Aprendizajes esperados Semana 38

GRADO

Educación Inicial.
Exploración,
Educación Inicial.
Educación Inicial. curiosidad y Educación Inicial.
Asignatura Sostenimiento Educación Especial
Crianza compartida creatividad Exploración
afectivo
(Experiencia
Educación para madres, padres ytutores

s artísticas)

Promueve el uso de
Construye una base
la lengua de señas a
Convive con otros y de seguridad y
Accede al lenguaje partir de prácticas
Establece vínculos comparte el confianza en sí
Aprendizaj en un sentido pleno, sociales de lenguaje
afectivos yapegos aprendizaje, el mismo y en los otros,
e comunicacional y para favorecer la
seguros. juego, el arte y la que favorezca el
esperado creador. comunicación e
cultura. desarrollo de un
identidad de las y
psiquismo sano.
los alumnos sordos.

¿Cómo viven y
Reflexiona sobre la Primeros auxilios en
cómo se relacionan
La envoltura propia crianza y La importancia de niñas y niños
las niñas y los niños
narrativa como reconoce cómo esto los modelos pequeños: caídas,
Énfasis con elarte?
derecho cultural de influye en el trato lingüísticos paralas quemaduras,
Observación,
niños yadultos. hacia las niñas y los personas sordas. intoxicaciones y
apreciación y
niños. electrocución.
expresión.

Nombredel La envoltura Recorriendo la Lengua de Señas El arte, las niñas y

programa narrativa propia crianza Mexicana los niños Primeros auxilios II
 8:00 a 8:30 15:00 a 15:30 17:30 a 18:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Exploración y Exploración y
Educación Comprensióndel Lenguaje y Pensamient Comprensióndel
Asignatura Mundo Naturaly Mundo Naturaly
Socioemocion Comunicació o
al Social n matemático Social

Habla sobre sus Describe yexplica

Describey explica las
conductas y las de las características Escribe sunombre
características
sus compañeros, comunes que con diversos Reproduce modelos comunes que
Aprendizaj explica las identifica entre propósitos e con formas, figuras identifica entre seres
e consecuencias desus seres vivos y identifica el de y cuerpos vivos y elementos
actos y reflexiona elementos que algunos
Preescolar

esperado geométricos. que observa en la

ante situaciones de observa en la compañeros.
naturaleza.
desacuerdo. naturaleza.

Comenta acercade
las condiciones de Compara e identifica
Habla acerca de sus Escribe palabras a Reconoce figuras
vida de los animales algunos rasgos que
Énfasis conductas y sus partir de su nombre por sus atributos
(en hábitats como el distinguen a los
consecuencias. escrito. geométricos.
bosque, el desierto, seres vivos.
la selva y la costa).

Nombredel Palabras ¿De quién sonestas

programa ¿Qué pasa si...? ¿Dónde viven? escondida Juegos de figuras crías?
s
 8:30 a 9:00 15:30 a 16:00 18:00 a 18:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Pensamient Lenguaje y Inglés

Asignatura Artes o Educación Física Comunicació (Ciclo I)
matemático n

Reconoce formasde Expresa con eficacia

Usa unidades no participación e sus ideas acerca de
Reproduce interacción enjuegos diversos temas y
convencionales para Participa en la
Aprendizaj esculturas y y actividadesfísicas a atiende lo que se
medir la capacidad formulación de
e pinturas que haya partir de normas dice en
con distintos preguntas.
esperado observado. propósitos. básicas de interacciones con
convivencia. otras personas.
Preescolar

Conoce las normas Describe lo que

Manipula yexplora
Determina la básicas de convivencia observa en Formula preguntas
las posibilidades de
Énfasis capacidad de un en la casa a partir de imágenes einfiere sobre objetos del
diversos materiales
recipiente. su interacción en el contenido de los aula.
para modelar.
juegos. diálogos.

Nombredel Modelado en La historia

Pócimas mágicas Juguemos con reglas Ayudemos a Pedro
programa Aprende en casa continuará.
..
 9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Socioemocion Matemáticas medio (clasebilingüe) Matemáticas
al

Reconoce que es
una persona única y
Menciona qué son Estima, compara y valiosa que tiene Construye
los sentimientos y ordena longitudes, derecho a la Lee y comparte de
Aprendizaj configuraciones
cómo se relacionan directamente y identidad y a vivir en manera autónoma
e utilizando figuras
esperado con su historia de también con un una familia que lo sus textos favoritos.
geométricas.
vida y sus metas. intermediario.
1ºde Primaria

cuide, lo proteja y le
brinde afecto.

Identifica que es Realiza una lista de

Menciona qué son Representa
Compara objetos una persona que los textos que más
los sentimientos y gráficamente figuras
considerando dos tiene derecho a vivir le gustó leer a lo
Énfasis cómo se relacionan a partir de la forma
dimensiones, largoy en una familia que largo del ciclo
con su historia de lo cuide, lo proteja y escolar y expresa de las caras de un
alto.
vida y sus metas. le brinde afecto. por qué fue así. prisma.

Las porterías Mi familia me

Nombre del El parque
Crónicas escolares grandes, medianas cuida, me protege Mi texto favorito
programa geométric
y pequeñas y me da afecto
o
 9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Ética Matemáticas Artes medio

Participa en la
construcción de
acuerdos para Describe
Elige una Elige una
cronológicamente
manifestación realizar acciones Construye manifestación
acontecimientos de
Aprendizaj cultural o artística colectivas que configuraciones cultural o artística
su historia y la de su
e para identificar las contribuyan a la utilizando figuras para identificar las
familia con el uso de
esperado ideasy emociones protección del geométricas. ideasy emociones
referencias
que expresa. medioambiente o que expresa.
temporales.
la convivencia
1ºde Primaria

escolar.

Dialoga con las

personas con las
Experimenta y
que convive sobre Identifica las Identifica
reconoce las
Aprecia y explora las acciones que se características de acontecimientos de
cualidades de
cualidades de piezas pueden realizar de cuerpos su historia personal y
Énfasis materiales que le
escultóricas de forma colectivapara geométricos que la de su familia, que
permitan realizar
México y el mundo. proteger el medio ruedan y los que no son importantes, y
creaciones propias
ambiente o mejorar ruedan. los representa.
con volumen.
la convivencia en su
entorno cercano.

Acciones colectivas
Nombre del Yo mejorme ¡Los juegos en el Escultura en
para mejorar el Mi historia personal
programa quedo... así patio! construcció
medio ambiente
n
 10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
medio medio Socioemocion
al

Reconoce que es
Describe Identifica que los
una persona única y
cronológicamente sentimientos tienen
Lee notas valiosa que tiene
acontecimientos de Canta, lee y que ver con sus
Aprendizaj informativas derecho a la
su historia y la de su reescribe canciones ideas, creencias y
e sencillas sobre identidad y a vivir en
familia con el uso de y rondas infantiles. valores y también
esperado temas de su interés. una familia que lo
referencias que orientan sus
cuide, lo proteja y le
temporales. decisiones.
1ºde Primaria

brinde afecto.

Describe Identifica formas en Identifica que los

características que Identifica las partes Reflexiona sobre la las que su familia le sentimientos tienen
distinguen a cada del poema que diversidad de brinda cuidados y que ver con sus
Énfasis familia comparando yuxtaponen la formas en que se afecto y cómo han ideas, creencias y
a los integrantes que fantasía y la representan las cambiado estas valores y también
representaron en su realidad. letras. formas con el paso que orientan sus
árbol genealógico. del tiempo. decisiones.

Nombre del De generación en ¡Diez perritos y ¡TACOS, tacos o La familia se quiere Mis ideas, mis
programa generación muchas rimas! tacos! y se cuida emociones
 10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes: Música
(Ciclo I)

Elige una
Reconoce diferentes manifestación Construye Mueve partes del
formas de hablar el cultural o artística Participa en la configuraciones cuerpo a distintas
Aprendizaj
e español en su para identificar las formulación de utilizando figuras velocidades al
esperado comunidad. ideasy emociones preguntas. geométricas. escuchar consignas.
que expresa.
1ºde Primaria

Relaciona figuras
Reconoce variedades Experimenta y con caras de Identifica la figura
léxicas paranombrar reconoce las Formula preguntas cuerpos del director de
Énfasis el mismo objeto en cualidades de los sobre objetos del geométricos. orquesta como
diferentes entidades materiales para aula. Identifica las caras conductor de una
o regiones del país. modelar. planas de cuerpos obra musical.
geométricos.

El director de
Nombre del ¿Buenas tardes o Formas y más ¡Jugamos a las
Ayudemos a Pedro orquesta con Carlos
programa quihubo? formas huellas misteriosas!
Miguel Prieto
 11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O
Cívica y Éticaen
Asignatura Vida Saludable Educación Física diálogo Educación Física Vida Saludable

Propone diversas Participa en la

Propone diversas
respuestas a una construcción de respuestas a una
misma tarea motriz, a acuerdos para realizar misma tarea motriz, a
partir de su acciones colectivas que partir de su
Reconoce que la
Participa en experiencia y las contribuyan a la experiencia y las
aportaciones de sus aportaciones de sus
práctica de hábitos
diferentes juegos protección del medio
Aprendizaj compañeros, para ambiente o la compañeros, para de higiene y
que le permiten
e poner en práctica el convivencia escolar(1°). poner en práctica el limpieza reduceel
mantenerse activo y
esperado pensamiento pensamiento riesgo de contraer
saludable.
divergente y así Participa en la toma de divergente y así enfermedades.
1ºy 2º de Primaria

enriquecer sus decisiones colectivas a enriquecer sus

favor del bien común
posibilidades posibilidades
(2°).
motrices yexpresivas. motrices yexpresivas.

Dialoga con las personas

con las que convive
sobre acciones que se
Identifica problemas pueden realizar de forma Identifica problemas
y pone en práctica colectiva para proteger y pone en práctica
diversas alternativas el medio ambiente o diversas alternativas Identifica la
Practica actividades para mejorar la
de solución en las convivencia en su
de solución en las importancia de lavar
Énfasis físicas y reconoce sus
actividades entorno cercano (1°). actividades heridas, raspones y
cambios en la salud.
expresivas y expresivas y lesiones de la piel.
motrices en las que Identifica formas de motrices en las que
participación colectiva
se desenvuelve. como la votación, la
se desenvuelve.
asamblea o las reuniones
de vecinos (2°).

Exploremos y
Nombre del Ahora mi cuerpo Detectives del Detectives del
mejoremos nuestra Me raspé larodilla
programa es… movimiento movimiento
comunidad
 11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocion (Ciclo I)
al

Aprende yreinventa
rimas y coplas
(Práctica social: Utiliza sus
creaciones yjuegos posibilidades
Menciona qué son los con el lenguaje corporales en la
sentimientos y cómo poético). adaptación de Estima, mide,
Participa en la
Aprendizaj
se relacionan con su Revisa y corrige el secuencias enuna compara y ordena
formulación de
e texto con ayuda de pesos, con unidades
historia de vida y sus manifestación preguntas.
esperado no convencionales.
2º de Primaria

metas. alguien más, al cultural o artística

hacerlo reflexiona para dotarla de un
sobre: la escritura sentido propio.
convencional de las
palabras.

Mide objetos usando

Menciona qué son los Reflexiona sobre la Aprecia distintas
distintas unidades
sentimientos y cómo ortografía de las manifestaciones Formula preguntas
de medida.
Énfasis se relacionan con su palabras y la artísticas (ópera)y sobre objetos del
Identifica las
historia de vida y sus segmentación entre les da sentido aula.
propiedades aditiva
metas. ellas. propio.
y transitiva del peso.

Un concierto
Nombre del Jugando con
Crónicas escolares didáctico de ópera Ayudemos a Pedro Pesando objetos
programa palíndromos
la, la, la
 12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes medio Matemáticas medio

Utiliza sus Utiliza sus Describe Describe

posibilidades posibilidades costumbres, costumbres,
corporales en la corporales en la tradiciones, tradiciones,
adaptación de adaptación de celebraciones y Construye y celebraciones y
Aprendizaj secuencias enuna secuencias en una conmemoraciones describe figurasy conmemoraciones
e manifestación manifestación del lugar donde vive cuerpos del lugar donde vive
esperado cultural o artística cultural o artística y cómo han geométricos. y cómo han
para dotarla de un para dotarla de un cambiado con el cambiado con el
2º de Primaria

sentido propio. sentido propio. paso del tiempo. paso del tiempo.

Reconoce lostemas
Se apropia, según su en cómo se
gusto, de alguna organizan algunos
Aprecia distintas Reconoce lo qué es Construye y museos y los objetos
manifestación
manifestaciones un museo, su describe que se incluyen en
cultural (fiestas
Énfasis artísticas (teatro) finalidad y los configuraciones cada uno. Define las
populares o de su
para darlessentido objetos que hay en geométricas usando temáticas de su
comunidad) en su
propio. él. cubos. propio museo y el
entorno para darle
un sentido propio. nombre que le
asignará.

Nombre del
Celebrar mi nombre ¡Y se abre el telón! ¿Qué es un museo? Cubos mágicos Mi museo
programa
 12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes: Música
medio medio

Describe
Responde con
costumbres,
Identifica el impacto movimientos o
Selecciona una obra tradiciones,
de acciones propias y Construye y formas corporales
de teatro infantil celebraciones y
Aprendizaj de otros en el describe figurasy estáticas a sonidos y
breve para conmemoraciones
e medioambiente, y cuerpos silencios, para
representarla con del lugar donde vive
esperado participa en su geométricos. explorar
títeres. y cómo han
cuidado. posibilidades
cambiado con el
expresivas.
paso del tiempo.
2º de Primaria

Identifica los
personajes e
Construye Crea una secuencia
interpreta Reconoce que
Reconoce la diferentes polígonos de movimientosque
información de una existen diversos
importancia de (triángulos, acompañe a un
obra de teatro tipos de museos y
cuidar el cuadriláteros, fragmento musical a
Énfasis infantil. sus características.
medioambiente y pentágonos y partir de juegos que
Interpreta y Planea la
propone acciones hexágonos), a partir reproducen la
argumenta sobre construcción de un
para su cuidado. de triángulos experiencia del
situaciones museo en casa.
isósceles. director de orquesta.
específicas en una
historia.

El director de
Nombre del Constructores de Obras de teatro…
Pequeñas acciones ¡Cuántos museos! orquesta con Carlos
programa polígonos con títeres
Miguel Prieto
 13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Ética Matemáticas (clasebilingüe) Socioemocion
al

Recomienda
Identifica que los
materiales de lectura
sentimientos tienen
de su preferencia. Participa en la toma Construye y
Lee y comparte de que ver con sus
Aprendizaj Utiliza los acervos de de decisiones describe figurasy
manera autónoma ideas, creencias y
e que dispone para colectivas a favor del cuerpos
sus textos favoritos. valores y también
esperado seleccionar, explorar bien común. geométricos.
que orientan sus
2º de Primaria

y leer diversos
decisiones.
materiales de lectura.

Identifica formasde Hace un recuento Identifica que los

participación Identifica triángulos, de los textos que sentimientos tienen
Continúa con su colectiva como la trapecios, rombos y escribió y leyó a lo que ver con sus
Énfasis formación como votación, la hexágonos largo del ciclo ideas, creencias y
lector autónomo. asamblea o las regulares en un escolar y expresa valores y también
reuniones de mosaico. qué aprendió a que orientan sus
vecinos. través de ellos. decisiones.

Participo en la
Nombre del Lo que me gusta Mosaicos y más Lo que he Mis ideas, mis
toma de decisiones
programa leer mosaicos aprendid emociones
colectivas
o
 13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocion
al

Desarrolla y ejercita
un algoritmo para la
Explica lasecuencia división entre un
Describe qué son los Resuelve problemas dígito. Usa el
Identifica las del día y de la noche
sentimientos ycómo sencillos de suma o repertorio
Aprendizaj características yla y las fases de la
se relacionan con su resta de fracciones multiplicativo para
e función de los Luna considerando
historia de vida y sus (medios, cuartos, resolver divisiones
esperado recetarios. los movimientos de
metas. octavos). (cuántas veces está
la Tierra y la Luna.
contenido el divisor
3º de Primaria

en el dividendo).

Identifica la
organización delos
datos, brevedad y la
Describe qué son los precisión de las Usa la adición y la Explica el Establece relaciones
sentimientos ycómo indicaciones en los sustracción de movimiento de entre los términos
Énfasis se relacionan con su instructivos. fracciones para traslación de la de la multiplicación
historia de vida y sus Proporciona resolver problemas. Tierra. y la división.
metas. indicaciones usando
verbos en infinitivo e
imperativo.

Aprendemos a
Nombre del Mi maleta de los redactar la receta Dando la vuelta
de un remedio El puesto de frutas Contra reloj
programa sentimientos alrededor del Sol
casero
 15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas (Ciclo II)

Propone Propone
Resuelve problemas Resuelve problemas Lee y comprende
combinaciones de combinaciones de
sencillos de suma o sencillos de suma o información a partir
Aprendizaj patrones y patrones y
resta de fracciones resta de fracciones de la lectura en voz
e secuencias con secuencias con
(medios, cuartos, (medios, cuartos, alta de monografías
esperado objetos, formas y objetos, formas y
octavos). octavos). ilustradas.
3º de Primaria

colores. colores.

Conoce el ritmo
Conoce y comprende
Realiza sumas y visual mediante el
las teselaciones Usa la adición y la Participa en la
restas sencillas de arte huichol, hecho
regulares mediante sustracción de lectura de
Énfasis fracciones con por los wixárikas
el trabajo del artista fracciones para monografías
denominadores como parte de
plástico Maurits resolver problemas. ilustradas.
iguales. nuestra identidad
Cornelis Escher.
cultural.

Artemáticas, What is your

Nombre del El ritmo de las
teselaciones de Atínale al número Más fracciones favorite musical
programa artes visuales
Escher instrument?
 15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes: Música
Ética (clasebilingüe)

Participa de manera
Explica lasecuencia honesta e Explica lasecuencia
del día y de la noche informada en del día y de la noche Elabora un recetario Crea secuencias de
Aprendizaj y las fases de la Luna consultas o y las fases de la con los platillos movimiento y
e considerando los votaciones Luna considerando propios de la formas a partir de
esperado movimientos de la orientadas al los movimientos de comunidad. estímulos sonoros.
Tierra y laLuna. beneficio personaly la Tierra y la Luna.
3º de Primaria

colectivo.

Participa en una
Conoce las
consulta ovotación Identifica la figura
características de un
Identifica la posición para seleccionar Explica el del director de
recetario y elabora
Énfasis de nuestro planeta acciones para el movimiento de orquesta como
uno con platillos
en el sistema solar. cuidado delmedio rotación de la Tierra. conductor de una
propios de su
ambiente del lugar obra musical.
comunidad.
donde vive.

Una consulta a Movimiento de El director de

Nombre del Un punto azul enel
favor del medio rotación: ¿cómo lo Mi recetario orquesta con Carlos
programa espacio
ambiente podemos apreciar? Miguel Prieto
 16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes Socioemocion
al

Describe que los

Explica lasecuencia Propone
sentimientos tienen
Identifica las del día y de la noche Identifica las combinaciones de
que ver con sus
Aprendizaj características yla y las fases de la características yla patrones y
ideas, creencias y
e función de los Luna considerando función de los secuencias con
valores y también
esperado recetarios. los movimientos de recetarios. objetos, formas y
que orientan sus
la Tierra y la Luna. colores.
decisiones.
3º de Primaria

Conoce el ritmo Describe que los

Identifica palabras visual mediante el sentimientos tienen
Comprende las Identifica la Luna
nuevas en los arte mixteco y que ver con sus
instrucciones de como el satélite de
Énfasis recetarios y busca zapoteco de Oaxaca, ideas, creencias y
elaboración y usoen la Tierra y conoce
su significado en los como parte de valores y también
recetarios. sus características.
diccionarios. nuestra identidad que orientan sus
cultural. decisiones.

Extender nuestro
Nombre del ¡A mezclar Nuestra eterna vocabulario usando Ritmo yarte La magia de los
programa instruccione compañera oaxaqueño sentimientos
el diccionario
s!
 3º y 4ºPrimaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Cívica y Éticaen
Asignatura Vida Saludable Educación Física diálogo Educación Física Vida Saludable

Participa de manera
honesta e informada Actúa
en consultas o
Actúa estratégicamente al
Relaciona los votaciones orientadas
estratégicamente al al beneficio personal y comprender la
hábitos de higiene y
comprender lalógica colectivo (3°). lógica de las Realiza actividades
limpieza con las
de las actividades en Propone alternativas actividades en las físicas de manera
condiciones del
Aprendizaj las que participa, de de atención a que participa, de cotidiana, con la
entorno que inciden problemas socialeso
e manera individual y manera individual y intención desentirse
en la prevención de medio ambientales
colectiva, paravalorar colectiva, para
3º y 4º de Primaria

esperado bien y cuidar su

enfermedades que afectan a su grupo
los resultados valorar los salud.
comunes en el o escuela, y las difunde
obtenidos y mejorar de manera presencial o resultados
lugar donde vive.
su desempeño. a través de distintos obtenidos ymejorar
medios digitales (TIC) su desempeño.
(4°).

Realiza propuestas
para poner en práctica
Identifica los Propone estrategias a acciones colectivasde Propone estrategias
recursos de que se partir de las cuidado del medio a partir de las Valora la constancia
ambiente en el lugar en la práctica de
dispone en el características del características del
donde vive(3°).
entorno para juego, así como de las Realiza propuestas
juego, así como de actividades físicas
Énfasis realizar actividades capacidades y las capacidades y para lograr
para atender el
de limpieza de los habilidades motrices problema ambiental habilidades beneficios en la
espacios e higiene propias y de los consensado y motrices propias y salud.
personal. demás. construye acuerdos de los demás.
para realizar algunas
de las propuestas (4°).
Propuestas y
Nombre del ¿Y si no tenemos acuerdos en favor Soluciones en El que persevera,se
programa agua? Soluciones en juego del medio juego mueve más
ambiente
 17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y
Asignatura Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas

Propone alternativas Distingue el

de atención a pensamiento
problemas socialeso político y social de Calcula
medio ambientales Miguel Hidalgo y la Reconoce desastres
complementosa los Analiza el residuo en
que afectan a su participación de ocurridos
Aprendizaj múltiplos o problemas de
grupo o escuela, y las Ignacio Allende y recientemente en
e potencias de 10, división que
difunde de manera JoséMaría Morelos México y acciones
esperado mediante el cálculo impliquen reparto.
presencial o a través para sentar las para su prevención.
mental.
4º de Primaria

de distintos medios bases de la

digitales (TIC). Independencia.

Calcula mentalmente Propone acciones

la distancia entre para la prevención
Realiza propuestas varios números de desastres en el
(pequeños) y lugar donde vive, Reconoce que,para
para atender el
El inicio de la guerra determina cuál es la
relacionados, según resolver un
problema ambiental
y la participación de más corta, para problema que
Énfasis consensado y sea el caso, con
Miguel Hidalgo e advertir que la implica dividir, es
construye acuerdos sequías, heladas,
Ignacio Allende. distancia entre dos necesario considerar
para realizaralgunas números es
incendios,
inundaciones, el valor del residuo.
de laspropuestas. independiente de la
posición relativa de huracanes, sismosy
ambos. erupciones.

Unidos pararesolver Primera etapa: En la prevención

Nombre del Nos vamos de
problemas Miguel Hidalgo e Los más cercanos de desastrestodos
programa excursión
ambientales Ignacio Allende participamos
 17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación Lengua Materna

Asignatura Socioemocion Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas (clasebilingüe)
al

Calcula Calcula
Describe qué son los Conoce datos
complementosa los Explica laformación complementosa los
sentimientos ycómo biográficos de un
Aprendizaj múltiplos o de eclipses de Sol y múltiplos o
se relacionan con su autor indígena de la
e potencias de 10, de Luna mediante potencias de 10,
historia de vida y sus mediante el cálculo mediante el cálculo literatura infantil o
esperado modelos.
metas. mental. mental. juvenil.
4º de Primaria

Resuelve problemas
que impliquen
calcular
Describe qué son los Calcula complementos de Conoce datos
Analiza y explica los
sentimientos ycómo mentalmente el un número a un biográficos del autor
movimientos de la
Énfasis se relacionan con su complemento de un múltiplo de 10, y la de su preferencia y
Tierra, la Luna y el
historia de vida y sus número a un distancia entre dos de su obra literaria
Sol.
metas. múltiplo de 10. números naturales, para exponerla.
uno de ellos
múltiplo de 10.

Nombre del Mi maleta de los ¡La Tierra, la Luna y De frutasy

programa sentimientos Ya merito el Sol se mueven! verduras Datos biográficos
 18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes: Música

Distingue el
pensamiento
Recupera los datos político y social de Identifica la
Practica la
Explica fenómenos relevantes sobre la Miguel Hidalgo, organización de la
combinación de
Aprendizaj del entorno a partir vida de un autor en información y el
Ignacio Allende y movimientos, ylos
e de la reflexión y la un texto y las JoséMaría Morelos formato gráfico en
asocia con estados
esperado refracción de la luz. relaciona con su las notas
para sentar las de ánimo.
obra. bases de la periodísticas.
4º de Primaria

Independencia.

Relaciona los datos Reconocela función

Asocia movimientos
Analiza y explica biográficos del autor social de las notas
propuestos por un
cómo funciona un con las El pensamiento periodísticas, el tipo
director de orquesta
Énfasis caleidoscopio y características social y político de de informaciónque
y sus combinaciones
construye uno con comunes José María Morelos. comunican y los
con la estructura de
materiales dereúso. encontradas en sus medios por los que
una obra musical.
narraciones. circulan.

Uso de la reflexióny Segunda etapa: El director de

Nombre del Vida y obra de un Las notas
refracción de la luz José María Morelos orquesta con Carlos
programa escritor periodística
en instrumentos y Pavón Miguel Prieto
s
 18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna (Ciclo II) Socioemocion
al

Utiliza diversos Describe que los

Recupera los datos
materiales ypractica Reconoce desastres Lee y comprende sentimientos tienen
relevantes sobre la
técnicas elegidas ocurridos información a partir que ver con sus
Aprendizaj vida de un autor en
para preparar el recientemente en de la lectura en voz ideas, creencias y
e un texto y las
trabajo artístico México y acciones alta de monografías valores y también
esperado relaciona con su
colectivo para su prevención. ilustradas. que orientan sus
obra.
(tridimensional). decisiones.
4º de Primaria

Identifica la
interdependencia
entre el medio
natural y las Describe que los
Utiliza diversos acciones de la Escribe, revisa y sentimientos tienen
materiales en la poblaciónpara que Participa en la
publica un que ver con sus
elaboración de ocurran desastres lectura de
Énfasis comentario para ideas, creencias y
objetos artísticos relacionados con monografías
recomendar la obra valores y también
tridimensionales de seguías, heladas, ilustradas.
del autor leído. que orientan sus
la cultura mexicana. incendios, decisiones.
inundaciones,
huracanes, sismosy
erupciones.

¿Por qué leera What is your

Nombre del Arqueólogos de arte ¿Por qué ocurren La magia de los
Francisco favorite musical
programa 2 los desastres? sentimientos
Hinojosa? instrument?
 19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clasebilingüe)

Ubica diferentes
sitios en donde se Distingue entre
presentan artes círculo y Reconoce desastres
escénicas (teatro, circunferencia; su ocurridos
títeres, danza, artes definición ydiversas recientemente en Interpreta sistemas
Analiza textos de la
circenses, acrobacia, formas de trazo. los continentes y de referencia
Aprendizaj palabra antigua de
clown, magia, Identifica algunos acciones a seguir distintos a las
e otras lenguas
malabares y elementos antes, durante y coordenadas
esperado indígenas.
pantomima) para importantes como después de un cartesianas.
niños en México y radio, diámetro y desastre.
5º de Primaria

otras partes del centro.

mundo.

Reconoce la
contribución cultural Reconoce acciones
del teatro callejero e Establece un
a seguir antes,
identifica sus Aplica losconceptos sistema de Identifica diferencias
durante ydespués
de radio, diámetro y referencia que le o similitudes de las
Énfasis principales formasde de un desastre y la
manifestación, así centro pararesolver permita ubicar narraciones
importancia de la
como los diversos problemas. puntos en un plano indígenas.
organización
sitios donde suelen cuadriculado.
ciudadana.
concurrir.

Acciones para Así nos

Nombre del Los círculos a mi La tabla gimnástica
¡Teatritos… a la calle! prevenir y mitigar reconocemos en la
programa alrededor y el desfile
un desastre palabra antigua
 19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación
Asignatura
Socioemocion Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
al

Valora la
Relación del tanto
importancia de la
por ciento con la
reforma política, la
Evalúa qué son los Interpreta sistemas expresión “n de cada
Describe las alternancia en el
sentimientos ycómo de referencia 100”.
Aprendizaj características de poder y la
se relacionan con su distintos a las Relación de 50%,
e los componentes participación
historia de vida y sus coordenadas 25%, 20%, 10%con las
esperado del SistemaSolar. ciudadana en la
metas. cartesianas. fracciones 1/2,1/4, 1/5,
5º de Primaria

construcción de la
1/10,
vida democrática
respectivamente.
del país.

Describe y analiza Las reformas en la

Identifica puntos o Resuelve problemas
Evalúa qué son los las características organización
lugares basándose que implican utilizar
sentimientos ycómo fundamentales del política, la
en un sistema de la regla de
Énfasis se relacionan con su sistema solar: elSol, alternancia en el
referencia distinto a correspondencia “n
historia de vida y sus los planetas, los poder y los cambios
las coordenadas de cada 100” como
metas. satélites y los en la participación
cartesianas. constante.
asteroides. ciudadana.

Porque mis
Nombre del Los componentes Alternancia en el
programa
sentimientos sí El cine y el ajedrez Un detallito
del sistema solar poder
importan
 20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)

Colabora en la toma
de decisiones para
atender una
necesidad oalcanzar
Integra varios
Identifica las Describe personajes una meta colectiva Explora
de manera
párrafos en un solo
Aprendizaj transformaciones de recuperando cuestionarios con
democrática, y texto, manteniendo
e la electricidad en la aspectos físicos y de varios tipos de
anticipa los posibles su coherencia y
esperado vida cotidiana. personalidad. preguntas.
beneficios y cohesión.
repercusiones para sí
y para las demás
personas.
5º de Primaria

Elabora la ficha del

personaje
considerando
aspectos como las Identifica y dialoga
características físicas, sobre acciones que
Corrige y edita los
Propone, diseña, psicológicas y contribuyan a Explora diversos
emocionales: el textos,
construye yexplica atender una cuestionarios sobre
Énfasis periodo histórico al considerando
cómo funciona una necesidad social o un tema en
que corresponde;su elementos de forma
parrilla eléctrica. del medio ambiente concreto.
nacionalidad: su y contenido.
en el lugar donde
contexto político, vive.
económico y
sociocultural y otros
datos relevantes.

Parrilla eléctrica, usos Tomamos

Visualizando con
Nombre del de la electricidad y Un rompecabezas decisiones para ¿Puedo hacerte una
palabras. Nuestras
programa precauciones para su para un retrato lograr metas pregunta?
manejo
descripciones
colectivas
 20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes: Música Socioemocion
al

Valora la
Reconoce desastres importancia de la
Expresa que los
ocurridos reforma política, la
sentimientos tienen
recientemente en los alternancia en el Describe personajes Ensaya lapieza que ver con sus
Aprendizaj continentes y poder y la recuperando musical para ideas, creencias y
e acciones a seguir participación aspectos físicos y de mejorar su valores y también
esperado antes, durante y ciudadana en la personalidad. dirección. que orientan sus
después de un construcción de la
decisiones.
5º de Primaria

desastre. vida democrática

del país.

Escribe el borrador
Las reformas en la Expresa que los
del textodescriptivo
Reconoce la organización Identifica la figura sentimientos tienen
considerando los
importancia de política, la del director de que ver con sus
datos e información
Énfasis disminuir la alternancia en el orquesta como ideas, creencias y
recabada, las
vulnerabilidad para poder y los cambios conductor de una valores y también
características y la
prevenir un desastre. en la participación obra musical. que orientan sus
función del tipo
ciudadana. decisiones.
textual.

El director de
Reconoce la Nuestro primer Sentimientos
Nombre del La democratización orquesta con
vulnerabilidad para borrador del firmes, crecimiento
programa de México Carlos Miguel
prevenir un desastre retrato seguro
Prieto
 5º y 6ºPrimaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Cívica y Éticaen
Asignatura Vida Saludable Educación Física diálogo Educación Física Vida Saludable

Colabora en la toma de
decisiones para atender
una necesidad o alcanzar Diseña menúspara
una meta colectiva de Pone a prueba su incrementar en su
Pone a prueba su manera democrática, y pensamiento refrigerio escolar,el
Evalúa los factores pensamiento anticipa los posibles
estratégico en consumo de agua
que le impiden la estratégico en beneficios y
repercusiones para sí y situaciones dejuego simple potable,
práctica constante situaciones de juego
Aprendizaj para las demás personas e iniciación frutas, verduras,
de actividades e iniciación deportiva, (5°).
e deportiva, con el fin cereales enteros e
5º y 6º de Primaria

físicas y lasopciones con el fin de Identifica losdesafíos

esperado de diversificar y integrales,
que tiene para diversificar y ajustar que se viven en la
escuela y la comunidad ajustar sus leguminosas y
superar dificultades. sus desempeños
para la creación de desempeños pescado, con base
motores. ambientes democráticos motores. en una guía
y propone alternativas
alimentaria.
para su conformación
(6°).

Identifica y dialoga sobre

acciones que
contribuyan a atender
Identifica los Toma decisiones una necesidad social o Toma decisiones
pensamientos que respecto a las del medio ambiente en respecto a las
Elabora una receta
generan resistencia estrategias de juego el lugar donde vive (5°). estrategias de juego
Énfasis Reconoce que los seres de un refrigerio
a realizar actividad que emplea y los que emplea y los
humanos como saludable.
física para ajustes tácticos que ciudadanos del mundo ajustes tácticos que
cambiarlos. requiere realizar. tenemos un compromiso requiere realizar.
para cuidar el planeta
(6°).

Derribando
Cruzando el ríopor
Nombre del obstáculos para Jugadas Jugadas Aprendiendo a
el cuidado del
programa mantenerme en estratégica estratégica cocinar
medio ambiente
movimiento s s
 21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocion (Ciclo III)
al

Identifica y aplica la Crea una propuesta

regularidad de sencilla de texto
sucesiones con literario,escenografía, Resuelve problemas
Evalúa qué son los
figuras, que tengan vestuario, que impliquen una Explora
sentimientos ycómo
Aprendizaj progresión
iluminación, utilería o división de número cuestionarios con
se relacionan con su
e dirección de escena, fraccionario o varios tipos de
historia de vida y sus aritmética o
esperado en la que emplea de decimal entre un preguntas.
metas. geométrica, así manera intencional
como sucesiones número natural.
algunos elementos
6º de Primaria

especiales. básicos de las artes.

Identifica la Crea propuestas

regularidad de una sencillas de Encuentra un
sucesión defiguras sociodrama con procedimiento para
Evalúa qué son los con progresión elementos básicosde dividir una fracción Explora diversos
sentimientos ycómo geométrica y la vestuario y utilería, entre un número cuestionarios sobre
Énfasis se relacionan con su utiliza para reconociendo el natural, cuando el un tema en
historia de vida y sus encontrar términos enorme valor que numerador de la concreto.
metas. faltantes o que tienen como fracción es múltiplo
continúan la instrumento de del natural.
sucesión. transformación social.

Porque mis Sucesión de figuras El teatro, una

Nombre del ¿Qué parte le toca ¿Puedo hacerte una
sentimientos sí con progresión oportunidad para
programa a cada uno? pregunta?
importan geométrica transformar
 22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética

Identifica los
Argumenta las
desafíos que se
implicaciones del Reconoce
viven en la escuela y Resuelve problemas
aprovechamiento de diferencias sociales
la comunidad para que impliquen una
Lee poemas. fuentes alternativas y económicas que
Aprendizaj la creación de división de número
Reflexiona sobre la de energía en las inciden en la
e ambientes fraccionario o
poesía. actividades humanas, mitigación de los
esperado democráticos y decimal entre un
y su importancia para desastres en el
propone número natural.
el cuidado del mundo.
alternativas parasu
ambiente.
6º de Primaria

conformación.

Interpreta el lenguaje
figurado al leer poemas:
identifica los
sentimientos que
evocan; analiza las
Encuentra un
características de los Reconoce que los Propone un plan
poemas elegidos e Analiza las fuentes procedimiento para
seres humanos, familiar para actuar
identifica las principales alternativas de dividir una fracción
como ciudadanos en una situación de
características del energía (sus ventajas entre un número
Énfasis soneto. del mundo, riesgo relacionada
y desventajas): elmar, natural, cuando el
Reflexiona sobre las tenemos un con las
características de la la geotermia y la numerador de la
compromiso para características del
poesía en general (a biomasa. fracción es múltiplo
cuidar elplaneta. lugar donde vive.
partir de su propia del natural.
experiencia como lector
y escritor) y escribe una
definición propia sobre
el concepto “poesía”.

Fuentes alternativas
Nombre del Más poesía y más de energía: mar, ¡A favor del medio Plan familiar ante
programa poemas geotermia y ambiente! sismos ¿Cómo divido?
biomasa
 22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas (clasebilingüe) Artes: Música

Compara lasdistintas Identifica y aplica la

concepciones del regularidad de
universo y el mundo sucesiones con Estudia textos
para explicar la forma figuras, que tengan informativos Reconoce la
Selecciona poemas
Aprendizaj en que los adelantos progresión (monografías) sobre combinación de
y argumenta su
e científicos y aritmética o los pueblos cuerpo, espacio y
elección.
esperado indígenas de su tiempo en la música.
tecnológicos geométrica, así
favorecieron losviajes como sucesiones entidad.
de exploración. especiales.
6º de Primaria

Lee poemas,
reflexiona sobre
ellos e identifica
algunas de sus Identifica la
características regularidad de una Reconoce
Escribe una reseña
estilísticas. sucesión especialy movimientos
Las concepciones sobre lasactividades
Énfasis Analiza las la utiliza para corporales asociados
europeas delmundo. productivas de su
características de los encontrar términos a la estructura de
comunidad.
poemas elegidose que continúan la una obra musical.
interpreta el sucesión.
lenguaje figurado al
leerlos.

De la teoría El director de
Nombre del Poesía y lenguaje Sucesione Así somos los
geocéntrica a la orquesta con Carlos
programa figurado s chinantecos
heliocéntrica Miguel Prieto
especiales
 23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30

Aprendizajes Esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Socioemocion
al

Compara las
Argumenta las
distintas
implicaciones del
Reconoce diferencias concepciones del Expresa que los
aprovechamiento
sociales y universo y elmundo sentimientos tienen
de fuentes de
económicas que para explicar la Analiza el contenido que ver con sus
Aprendizaj energía en las
inciden en la forma en que los de un poema ideas, creencias y
e actividades
mitigación de los adelantos científicos elegido. valores y también
esperado humanas, y su
desastres en el y tecnológicos que orientan sus
importancia parael
mundo. favorecieron los decisiones.
cuidado del
viajes de
ambiente.
exploración.
6º de Primaria

Lee y relee el
poema, identifica los
sentimientos Expresa que los
Valora la importancia evocados e Reconoce acciones
sentimientos tienen
de que la población Los viajes de interpreta el personales y
que ver con sus
cuente con exploración y los lenguaje figurado. sociales para un
Énfasis ideas, creencias y
información para adelantos en la Analiza las consumo
valores y también
saber actuar en una navegación. características del responsable de la
que orientan sus
situación de riesgo. poema y explica la energía.
decisiones.
conclusión sobre su
análisis del poema.

¿Cómo actuar ante Consumo Sentimientos

Nombre del Preparados para Análisis de un
una situación de responsable de firmes, crecimiento
programa zarpar poema
riesgo? energía seguro
 16:00 a 21:30a
16:30 22:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Biojuego de la
Nombre del La cortesía por Porcentajes y Preguntar para
salud sexual y El rango y la media
programa escrito gráficas circulares conocer
reproductiva

Usa e interpreta las

medidas de
Compara la eficacia
tendencia central
1ºde Secundaria

de los diferentes
(moda, media
métodos
aritmética y
Recolecta, registray anticonceptivos con Entrevista a una
Escribe cartas mediana) y el rango
Aprendizaj lee datos en gráficas la perspectiva de persona relevante
formales. de un conjunto de
e circulares. evitar el embarazo de su localidad. datos y decide cuál
esperado en la adolescencia y
de ellas conviene
prevenir ITS,
más en el análisis de
incluidos VPH y VIH.
los datos en
cuestión.

Integrar contenidos
asociados a la Establecer el rango
prevención del de un conjunto de
Revisar uso de Construir gráficas
embarazo Explorar entrevistas datos paraanalizar
fórmulas de entrada circulares a partir
Énfasis para detectar sus su dispersión.
y despedida. del establecimiento adolescente en el
marco de la salud características. Analizar cómo
de porcentajes.
valores atípicos
sexual y
afectan lamedia.
reproductiva.

31
 16:30 a 22:00 a
17:00 22:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Asignatura Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Las redes de ¿Qué quieres

Nombre del Construcción de Depende del La media
comunicaciones y preguntar y para
programa gráficas circulares contexto aritmétic
transportes qué?
a

Usa e interpreta las

medidas de
1ºde Secundaria

Examina lafunción tendencia central

del comercio y las (moda, media
redes de aritmética y
Recolecta, registray mediana) y el rango Entrevista a una
Escribe cartas comunicaciones y
Aprendizaj lee datos en gráficas de un conjunto de persona relevantede
formales. transportes en la
e circulares. datos y decide cuál su localidad.
interdependencia
esperado económica entre de ellas conviene
países. más en el análisis de
los datos en
cuestión.

Identificar la Identificar los

Construir gráficas distribución de las diferentes usos de la
circulares a partir de redes de media: reparto
la recolección y el Revisar tono y comunicaciones y equitativo, mejor Reflexionar sobre
Énfasis registro de adecuación a la transportes, así estimación de la usos y funciones de
información en situación planteada. como su relevancia medida real de un entrevistas.
tablas (frecuencias económica a nivel objeto y como
absolutas). mundial. representante deun
conjunto de datos.

32
 17:00 a 22:30 a
17:30 23:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Asignatura Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Presente-pasado: un Armando el
¡No confíes! La sal
Nombre del breve recorrido camino: de la
¡No te la juegues! El caso de Siria también parece
programa histórico sobre la contemplación ala
azúcar
guerra acción

Compara la
eficacia de los
diferentes Reelabora obras o
métodos manifestaciones del
Fomenta la reflexión arte mediante Fomenta la reflexión Explica las
anticonceptivos acerca de la guerra en acerca de la guerra en implicaciones de
ejercicios artísticos
1ºde Secundaria

con la perspectiva el presente, los el presente, los las adiccionesen

Aprendizaj de evitar el interdisciplinarios
diferentes tipos de diferentes tipos de la salud personal,
e embarazo en la para expresar una
conflictos violentos y conflictos violentos y familiar y en la
esperado adolescencia y idea original que
sus consecuencias. sus consecuencias. sociedad.
prevenir ITS, representa de
incluidos VPH y manera creativa.
VIH.

Presentar una
producción artística
interdisciplinaria
que relacione
sentidos y
Valorar la significados propios
importancia de con momentos de la
evitar el embarazo Conocer algunas Describir en qué
Reflexionar sobre la vida cotidiana y
en laadolescencia consecuencias de consisten las
Énfasis presencia de la guerra situaciones ficticias
y prevenir ITS, conflictos violentos adicciones ycómo
en el mundo actual. para valorar que los
incluidos VPH y actuales. afectan elcerebro.
procesos creativosy
VIH. las producciones
artísticas son parte
del ejercicio de sus
derechos culturales.

33
 17:30a 23:00 a
18:00 23:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Formación cívica y Formación cívica y

Asignatura Geografía ética Tecnología ética Geografía

Dialogar,
¡Terminemos Los tipos de
Nombre del La función del solucionar ymás. Decidir por el bien
nuestro proceso servicios y la
programa comercio Derechos común
técnico artesanal! globalizació
ciudadano
n
s
1ºde Secundaria

Examina lafunción Examina lafunción

Valora ser Valora ser
del comercio y las Ejecuta elproyecto del comercio y las
ciudadano en un ciudadano en un
redes de de producción redes de
gobierno gobierno
comunicaciones y artesanal para la comunicaciones y
Aprendizaj democrático para democrático para
transportes en la satisfacción de transportes en la
e involucrarse en involucrarse en
interdependencia necesidades o interdependencia
esperado procesos de toma procesos de toma
económica entre intereses. económica entre
de decisiones. de decisiones.
países. países.

Distinguir los Comprender que el

Analizar la Reconocer los
principales flujos Aplicar lastécnicas ejercicio de la
importancia del distintos tipos de
comerciales, así que son parte del ciudadanía
respeto y el ejercicio servicios y definirel
Énfasis como la relevancia proceso técnico involucra la toma de
de los derechos de contexto de
económica del artesanal para decisiones para el
los ciudadanos. globalización en la
comercio a nivel poder finalizarlo. logro del bien
actualidad.
mundial. común.
 18:00 a 23:30 a
18:30 24:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Pasado-
Entre símbolos y ¡Nuestroproceso
Nombre del presente:
caminos: mi obra, técnico ya casi Las ruedas Dizzy Dean
programa revoluciones y
mi proceso está listo!
enfrentamientos
entre Estados

Emplea
Reelabora obras o herramientas y
manifestaciones del Ejecuta el máquinas para
Fomenta la reflexión
1ºde Secundaria

arte mediante proyecto de transformar y

acerca de la guerra Reviewing abilities
ejercicios artísticos producción aprovechar de
en el presente, los and
Aprendizaj interdisciplinarios artesanal parala manera eficiente los
diferentes tipos de possibilities/Reviewing
e para expresar una satisfacción de materiales y la
conflictos violentos y abilities and
esperado idea original que necesidades o energía en la
sus consecuencias. possibilities
representa de intereses. resolución de
manera creativa. . problemas técnicos.

Reelaborar obraso
manifestaciones del
arte en una Realizar las
Distinguirentre los
producción artística acciones del
conflictos violentos
interdisciplinaria proceso técnico Identificar las ruedas
que tienen lugar en
Énfasis que relacione artesanal y los ejes como
algunos paísesy las
sentidos y requeridas como máquinas simples.
significados propios guerras entre
parte del proyecto
con momentos de la Estados.
tecnológico.
vida cotidiana y
situaciones ficticias.

35
 19:00 a
8:00 a 8:30
19:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

¿Me podría
Nombre del Ahora le toca el Medidas de La desviación ¿Cómo lo
explicar a
programa turno a… tendencia central II media I presentamos
profundidad
?
?

Usa e interpreta las

Usa e interpreta las
medidas de
2º deSecundaria

medidas de
tendencia central
tendencia central
(moda, media
(moda, media
aritmética y
aritmética y Participa en una
Participa en una mediana), el rango y Comparte la lectura
mediana), el rango y mesa redonda
Aprendizaj mesa redonda sobre la desviación media de textos propios en
la desviación media sobre un tema
e un tema específico. de un conjunto de eventos escolares.
de un conjunto de específico.
esperado datos y decide cuál
datos y decide cuál
de ellas conviene
de ellas conviene
más en el análisis
más en el análisis de
de los datos en
los datos en cuestión.
cuestión.

Usar e interpretar las

Usar e interpretar
medidas de
Desarrollar Formular la desviación media Planear eventos de
tendencia central en
estrategias para preguntas para de un conjunto de presentación de
Énfasis un conjunto de datos
moderary conducir profundizar en datos y su relación textos.
y determinar cuál es
una mesa redonda. mesas redondas. con la dispersión de
la más conveniente
los mismos.
para representarlos.

36
 19:30 a
8:30 a 9:00
20:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Nombre del Medidas de Que quede Y qué tal si lohago La desviación

programa tendencia central I registrado El rango así media II

Usa e interpreta las Usa e interpreta las Usa e interpreta las

medidas de medidas de medidas de
tendencia central tendencia central tendencia central
2ºdeSecundaria

(moda, media (moda, media (moda, media

aritmética y aritmética y aritmética y
mediana), el rango y Participa en una mediana), el rango y Comparte la lectura mediana), el rango y
Aprendizaj la desviación media mesa redonda la desviación media de textos propios en la desviación media
e de un conjunto de sobre un tema de un conjunto de eventos escolares. de un conjunto de
esperado datos y decide cuál específico. datos y decide cuál datos y decide cuál
de ellas conviene de ellas conviene de ellas conviene
más en el análisis de más en el análisis más en el análisis de
los datos en de los datos en los datos en
cuestión. cuestión. cuestión.

Usar e interpretar las

Usar e interpretar el Usar e interpretar la
medidas de
rango de distintos desviación media de
tendencia centralen Tomar notas para Explorar formas
conjuntos de datos un conjunto de
Énfasis un conjunto de datos participar en una para presentación
y su relación con la datos y su relación
y determinar cuál es mesa redonda. de textos.
dispersión de los con la dispersión de
la más conveniente
mismos. los mismos.
para representarlos.

37
 20:00 a
9:00 a 9:30
20:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Formación cívica y
Asignatura Historia Ciencias. Física ética Ciencias. Física Historia

Ciudades
Participación
novohispanas como La herencia
Nombre del ciudadana:
centro de desarrollo Guillermo Haro Marcos Moshinsky cultural del
programa democracia directa
cultural y Virreinato
e indirecta
económico

Analiza cambios en
2ºdeSecundaria

Analiza Analiza cambios en

la historia relativos a
críticamente el la historia relativos a
la tecnología en
funcionamiento del la tecnología en Reconoce algunas
Identifica las diversas actividades
sistema político diversas actividades de las
ciudades de humanas (medición,
mexicano de humanas (medición, manifestaciones del
Aprendizaj españoles como transporte, industria
acuerdo con los transporte, industria, periodo virreinalen
e centros del sistema y
principios, telecomunicaciones) la cultura mexicana
esperado económico colonial. telecomunicaciones)
mecanismos y para valorar su actual.
para valorar su
procedimientos de impacto en la vida
impacto en la vida
la democracia. cotidiana.
cotidiana.

Identificar y
reconocer el origen
Identificar ideas,
novohispano del
Reconocer las Diferenciar lostipos Reconocer las creencias, fiestas,
desarrollo
aportaciones de de participación aportaciones de tradiciones y
económico y cultural
Énfasis Guillermo Haro al ciudadana en el Marcos Moshinsky al costumbres
de algunas ciudades
desarrollo de la sistema político desarrollo de la actuales que tienen
económica y
ciencia en México. mexicano. ciencia en México. su origen en el
culturalmente
periodo virreinal.
relevantes en la
actualidad.

38
 20:30 a
9:30 a 10:00
21:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Formación cívica y Formación cívica y

Asignatura Ciencias. Física ética Tecnología ética Ciencias. Física

Terminemos Democracia:
Nombre del Manuel Sandoval ¿Quién garantiza la
nuestro proceso organización social Alejandra Jáidar
programa Vallarta democracia?
técnico y política
2ºdeSecundaria

Analiza cambios en Comprende que en Analiza cambios en

Analiza
la historia relativos a la democracia, la la historia relativos a
críticamente el
la tecnología en participación la tecnología en
funcionamiento del
diversas actividades Identifica ydescribe organizada con diversas actividades
sistema político
humanas (medición, las fases de un otras personas humanas (medición,
mexicano de
Aprendizaj transporte, industria proyecto de contribuye a transporte, industria
acuerdo con los
e y producción resolver y
principios,
esperado telecomunicaciones) industrial. necesidades telecomunicaciones)
mecanismos y
para valorar su colectivas y para valorar su
procedimientos de
impacto en la vida defender la impacto en la vida
la democracia.
cotidiana. dignidad humana. cotidiana.

Conocer los
Reconocer las
organismos e Desarrollar las Reconocer que la Reconocer las
aportaciones de
instituciones que acciones finalesdel democraciaes una aportaciones de
Manuel Sandoval
Énfasis garantizan la proceso técnico forma de Alejandra Jáidaral
Vallarta al desarrollo
democracia en el requerido por el organización social desarrollo de la
de la ciencia en
sistema político proyecto de diseño. y política. ciencia en México.
México.
mexicano.

Semana 38 – Lunes 14 a viernes 18de junio de 2021

39
 10:00 a
21:00 a 21:30
10:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Realizando Tres siglos en la

Nombre del Un laberinto Cuando las musas
nuestro producto construcción de Dizzy Dean
programa llamado museo nos encuentran
o servicio una nación

Reelabora obras o Reelabora obras o

manifestaciones del manifestaciones del
arte por medio de arte por medio de
Reconoce en
otros lenguajes otros lenguajes
Identifica ydescribe fuentes de la época
artísticos para Reviewing abilities artísticos para
2ºdeSecundaria

las fases de un los rasgos de la

reinterpretar su and reinterpretar su
Aprendizaj proyecto de cultura material y la
significado en una possibilities/Reviewing significado en una
e producción organización social
producción abilities and producción
esperado industrial. en la
interdisciplinaria possibilities interdisciplinaria
original que Nueva España. original que
presenta ante un presenta ante un
público. público.

Reelaborar obraso
Presentar una
manifestaciones del
producción artística
arte en las cuales se Identificar y
interdisciplinaria
infieran intenciones reconocer
que de manera
para encontrar un diferentes
Realizar las simbólica plantee
problema o expresiones
acciones del una solución posible
necesidad a culturales y
Énfasis proceso técnico a una problemática
expresar mediante artísticas de la
requerido para el del contexto social
una producción época a través de la
proyecto de diseño. inmediato, con el fin
interdisciplinaria exploración de
de reflexionarsobre
que reorganice de diversas fuentes
el papel del artista
manera distinta los primarias.
en la proyección de
elementos del arte
un mundo posible.
involucrados.

40
 11:00 a 11:30 15:00 a 15:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Resolución de
Resolución de
problemas
problemas
Nombre del integradores. ¿Cómo validamos
La opinión cuenta integradores. Temas para opinar
programa Sentido numérico y los argumentos?
Manejo de la
pensamient
información I
o algebraico
II
Desarrollar
Desarrolla
3ºdeSecundaria

habilidades que le
habilidades que le Escribe artículos de
Comprende el Comprende el permitan planteary
permitan plantear y opinión
propósito propósito resolver problemas
resolver problemas argumentando su
comunicativo, el comunicativo, el usando las
usando las punto de vista y
Aprendizaj argumento y la argumento y la herramientas
herramientas asumiendo una
e postura del autor al postura del autor al matemáticas,
matemáticas, tomar postura clara en
esperado leer artículos de leer artículos de tomar decisiones y
decisiones y relación con el
opinión. opinión. enfrentar
enfrentar situaciones tema.
situaciones no
no rutinarias.
rutinarias.

Consolidar la
Identificar resolución de Consolidar la
problemas. Sentido Seleccionar temas
características y Analizar formas de resolución de
Énfasis numérico y para artículos de
función de artículos validar argumentos. problemas. Manejo
pensamiento opinión.
de opinión. de la información I.
algebraico II.

41
 15:30a
11:30 a 12:00
16:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Resolución de Resolución de
Resolución de
problemas problemas
¿Qué dicen los problemas
Nombre del integradores. ¿Qué propone el integradores.
recursos de integradores.
programa Sentido numérico y autor? Sentido numérico
persuasión? Manejo de la
pensamiento y pensamiento
información II
algebraico I algebraico III
Desarrollar Desarrollar
3ºdeSecundaria

Desarrolla
habilidades que le habilidades que le
habilidades que le
Comprende el permitan planteary Comprende el permitan planteary
permitan plantear y
propósito resolver problemas propósito resolver problemas
resolver problemas
comunicativo, el usando las comunicativo, el usando las
usando las
Aprendizaj argumento y la herramientas argumento y la herramientas
herramientas
e postura del autor al matemáticas, tomar postura del autor al matemáticas, tomar
matemáticas, tomar
esperado leer artículos de decisiones y leer artículos de decisiones y
decisiones y
opinión. enfrentar opinión. enfrentar
enfrentar situaciones
situaciones no situaciones no
no rutinarias.
rutinarias. rutinarias.

Consolidar la Consolidar la
resolución de resolución de Consolidar la
problemas. Sentido Detectar lapostura problemas. Sentido Interpretar recursos resolución de
Énfasis numérico y del autor. numérico y de persuasión. problemas. Manejo
pensamiento pensamiento de la información II.
algebraico I. algebraico III.

42
 16:00 a
12:00 a 12:30
16:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Formación cívica y
Asignatura Historia Ciencias. Química ética Ciencias. Química Historia

¿Cuántos átomos Conozcamos cómo ¿Cómo reaccionan

Nombre del Participació Identidad
hay en una funciona el Estado los ácidos con las
programa n pluricultur
sustancia? democrático bases?
ciudadana al

Explica la
Argumenta su
multicausalidad de Analiza la influencia
3ºdeSecundaria

derecho aconocer
los problemas Relaciona lamasa de la globalización
el funcionamiento Identifica la
sociales del país en la de las sustancias en la cultura
del Estado y la formación de
actualidad y la con el mol para nacional y la
Aprendizaj autoridad con base nuevas sustancias
importancia de la determinar la resistencia por
e en los principios en reacciones
participación cantidad de medio de la
esperado que caracterizana ácido-base sencillas.
ciudadana en la sustancia. identidad
los gobiernos
solución de pluricultural.
democráticos.
problemas.

Identificar la Analizar los

Explicar la Relacionar la masa Expresa los retos formación de movimientos en
importancia de los de las sustancias del conocimientoy nuevas sustancias defensa de la
movimientos de con el mol para funcionamiento del en reacciones identidad
Énfasis participación determinar la Estado ácido-base sencillas pluricultural, como
ciudadana y de cantidad de democrático y la por medio de la cultura mexicana
derechos humanos. sustancia. autoridad. actividades en Estados Unidos
experimentales. de América.

43
 16:30 a
12:30 a 13:00
17:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRADO

Formación cívica y Formación cívica y

Asignatura Ciencias. Química ética Tecnología ética Ciencias. Química

¿Cuál es la energía
Fundamentos de Y para finalizar… Practiquemos los ¿Cómo se llevan a
Nombre del que se desprende o
las acciones de nuestro proceso principios cabo las reacciones
programa se absorbe en una
gobierno técnico democráticos redox?
reacción química?

Argumenta su Evalúa su actuación

3ºdeSecundaria

derecho aconocer y la de los demás Analiza los procesos

Identifica que en una el funcionamiento basándose en de transferencia de
reacción química se del Estado y la Planea ydesarrolla principios electrones en algunas
Aprendizaj absorbe o se autoridad con base un proyecto de democráticos como reacciones sencillas
e desprende energía en los principios innovación técnica. pluralismo, de óxido-reducción en
esperado en forma de calor. que caracterizana tolerancia, legalidad la vida diaria y en la
los gobiernos y derechos de las industria.
democráticos. minorías.

Explicar que en una

reacción químicase Analizar los procesos
Identifica los Reconoce la
absorbe (reacción Realizar las acciones de transferencia de
fundamentos importancia de
endotérmica) o se finales del proceso electrones en algunas
legales que deben practicar los
Énfasis desprende (reacción técnico requerido reacciones sencillas
observar los principios
exotérmica) energía por el proyecto de de óxido-reducción en
gobernantes ylas democráticos en la
en forma de calor a innovación. la vida diaria y en la
instituciones. vida cotidiana.
partir de actividades industria.
experimentales.

44
 17:00 a
13:00 a 13:30
17:30

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Asignatura Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Hacia el final de
Nombre del En tu contextoestá Globalizació Argumentario del
nuestro proceso Dizzy Dean
programa la respuesta n cultural arte actual
técnico

Reelabora obras o Reelabora obras o

manifestaciones del Analiza la influencia manifestaciones del
arte mediante de la globalización arte mediante
distintas técnicas de en la cultura Reviewing abilities distintas técnicas de
composición para Planea ydesarrolla composición para
nacional y la and
3º deSecundaria

Aprendizaj crear y presentar un proyecto de crear y presentar

resistencia por possibilities/Reviewing
e una producción innovación técnica. una producción
medio de la abilities and
esperado artística identidad artística
possibilities
interdisciplinaria con pluricultural. interdisciplinaria
sentido social. con sentidosocial.

Presentar una
producción artística
interdisciplinaria
Reelaborar obraso que relacione
manifestaciones del simbólicamente las
arte en una situaciones sociales
producción artística Ejecutar las Analizar en qué que se observan con
interdisciplinaria acciones del consiste la soluciones creativas,
que proponga como proceso técnico estandarización de con el fin de
Énfasis requerido parael la cultura y la
solución creativa argumentar acerca
relacionar proyecto de influencia de la de la intervención
situaciones sociales innovación. globalización. del arte en la
con elementos sociedad comouna
simbólicos. manera de
participación y
construcción de la
45
ciudadanía.
 1º,2º y 3º 18:30 a
Secundaria 10:30 a 11:00
19:00

Aprendizajes esperados Semana 38

NIVEL
Y
GRAD
O

Cívica y Ética en
Asignatura Vida saludable Educación Física Educación Física Vida saludable
diálogo
1º,2ºy 3ºde Secundaria

La sexualidad
Reconozco mi
Nombre del Sin agua ¡nohay también esparte
Toca, pega y anota derecho a la Béisbol adaptado
programa vida! de una vida
seguridad
saludable

Elaborar, aplicar y Proponer, tomar

reestructurar el decisiones y
pensamiento reestructurar el
estratégico en juego a partir de la
situaciones de Reflexionar en torno comunicación
juego e iniciación al derecho a que se estratégica en su
Proponer acciones Reflexionar acerca
deportiva ajustando proteja su vida, su desempeño de
para mitigar el de la importancia de
Énfasis su desempeño, a supervivencia y su iniciación deportiva
impacto de nuestra la salud sexual y
partir del potencial dignidad, con las bases
huella hídrica. reproductiva.
individual y garantizandoasí su motrices para el
colectivo, con el desarrollo integral. desarrollo de los
objetivo de resolver fundamentos
situaciones que se básicos del béisbol
le presentan. adaptado.

46