PERSONAL SOCIAL

FECHA: 11/04/2023

4
AÑOS

“¿QUIÉN SOY YO?”

Educación Inicial – 4 Años

 “¿QUIÉN SOY YO?”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 4 años
 Fecha : martes 11 de abril del 2023
 Área : Personal social
 Estrategia / Modalidad : Presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCI EVALUACIÓN
A CRITERIOS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/ACTUACIÓN

Construye su  Reconoce sus intereses,  Se identifica con su  Elaboran su DNI para

identidad preferencias y características nombre y lo valora al identificarse con su familia
que lo hacen único y especial; conocer otra parte de Reconocen y valoran su
las diferencia de las de los otros su historia personal. nombre
 Se valora a sí a través de palabras o acciones,  Reconoce en el DNI sus
Instrumentos de Evaluación
mismo. dentro de su familia o grupo de datos personales que lo
aula. Lista de Cotejo
identifican como
 Se reconoce como miembro de Cuaderno de campo
miembro de la familia a
su familia y grupo de aula.
la que pertenece..
Comparte hechos importantes
de su historia familiar
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
aprendizaje saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
con dicha tarea.
autonomía.
Define metas
de aprendizaje

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores  Respeto por las diferencias

 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona
Se demuestra,
Valorar y respetar a todos y cada uno evitando cualquier forma de discriminación, ni
por ejemplo,
diferencias de oportunidades
cuando.

Educación Inicial – 4 Años

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Materiales del aula
Canción
 Revisar las orientaciones para el inicio del año
Oración
escolar 2023
Canciones
 Revisamos la programación curricular de inicial Carteles
 Elaboración de ficha de trabajo
Material de Sectores

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia Secuencia de Actividades Recursos

Didáctica
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Material
PERMANENTES - Recepción de niños de
DE ENTRADA Sectores
- Saludo a Dios
- Canciones
- Control de carteles permanentes

JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES

Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
Dibuja lo que ha trabajado

ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 Se solicita un pequeño afiche con la historia del nombre de cada niño para
que la exponga en clase. La medida en una cartulina tamaño A-4.
 Copia a color del DNI de los niños del mismo tamaño y plastificado.

Educación Inicial – 4 Años

 MOTIVACIÓN: Papelotes
Inicio - Previamente preparamos papelotes para pegar los DNI de los niños.
- Motivamos a los niños a sacar sus DNI y observar su foto y recordarla bien.
- Salimos al patio a jugar “Buscando mi DNI”. Juego
- Nos entregan los DNI y los pegamos en los papelotes. DNI
- Formamos una ronda y cantamos la canción “Mi DNI”:

MI DNI
(Tonada arroz con leche)
Ronda
MI DNI

YO DEBO TENER

PARA QUE MIS DATOS

DEBA APRENDER

CON DNI, SÍ

SIN DNI, NO

CON MI DNI

ME IDENTIFICO YO

- Al terminar la ronda, los niños corren a buscar en los papelotes su DNI y lo

sacan. Si no lo encuentran se les ayudará.

- Después del juego se pregunta ¿A qué jugaron? ¿Qué es el DNI? ¿Para qué
sirve? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos otra parte
de su historia personal sobre su nombre y su DNI.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia con las

niñas y niños:

Educación Inicial – 4 Años

 APLICACIÓN:
Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se pregunta a los niños ¿Por qué tienen DNI? ¿De qué color es? ¿Para qué
sirve? ¿Qué hay en él? Los niños responden.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Invitamos a los niños a ver el video “Mi DNI me identifica”: Video
https://www.youtube.com/watch?v=_oRjwF9VlbQ
-

- Después de ver el video se pregunta ¿Qué dice del DNI? ¿Por qué es
importante tenerlo? ¿Qué dice en él? Los niños responden.
- Les proporcionamos la copia de su DNI, observan la fotografía y comentan si
es de ahora o de cuando eran bebés.
- Identifican la parte en donde está su nombre.
- Se comenta que el DNI de color amarillo es para los niños y el de color celeste
para los adultos.
- Presentamos un DNI gigante en la pizarra y juntos vamos identificando los
datos personales.

Educación Inicial – 4 Años

 DNI gigante

- Leemos el nombre y apellido de cada niño, remarcando que el primer apellido

es el de papá y el segundo es el de mamá.
- Leemos la demás información que se consigna en el documento como fecha
de nacimiento que es su cumpleaños, la dirección de su casa y otros.
- Se pregunta ¿De dónde viene el nombre que les pusieron en su DNI? ¿Por qué
se llaman así? Los niños responden.
Afiche
- Invitamos a los niños a sacar el afiche que solicitamos y exponen la historia de
su nombre.

Rótulos

- Según vayan exponiendo los niños, vamos pegando los afiches para hacer un
mural.

TOMA DE DESICIONES:
- Proponemos a los niños reconocer y construir su nombre.
- Se presenta los nombres en rótulos. Los niños deben reconocerlo cuando lo
mostremos y digamos, por ejemplo:

- El niño o niña levanta la mano y toma su nombre para decorarlo. Lo mismo

hacemos con los demás nombres.
- Con ayuda de las fichas de trabajo reconocen número de letras, las copian a su
manera.

Educación Inicial – 4 Años

- Escriben su nombre sobre una plantilla.

Plantillas

- Obsequiamos a los niños un brazalete con su nombre.

Cuaderno
viajero

Brazalete

- Para finalizar la actividad presentamos el cuaderno viajero “MI NOMBRE”.

Cuaderno
viajero

- Explicamos que allí están todos sus nombres y que con ayuda de papá, mamá
y familia los decorarán creativamente.
- Este libro viajará de casita en casita cada día y retornará al jardín para que los
niños nos cuenten qué hicieron con sus nombres

Educación Inicial – 4 Años

 REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Cierre  Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice?
¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocieron la importancia de
tener un DNI y un nombre que los identifique. Además aprendieron a escribir
su nombre.

COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:

Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de
manera externa (a otros compañeros , a los padres y a la comunidad) los
resultados y aprendizajes obtenidos en esta experiencia como parte del
proyecto

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
 Se identifica con su nombre y lo
valora al conocer otra parte de su
historia personal.
 Reconoce en el DNI sus datos
personales que lo identifican como
miembro de la familia a la que
pertenece..

ACTIVIDADES - Alistan sus cosas

PERMANENTES - Cantamos la canción de despedida
DE SALIDA
- Despedimos a los niños

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:

- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo

Educación Inicial – 4 Años

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Director (a) Docente del Aula

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