Título: “Conozco mis datos personales en mi DNI”

FECHA: 04/04/2022
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Desempeños ¿Qué nos
(criterios de dará
Instrumento
ARE evaluación) evidencia
Competencias y capacidades s de
A de
evaluación
Edad aprendizaje
?
COMP.  4 AÑOS. . Colorea su
P. S . Construye su identidad. DESEMPEÑO DNI, del Ficha de
CAP. Reconoce sus intereses, color que observación.
 Se valora a sí mis preferencias y corresponde
características, las .
 Autorregula sus
diferencias de las de los .Menciona
emociones. otros atreves de que datos
palabras o acciones,
van en su
dentro de su familia o
DNI.
grupo de aula .
CRITERIO DE
EVALUACIÓN:
. Reconoce y
menciona sus datos
personales en su DNI.
(nombre, edad,
huella)

Enfoques
Acciones o actitudes observables
transversales
Orientación al bien Se promueve a los estudiantes la búsqueda del bien común, los
común valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?
Planificar mi sesión. Papelotes, goma, plumones, colores,
tijeras, imágenes, ganchos o fotos, etc.
III MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
RUTINAS DE ENTRADA:
Recepción de niños y niñas en el aula, lavado de manos, pasan a su salón, la
docente recibe y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al
Tiempo
aula, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea
aproximado
cantan la canción de saludo, oración, revisan el calendario, etc.
: 30
minutos

INICIO: 60
minutos
 Propósito: reconocen sus datos personales en el DNI
- Iniciamos la sesión diciéndoles a los niños y niñas que nos vamos
a acomodar en nuestras sillas en círculo, nos sentamos.
- La docente explica el juego, unos de los niños y niñas se colocarán en
el centro, será el cartero y tendrá que decir “he traído una carta para
Elsa y Pedrito en ese momento los niños tendrán que cambiarse de
sitio, mientras el cartero se sentara en uno de los lugares que ha
dejado un los niños o niñas, puede decir carta para todos, todos los
niños se cambiaran de lugar y se sientan.
- Finalizando el juego les preguntamos ¿Qué pasaría en el juego si no
tuvieran un nombre? ¿Cómo se podrían identificar?
- Escucha las respuestas de los niños y niñas
- ¿Cuándo la mamá nos lleva al hospital para que nos atiendan? ¿Qué
lleva? ¿Nos llaman de nuestro nombre y apellido? ¿Y en el jardín nos
llaman de nuestro nombre? ¿Nuestro nombre donde estará registrado?
DESARROLLO:
- Análisis de información.
- La profesora coloca en la pared un DNI de la maestra y otro de un niño;
si es posible se amplia para que puedan ver los niños.
Le preguntamos ¿Qué vemos en el DNI? ¿Está escrito los nombre?
¿Está escrito los apellidos? ¿Por qué hay una foto? ¿Hay una huella?
¿De quién será?
- Les explicamos que en el documento de identidad están nuestros
nombres y apellidos, la fecha en la que hemos nacido, nuestro estado
civil y nuestro sexo.
- La docente les explica cómo vamos creciendo, nuestro rostro va
cambiando por eso debemos de cambiar la foto de nuestro DNI.
- Conversamos sobre nuestros dos apellidos: el primero es de Papá
y el segundo es de mamá.
- Invitamos a los niños para que digan sus nombres y apellidos.
- También que digan que se llaman sus padres sus nombres y apellidos
- Se les entrega un DNI impreso en hoja de color amarillo para que se
dibujen y llenen algunos datos así mismo marcan su huellita y luego se
lo llevan a casa para que complete con sus padres
- Finalizando felicitarles.
- Luego les preguntamos ¿Es importante tener DNI?
- La docente les explica que este documento es muy importante para
nosotros porque nos identifica en nuestra comunidad y en todo el Perú.
Toma de decisiones – Reflexión:
- Les hace las siguientes preguntas:
- ¿Quién les puso el nombre?
- ¿Cómo se llaman sus papas?
- ¿Cuáles son sus apellidos?
Meta cognición
CIERRE:
- Los niños y niñas se sientan en media luna y les preguntamos ¿Les
gusto lo que hicimos?
- ¿saben que es importante tener DNI?
- ¿Han identificado todos los datos del DNI?
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Para qué nos servirá tener DNI?
- ¿Tuvimos dificultades como lo superamos?
- En casa conversamos con sus papás sobre la importancia de
tener su DNI.

REFRIGERIO-RECREO: Tiempo
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan aproximado
gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos y el tacho de : 30
basura, comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus minutos
manos y salen al recreo a jugar libremente en el lugar asignado. Antes de
retornar al aula se lavan las manos.
JUEGO EN SECTORES: Tiempo
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, aproximado
mientras la docente observa el juego de los niños y está atenta a sus : 45 minutos
comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan a guardar los
materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en
sectores puede hacerlo.
Momento literario: Tiempo
INICIO: La maestra les invita a sentarse en forma semi circular. Les muestra aproximado
diversas lecturas. ¿Se les pregunta que lectura desean que se les lea? Los : 30 minutos
niños eligen la lectura. Se les recuerda los acuerdos de convivencia.
DESARROLLO: se les lee la lectura escogida por los niños realizando gestos y
movimientos. Luego se les pregunta ¿cómo se llama la lectura que leímos?
¿Qué personajes participaban en la lectura? ¿les gustó?
Dibujan lo que más les gusto de la lectura. Colocan sus trabajitos y exponen
que dibujaron.

RUTINAS DE SALIDA: Tiempo

La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los aproximado
niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras. : 15 minutos

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OLIVIA ORELLANA MACHA Ledy Nuñez Acuy
COODINADORA Prof.4 años “B”
 FICHA DE OBSERVACION
AREA: PERSONAL SOCIAL.
COMP: Construye su identidad.
CAPACIDADES: Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones
DESEMPEÑOS: Se Reconoce sus intereses, preferencias,
N° APELLIDOS Y NOMBRES
características, las diferencias de las de los otros a través de
palabras o acciones dentro de su familia o grupo de aula.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Reconoce y menciona sus datos personales en su DNI.
(nombre, edad, huella)
1 ARELLANO CAPCHA NEYMAR ALEXANDER B
2 ATACHE TAMANI NILTON SEGUNDO
3 CACERES ZEVALLOS ROUSS MILAGRO B
4 CANO MORAU MARKI GALLEXI B
5 CANO SANDIAS LEONEL PATRICK B
6 CAMARGO APOLINARIO MIRIAN BETSY B
7 CASTAGNE PEREZ FRANK
8 CERRON PEREZ MELVIN ARMANDO A
9 ESTRADA MAYTA ALEXANDER B
10 GAMARRA GARCIA WILLIAN ELY
11 GUITIERREZ TAMANI JOSTYN AXEL B
12 LAZO MANUYAMA ANGELY NERI B
13 MENDOZA VASQUEZ JOB FELICIANO
14 NORIEGA YAHUARCANI JOSELIN YAMILA B
15 PADILLA MIRANDA JADIER
16 PANDURO BANCHO DAYANA PATRICIA B
17 POTOCARRERO SOTO PEDRO ANDRES A
18 PORTALES CUSHANTI JORDAN B
19 QUISPE CHAUCA YADIEL ALESSANDRO B
20 REATEQUI AHUANARI EMMY EMILY B
21 REYES AVILA NICOL KEYLA B
22 RIOS CAGNA ELIZABETH MIA B
23 RONDON SALDAÑA SEMAL PAULINO
24 ZARAVIA PEREZ SHEIRY AMAIA B