NOMBRE DE LA ACTIVIDAD N° 23:

NORMAS DEL SECTOR DE HOGAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : SECHURA
I.2. Profesora : LIC. STHEFANY ELIZABETH HERNÁNDEZ NIETO
I.3. Director : MG. NATIVIDAD ANTÓN CHERRE
I.4. Subdirector : PEDRO OJEDA MAURIOLA
I.5. Edad : 3 AÑOS “C”
I.6. Aula : CARIÑOSITOS
I.7. Cant. De niños : 24
I.8. Fecha : VIERNES 12 DE ABRIL DEL 2024

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CRITERIOS DE
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS
CAPACIDAD EVALUACIÓN
Expresa sus necesidades,
SE COMUNICA emociones, intereses y da cuenta de
ORALMENTE EN SU algunas experiencias al interactuar
COMUNICACIÓN

con personas de su entorno familiar, Los niños

LENGUA Expresa
escolar o local. Utiliza palabras de responden a
MATERNA / espontáneamente sus
uso frecuente, sonrisas, miradas, las preguntas
Interactúa emociones, mediante
señas, gestos, movimientos que la docente
estratégicamente corporales y diversos volúmenes de gestos, miradas, etc.
le indica,
con distintos voz con la intención de lograr su
interlocutores. propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Para iniciar la actividad la docente pide que se forme en asamblea (o

semicírculo para poder trabajar la actividad del día)
Motivamos a los niños con una dramatización, el cual se observa a una
INICIO

persona jugando en el sector del hogar de manera equivocada (tirando los

juguetes, gritando, peleando), luego preguntamos ¿Qué observamos? ¿Qué
estaba haciendo la persona? ¿será correcto su comportamiento? ¿Qué falta
en el sector hogar para saber cómo actuar?
La docente anuncia el propósito del día: hoy estableceremos las normas de
DESARROLLO

uso de nuestro sector hogar.

Luego dialogan sobre lo que sucedió con el títere y preguntamos ¿Por qué
no será correcta la actitud de Marita durante el uso del sector de hogar?, Pelotita
escuchamos atentamente sus respuestas y a continuación, Con ayuda de una
pelotita de trapo invitamos a los niños a mencionar algunas normas que
podríamos establecer para el correcto uso del sector hogar.
Metacognición: Dialogamos sobre la actividad con las siguientes
preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos para la
CIERRE

actividad?
Retroalimentación: ¿Qué pasaría si no tuviéramos normas en nuestro
sector de hogar?
Comentan lo realizado y mencionan como se sintieron.
 Taller grafico – plástico:

MANCHITAS
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁRE CRITERIOS DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO RECURSOS
A EVALUACIÓN
Explora por iniciativa propia
COMUNICACI

Crea proyectos diversos materiales de acuerdo Explora sus propias ideas

con sus necesidades e intereses. imaginativas y las
desde los TÉMPERAS
ÓN

Descubre las posibilidades transforma en algo nuevo

lenguajes HOJAS BON
expresivas de sus movimientos y mediante la pintura
artísticos de los materiales con los que utilizando sus manos
trabaja.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENT
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
O
La docente muestra a sus estudiantes una hoja que contiene una
mancha creada con témperas de colores y les pide a los niños que le
digan que forma tiene, escucha atentamente sus opiniones y luego Mancha
INICIO

pregunta ¿Qué será lo que está en esta hoja? ¿Qué habré utilizado para modelo
realizarla? ¿Cómo lo habré hecho? Papel bond
La docente comunica a los estudiantes el propósito de hoy: Elaborarán Témperas
diversas manchas haciendo uso de témperas de colores y luego le darán
un nombre.
Invitamos a los niños a tomar sus asientos y les proporcionamos los
materiales necesarios para realizar el trabajo, los invitamos a explorar
el material, preguntándoles ¿Cómo harían para crear una mancha como
DESARROLLO

la de la pizarra?, escuchamos sus respuestas y les comentamos como

hemos creado nuestra mancha, luego los invitamos a seleccionar las Cartulinas
témperas de los colores que desean y crear sus manchas usando la Témperas
técnica que ellos prefieran, puede ser la que usamos nosotras en el
modelo o la que ellos decidan, resaltamos que si desean ayuda en algún
momento de su trabajo pueden hacérnoslo saber para poder darles
nuestro apoyo.
CIERRE

La docente pregunta: ¿Qué han hecho? ¿Cómo lo han hecho? ¿Qué les
ha parecido? ¿qué dificultades tuvieron en la elaboración? DIÁLOGO
 REGISTRO AUXILIAR

1. DOCENTE: LIC. STHEFANY ELIZABETH HERNÁNDEZ NIETO

2. EDAD: 3 AÑOS “C”
3. AULA: CARIÑOSITOS
4. FECHA: VIERNES 12 DE ABRIL DEL 2024

ACTIVIDAD TALLER
Explora sus propias ideas
Expresa
N° NOMBRES Y APELLIDOS imaginativas y las
espontáneamente sus
transforma en algo nuevo
emociones, mediante
mediante la pintura
gestos, miradas, etc
utilizando sus manos
1.
BERNAL DEL AGUILA SARAI ABIGAIL
2.
CHAPILLIQUEN DEDIOS IAN GABRIEL
3.
CHAPILLIQUEN CALDERON LUCIA SAHILY
4.
CURO QUEREVALU ESTRELLA NICOLLE
5.
DEDIOS ECHE JOEL SMITH
6.
ECA PERICHE ASHLY LUCIANA
7.
ECHE PURIZACA KHALESSY SOLEY
8.
ECHE QUEREVALU JOHAN JESUS
9.
ECHE QUEREVALU SAORI BRIGITTE
10.
FIESTAS RUMICHE MATHIAS GHAEL
11.
GALAN GALAN CLARA LUZ MARIA
12.
LEIVA PAZO GABRIEL JESUS
13.
PANTA PAIVA JACIEL ISAAC
14.
PANTA PAZO VANIA DARLYN
15.
PANTA ZEÑA THIAGO PIERRE
16.
PURIZACA BOLO THIAGO ANDRE
17.
PURIZACA VILCHEZ MERY BELEN
18.
QUEREVALU ANTON LIAM SMIT
19. QUEREVALU QUEREVALU ALEXIS
ALEXANDER
20.
QUEREVALU VERA DANNA ANTONELLA
21.
RUMICHE PERICHE HENRY JHONATAN
22. RUMICHE QUEREVALU KATHERINE
YAMILET
23.
TUME PAZO JHONATAN JOSUE
24.
VITE CONDE LUCYANA CRISTINA