evaluativa.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia

El padre de familia animará al estudiante a oler una flor o

planta que se encuentre centro de su entorno. El alumno logrará
CLASE ASINCRÒNICA. fortalecer el sentido del olfato.
Materiales: una flor o planta.
Experimentación activa:

 Escuchar la canción de tu
preferencia. Canción de Dios
 Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia

9. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA
NECESIDAD
EDUACTIVA

OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

2021 - 2022
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE
10. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce Ejes Empatía
AMBITO Relaciones Lógico Matemáticas N° de niños: transversales Solidaridad
Evaluación al estudiante: : Excelencia académica /
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Espiritualidad /Acción Social
junio
Tiempo estimado: 30 minutos.
11. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: Colores Primarios. Color azul.
Los números: El número 1.

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

 Identificar figuras CLASE SINCRÓNICA.  Identifica las figuras geométricas con objetos del
geométricas básicas: CLASE SINCRÓNICA. entorno.
círculo, cuadrado y  Reconoce el número 1.
triángulo en objetos del Actividad de inicio:  Computadora.
entorno y en  Presentación de la figura  Hoja impresa.
representaciones geométrica el circulo mediante  Sorbete.
gráficas. (círculo y cartilla  Pintura azul.
cuadrado)  Lápiz parvulario.
 Asociar las formas de Experiencia concreta:  Borrador.
los objetos con figuras  Buscar objetos circulares en su
geométricas entorno. La maestra presentará el color azul mediante
bidimensionales.  imágenes, luego el estudiante deberá mediante
Las figuras geométricas. Experimentación activa: la técnica del soplado pintar el mar. El alumno
 REPASAR EL POEMA Pegar logrará identificar el color mencionado.
bolitas de plastilina en el borde Materiales: objetos del entorno, hoja impresa,
del plato. Libro pág. 41. pintura azul, un sorbete, lápiz parvulario y
borrador.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser Esta actividad NO deberá ser subida a la
subida a la plataforma como evidencia. plataforma como evidencia.

Otra clase del circulo

CLASE SINCRÓNICA.
Actividad de inicio:
 Cuento: “El círculo``
Experiencia concreta:
 El estudiante mediante la técnica
de dactilopintura realizará varios
círculos.
Experimentación activa:
 Recortar y pegar objetos que
tengan forma circular (cuaderno)
 Computadora.
 Cuaderno.
 Revista o periódico.
 Goma.
 Lápiz parvulario.
 Vaso plástico
 Hoja de papel bond
https://www.youtube.com/watch?
v=7KnPc6Chxwg
La maestra presentará un vídeo, donde el
estudiante mencionará el color azul, luego
 Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia
realizará un collage buscando imágenes del
color antes mencionado. El alumno logrará
reconocer el color azul.
Materiales: Cuaderno, revista o periódico,
goma, lápiz parvulario.
Esta actividad NO deberá ser subida a la
plataforma como evidencia,

 Computadora.
 Cartillas.
 Hoja impresa.
 Contar oralmente del 1 al CLASE SINCRÓNICA. La maestra presentará cartillas del número 1,
15 con secuencia numérica.
luego el estudiante deberá formar el numeral
Actividad de inicio: con granos secos y trozar papel dentro del
 Comprender la relación del
numeral (representación numeral. El alumno logrará reconocer el número
 Memorizar la recitación del uno.
simbólica del número) con
número 1. Materiales: hoja impresa, papel brillante o
la cantidad hasta el cinco.
(número 1)
Experiencia concreta: revista, goma, granos secos.
Esta actividad NO deberá ser subida a la
 Seguir las indicaciones de la plataforma como evidencia
 Comprender la relación del maestra para contar las partes de
número- cantidad hasta el su cuerpo y nombra.
diez.
 La experiencia concreta
que se base en la 3 destreza
Experimentación activa:
El número 1
 Trazar el número 1 en el
cuaderno. Esto se queda para
hacer en clases.

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser

subida a la plataforma como evidencia
 Diversos materiales.

El padre de familia animará al estudiante a

CLASE ASINCRÒNICA. buscar objetos de su entorno de color azul. El
alumno logrará identificar el color mencionado.
Experimentación activa:

Repasar el poema del número 1.

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser  https://www.youtube.com/watch?
subida a la plataforma como evidencia v=mKHe0BI5kDk
 CLASE ASINCRÒNICA.
Experimentación activa:
 Observar el video del número 1
El padre de familia jugará con el estudiante el
juego de su preferencia. El alumno logrará
fortalecer su motricidad fina.
Materiales: diversos materiales.

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser

subida a la plataforma como evidencia

12. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA
NECESIDAD EDUACTIVA

OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 2021 – 2022

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE

13. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce. Ejes Empatía
AMBITO Comprensión y Expresión del Lenguaje N° de niños: transversales Solidaridad
Evaluación al estudiante: : Excelencia académica /
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Espiritualidad /Acción Social
junio
Tiempo estimado: 30 minutos.
14. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: Trazos
Vocabulario.

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

CLASE SINCRÓNICA.
 Computadora.  Incrementará su vocabulario.
 Comunicar de manera  Papelote.  Desarrolla su motricidad fina.
escrita sus ideas Actividad de inicio:  Pinturas
intentando imitar letras  Canción ´´ Con mis manos´´
o formas parecidas a  Ejercicios para fortalecer su La maestra junto al estudiante realizaran
letras. motricidad fina. ejercicios con una pinza, luego el estudiante
realizará el garabateo libre en un papelote
Experiencia Concreta. utilizando la técnica dáctilo-pintura. El alumno
Trabajo folleto de  Realizar el trazo con obstáculos logrará fortalecer su motricidad fina.
grafosmo solo con la ayuda de objetos. Materiales: papelote y pintura.
buscar ejercicos Experimentación activa. Esta actividad NO debe ser evidenciada en la
que podamos  . plataforma.
trabajar en la
concreta y activa
Evidencia: Esta actividad NO debe ser
Son dos clses de evidenciada en la plataforma.
trazos
Asincrónicas
manzar trazos.del
folleto

CLASE SINCRÓNICA.

Actividad de inicio:
 Computadora.
 Canción (Gotas de lluvia).
 Plastilina.
 Ejercicios para fortalecer su
 Lápiz parvulario.
motricidad fina.
 Borrador.
 Hoja de papel bond.
Experiencia Concreta.
 Realizar otra clase con trazos.
La maestra presentará diversos trazos, luego el
Experimentación activa.
estudiante los realizará con plastilina. El alumno
 Realizar garabateo libre en un
logrará fortalecer su motricidad fina.
papelote con diferentes colores.
Materiales: plastilina, lápiz parvulario, hoja de
 .
papel bond y borrador.
Esta actividad NO debe ser evidenciada en la
Evidencia: Esta actividad NO debe ser
plataforma.
evidenciada en la plataforma.

CLASE SINCRÓNICA

ACTIVIDAD DE INICIO:  Computadora.

Escuchar la declamación de la maestra ``El  Pizarra de crema.
Arbolillo´´ El padre de familia animará al estudiante a
 (Maestra) garabatear libremente en la pizarra de crema. El
EXPERIENCIA CONCRETA: alumno logrará fortalecer su motricidad fina.
 Reproducir trabalenguas 1.- Repasar el poema.
sencillos, adivinanzas, EXPERIMENTACION ACTIVA:
canciones y poemas Pintar la imagen que tiene el poema. La maestra presentará diapositivas con imágenes
cortos, mejorando su EVIDENCIA: de la playa y el parque, luego el estudiante
pronunciación y La actividad NO se subirá como evidencia compartirá su experiencia en los lugares antes
potenciando su mencionados. El alumno logrará incorporar
en la plataforma.
capacidad imaginativa. palabras nuevas a su vocabulario.

 Diversos materiales.
El padre de familia jugará con el estudiante al
juego de su preferencia. El alumno logrará
fortalecer su imaginación mediante el juego.
CLASE ASINCRÓNICA.
Materiales: diversos materiales.
Experimentación activa: ´

 Material Didáctico
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia
 Harina.
El padre de familia animará al estudiante a
realizar diversos trazos con plastilina. El alumno
logrará estimular su motricidad fina.
Materiales: Plastilina.

CLASE ASINCRÓNICA.
Experimentación activa:
 Garabateo libre

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser

subida a la plataforma como evidencia

CLASE ASINCRÓNICA.
Experimentación activa:
 Repaso del poema.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia

15. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA NECESIDAD EDUACTIVA

OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

2021 – 2022

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ON LINE

16. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lilibeth Ponce. Ejes Empatía
AMBITO Expresión Corporal. N° de niños: transversales Solidaridad
Evaluación al estudiante: : Excelencia académica /
Grupo 4 años Fecha de inicio: 14-18 de Espiritualidad /Acción Social
junio
Tiempo estimado: 30 minutos.
17. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nuestra nueva escuela: figura humana.

BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL

DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

 Saltar de un pie a otro de CLASE SINCRÓNICA.  Reconocerá las partes del cuerpo.
manera autónoma. Actividad de inicio:  Computadora
La segunda clase  Cartillas.
debe ser evaluativa  Canción: “En la selva me  Diapositivas.
encontré”
Experiencia concreta- activa:
 Realizar un circuito con los
círculos y saltar de manera
autónoma.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia.
CLASE SINCRÓNICA.
Actividad de inicio:
 Canción: “El Du dua”
https://www.youtube.com/wat
ch?v=HtMgWusAZQ8
Experiencia concreta- activa:
 Realizar circuitos
.
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser
subida a la plataforma como evidencia.
La maestra presentará diapositivas con adivinanzas
del cuerpo humano, luego el alumno mencionará
la respuesta correcta mediante sus cartillas. El
alumno logrará identificar las partes del cuerpo
humano.
Materiales: cartillas
 Computadora.
 Hoja impresa.
 Granos secos.
La maestra con el estudiante jugaran al bingo del
cuerpo humano. El alumno logrará identificar las
partes del cuerpo humano.
Materiales. Hoja impresa y granos secos.
.
 Libro pág. 60
 Lana.
 Tijeras.
El padre de familia con el estudiante armará el
esqueleto que se encuentra en el libro en la página
60. El alumno logrará fortalecer el vincula
familiar.
Materiales: Libro pág. 60, tijeras y lana.
Esta actividad NO deberá ser subida a la
plataforma como evidencia
 CLASE ASINCRÓNICA.

 Diversos materiales.
Experimentación activa:

 Libro de grafismo

El padre de familia jugará con el estudiante el

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser juego de su preferencia. El alumno logrará
subida a la plataforma como evidencia fortalecer su imaginación mediante el juego.
Materiales: diversos materiales.

CLASE ASINCRÓNICA.

Experimentación activa:

 Libro de grafismo  Plastilina.

El padre de familia animará al estudiante a realizar
el cuerpo humano con plastilina. El alumno
Evidencia: Esta actividad NO deberá ser logrará identificar las partes del cuerpo.
subida a la plataforma como evidencia

CLASE ASINCRÓNICA.

Experimentación activa:

 Libro de grafismo

Evidencia: Esta actividad NO deberá ser

subida a la plataforma como evidencia.

18. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIONES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
ACTIVIDADES DE APREENDIZAJE RECURSOS DE LA
EDUACTIVA
NECESIDAD EDUACTIVA
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Lilibeth Ponce. Nombre: Lic. Sandra Moncayo Nombre: Lic. Sandra Moncayo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: