Paragdimas

Psicoeducativos
Conductismo
Basada en el modelo de
estímulo y respuesta
Plantea que la conducta es el
resultado del ambiente, y su
asociación por medio de la
experiencia
Humanismo
El ser humano requiere de vivir en
grupo para crecer
Promueve una educación basada en el
desarrollo de una conciencia ética,
altruista y social.

Psicogenetico
Es un modelo explicativo en el cual
se establecen las relaciones
existentes entre la mente (la psique
humana) y el origen (la génesis) de
los procesos evolutivos que se
desarrollan en el individuo.
Cognitivo
Concibe como parte fundamental
enseñar a los alumnos habilidades
de aprender a aprender y a pensar
en forma eficiente,
independientemente del contexto
instruccional
La actividad mental es inherente al
hombre y debe ser desarrollada

Socio-Cultural
El individuo no es la única variable en el aprendizaje.Su
historia personal, su clase social, su época histórica, las
herramientas que tenga a su disposición, son variables que
no solo apoyan el aprendizaje si no que son parte integral
de“él".

Intervención Psicoeducativa
Consiste en educar e informar, tanto al menor con un trastorno
en el desarrollo como a su familia, sobre las características
específicas de su patología, cómo gestionarla para minimizar
sus efectos y cómo intervenir para mejorar su calidad de vida.

Tipos
Estimulación o promoción
Prevención y/o intervención temprana.
Corrección, rehabilitación o
intervención.
Otra manera de caracterizar a la
intervención psicoeducativa

Individualizadas
Modalidades Intervencion Grupal
Asesoramiento
Referencias Bibliografica

https://prezi.com/p/qfybun34g5u
d/paradigmas-psicoeducativos/
https://www.uaeh.edu.mx/scige/b
oletin/atotonilco/n7/e5.html
https://www.fundacioncadah.org/
web/articulo/psicoeducacion-
base-en-el-tratamiento-del-
trastorno-por-deficit-de-
atencion-e-hiperactividad.html
https://www.unir.net/educacion/
revista/psicoeducacion/
https://psicologiaymente.com/cli
nica/psicoeducacion
www.uba/campusvirtual.com