APRENDE en CASA Educación Primaria Semana 37

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional medio (clase bilingüe)
Escribe por sí
Menciona cómo se mismo textos
relacionan los sencillos respetando
Reconoce que los Estima, compara y
estados de ánimo Construye el modo de
objetos se mueven y ordena longitudes,
Aprendizaje con situaciones configuraciones organización de
deforman al directamente y
esperado cotidianas y utilizando figuras estos textos, a partir
empujarlos y también con un
experiencias pasadas, geométricas. de modelos gráficos
jalarlos. intermediario.
así como con su escritos
1º de Primaria
estilo valorativo. previamente de

forma colectiva.
Menciona cómo se Compara longitudes

Elabora un juguete
relacionan los no rectas con la
en el que aplica sus Escribe consejos
estados de ánimo Reproduce y ayuda de un
saberes sobre el siguiendo las
con situaciones compara patrones intermediario.
Énfasis movimiento, la formas culturales en
cotidianas y geométricos en una Mide con un
deformación y las que los dicen los
experiencias pasadas, retícula triangular. intermediario la
acciones de jalar y abuelos y los ilustra.
así como con su longitud de una
empujar.
estilo valorativo. trayectoria.
Escribo los Comparamos y

Nombre del El arte y las Juguetes en
Vamos a caminar consejos que me medimos
programa matemáticas movimiento
dan longitudes
Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Propone una Dialoga acerca de Propone una

Describe
organización sencilla situaciones que organización
cronológicamente
de sonidos o deterioran los Construye sencilla de sonidos o
acontecimientos de
Aprendizaje movimientos (música espacios comunes configuraciones movimientos
su historia y la de su
esperado y baile) en la que en la escuela y se utilizando figuras (música y baile) en
familia con el uso de
utiliza algunos organiza para geométricas. la que utiliza
referencias
elementos básicos de proponer acciones algunos elementos
1º de Primaria
temporales.
las artes. solidarias. básicos de las artes.
Propone acciones
Explora el sonido y Reconoce a los
solidarias para Desarrolla la
sus posibilidades integrantes
atender algún percepción Presenta una
como una antepasados y los
problema que se geométrica al armar composición sonora
Énfasis oportunidad para descendientes de su
presenta en su casa rompecabezas sencilla ante el
promover el juego familia y los
o en los espacios de geométricos en una público.
musical y crear representa en un
convivencia retícula cuadrada.
secuencias sonoras. árbol genealógico.
cercanos.
Me organizo para
atender
Nombre del necesidades ¡Zaz! ¡Bum! ¡Plas!
Juego musical Figuras en el piso Mi historia familiar
programa comunes en ¡Rakatatán!
distintos espacios y
lugares

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
medio medio Socioemocional
Revisa y corrige el
texto con ayuda de Describe
Regula, con ayuda,
alguien más, y al cronológicamente
Reconoce que los Reconoce diferentes sus estados de
hacerlo, reflexiona acontecimientos de
Aprendizaje objetos se mueven y formas de hablar el ánimo para lograr su
sobre cuántas letras su historia y la de su
esperado deforman al español en su bienestar y mejorar
y cuáles son familia con el uso de
empujarlos y jalarlos. comunidad. su interacción con
pertinentes para referencias
las personas.
escribir palabras o temporales.
frases.
1º de Primaria
Reconoce Establece Regula, con ayuda,

Reconoce que en
variedades léxicas diferencias entre la sus estados de
situaciones
Avanza hacia la para nombrar las composición de las ánimo para lograr su
Énfasis cotidianas, los
hipótesis alfabética. mismas cosas en familias e identifica bienestar y mejorar
objetos se mueven al
diferentes entidades si alguna de éstas se su interacción con
empujarlos o jalarlos.
o regiones del país. parece a la suya. las personas.
Los objetos se
Nombre del La z, la a, la y, la b…
mueven y se ¿Qué dijo? Mi familia ¿Qué llevas ahí?
programa ¡No!
deforman

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes: Música
(Ciclo I)
Propone una
organización
Selecciona y escucha
sencilla de sonidos o Construye
Canta, lee y reescribe Participa en la música y un autor
Aprendizaje movimientos configuraciones
canciones y rondas formulación de para investigar sus
esperado (música y baile) en utilizando figuras
infantiles. preguntas. orígenes y aspectos
la que utiliza geométricas.
distintivos.
algunos elementos
básicos de las artes.
1º de Primaria
Escucha un poema
para comprender su Elige cotidiáfonos o
Identifica a un gran
significado e instrumentos Identifica Explora y reconoce
compositor y lo
Énfasis identifica la improvisados para información sobre figuras con lados
relaciona con su
musicalidad a través el desarrollo de una objetos del aula. curvos o rectos.
entorno histórico.
de la identificación secuencia rítmica.
de las rimas.
La ópera con la
Nombre del Rimando ando hasta Preguntando por Pintemos nuestro mezzosoprano
Objetos sonoros
programa bailando los objetos del aula propio cuadro Verónica
Alexanderson

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Propone diversas Dialoga acerca de

Propone diversas
respuestas a una situaciones que respuestas a una
misma tarea motriz, a deterioran los espacios misma tarea motriz, a
partir de su comunes en la escuela partir de su Expresa ideas acerca
Reconoce sus
experiencia y las y se organiza para experiencia y las de la importancia de
capacidades al
aportaciones de sus proponer acciones aportaciones de sus incluir en su
Aprendizaje practicar juegos y
compañeros, para solidarias (1°). compañeros, para consumo diario
esperado actividades físicas,
poner en práctica el Delibera acerca de poner en práctica el alimentos saludables
mostrando gusto por pensamiento problemas del medio pensamiento de los distintos
realizarlas.
1º y 2º de Primaria
divergente y así ambiente en la escuela divergente y así grupos.

enriquecer sus y concilia opiniones enriquecer sus
posibilidades distintas a favor del posibilidades
bien común (2°).
motrices y expresivas. motrices y expresivas.
Propone acciones
solidarias para atender
Explora diferentes algún problema que se Explora diferentes
Identifica la maneras de resolver presenta en su casa o maneras de resolver Habla de los
en los espacios de
importancia de las situaciones que las situaciones que alimentos que
convivencia cercanos
Énfasis realizar se presentan en el (1°).
se presentan en el provienen del mar y
frecuentemente juego al dialogar y Realiza acciones de juego al dialogar y conoce su valor
actividad física. compartir con otras cuidado del medio compartir con otras nutrimental.
personas. ambiente y presenta personas.
algunos de sus
resultados (2°).
Mediante acciones
pequeñas,
Nombre del Paso a paso Detectives del Detectives del
hacemos grandes Sabor a mar
programa llegamos movimiento movimiento
cambios en los
espacios comunes

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Utiliza sus
Menciona cómo se
posibilidades
relacionan los Aprende y reinventa Estima, compara y
corporales en la
estados de ánimo rimas y coplas ordena eventos
adaptación de Participa en la
Aprendizaje con situaciones (Práctica social: usando unidades
secuencias en una formulación de
esperado cotidianas y creaciones y juegos convencionales de
manifestación preguntas.
experiencias pasadas, con el lenguaje tiempo: día, semana,
cultural o artística
así como con su poético). mes y año.
para dotarla de un
2º de Primaria
estilo valorativo.
sentido propio.
Menciona cómo se
Se apropia según su
relacionan los
gusto, de alguna Ordena la duración
estados de ánimo Reflexiona sobre
manifestación Identifica de eventos
con situaciones diferentes aspectos
Énfasis cultural (fiestas información sobre expresados en
cotidianas y del lenguaje a través
familiares) de su objetos del aula. diversas unidades de
experiencias pasadas, de juegos.
entorno para darle tiempo.
así como con su
un sentido propio.
estilo valorativo.
Nombre del Jugando con el ¿A poco es tu Preguntando por ¿Cuáles animales

Vamos a caminar
programa lenguaje cumpleaños? los objetos del aula viven más años?

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Infiere el sentido
Infiere el sentido que
que tiene el uso de
tiene el uso de Describe cambios Estima, compara y Identifica el impacto
secuencias de
secuencias de en la naturaleza a ordena eventos de acciones propias
movimientos,
Aprendizaje movimientos, formas, partir de lo que usando unidades y de otros en el
formas, gestos,
esperado gestos, sonidos, observa en el día y la convencionales de medioambiente, y
sonidos, colores u
colores u objetos en noche y durante el tiempo: día, semana, participa en su
objetos en una
una manifestación año. mes y año. cuidado.
2º de Primaria
manifestación
cultural o artística.
cultural o artística.
Identifica el uso de
Distingue cambios Representa varios
Identifica el uso de secuencias en Identifica acciones
en la naturaleza del años en una línea de
secuencias en distintas que dañan el
Énfasis lugar donde vive y la vida.
distintas expresiones expresiones medioambiente y
los compara con Calcula el tiempo en
artísticas de la danza. artísticas en sus consecuencias.
otros lugares. años.
instalaciones.
Un calendario de Construyendo
Nombre del Cuidemos el
África en México Nuestro espacio las estaciones del nuestra línea de
programa medioambiente
año vida

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes: Música
medio medio
Describe cambios Selecciona y escucha

Describe cambios en Resuelve problemas Escribe textos
en la naturaleza a música del interés
la naturaleza a partir de multiplicación sencillos para
Aprendizaje partir de lo que del grupo, e
de lo que observa en con números explicar un proceso
esperado observa en el día y la investiga sus
el día y la noche y naturales menores social sobre el que
noche y durante el orígenes y
durante el año. que 10. ha indagado.
año. diferencias.
2º de Primaria
Reescribe un texto
en el que integra
información sobre
Reconoce que el las diferencias entre Aprecia
Distingue cambios
Describe algunas orden en que se las formas manifestaciones
en la naturaleza del
características del multiplican los tradicionales de artístico-musicales
Énfasis lugar donde vive y
invierno en nuestro números no altera el jugar y las actuales. del compositor
los compara con
país. resultado de la Elabora elegido para su
otros lugares.
operación. colectivamente una mejor comprensión.
antología de juegos
y la presenta
públicamente.
Escribimos y La ópera con la

Cambios en la
Nombre del El invierno en presentamos mezzosoprano
¿Es lo mismo? naturaleza del
programa nuestro país nuestra antología Verónica
lugar donde vivo
de juegos Alexanderson

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) Socioemocional
Delibera acerca de Comparte con otros

Regula, con ayuda,
problemas del Resuelve problemas un relato de
sus estados de
medio ambiente en de multiplicación tradición oral, de
Aprendizaje Aprende y reinventa ánimo para lograr su
la escuela y concilia con números acuerdo con las
esperado rimas y coplas. bienestar y mejorar
opiniones distintas a naturales menores formas de relatar
su interacción con
favor del bien que 10. estos textos en su
2º de Primaria
las personas.
común. tradición.
Narra consejos que le

han transmitido sus
Continúa con su abuelos y padres Regula, con ayuda,
Realiza acciones de Identifica relaciones sobre el respeto a la
formación como sus estados de
cuidado del medio de sumas y restas Tierra, la naturaleza y
lector autónomo, y ánimo para lograr su
Énfasis ambiente y de los resultados en al cosmos.
localiza textos sobre bienestar y mejorar
presenta algunos de el cuadro de Usa expresiones
juegos y describe de bellas, metáforas, su interacción con
sus resultados. multiplicaciones.
qué se tratan. vocabulario e ideas las personas.
propias de su lengua
y cultura.
Una campaña a Suma y resta para Comparto los

Nombre del ¿Cómo se juegan los
favor del medio obtener un consejos de los ¿Qué llevas ahí?
programa juegos?
ambiente resultado abuelos

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Describe cómo se
Elabora e interpreta Elabora e interpreta
relacionan los Describe los efectos
representaciones representaciones
estados de ánimo Identifica la función de atracción y
gráficas de las gráficas de las
Aprendizaje con situaciones y las características repulsión de los
fracciones. fracciones.
esperado cotidianas y generales de las imanes sobre otros
Reflexiona acerca de Reflexiona acerca de
experiencias pasadas, adivinanzas. objetos, a partir de
la unidad de la unidad de
así como con su sus interacciones.
referencia. referencia.
3º de Primaria
estilo valorativo.
Lee en voz alta

adivinanzas para
Describe cómo se
identificar Usa la equivalencia
relacionan los Usa procedimientos
entonación, el ritmo de fracciones para
estados de ánimo informales para
y la modulación identificarlas en Investiga los efectos
con situaciones resolver problemas
Énfasis necesarios. representaciones del magnetismo en
cotidianas y aditivos con
Interpreta gráficas, y establece los animales.
experiencias pasadas, números
metáforas, relaciones entre las
así como con su fraccionarios.
analogías y juegos partes y el todo.
estilo valorativo.
de palabras en
descripciones.
Adivina,
adivinador, ¿qué
Nombre del El tren del estado de Animales con
son las metáforas, ¿Cómo eres? El gato de Q
programa ánimo brújula incluida
analogías y juegos
de palabras?

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Elabora e interpreta Elabora e interpreta

Clasifica obras representaciones Clasifica obras representaciones
Explora monografías
artísticas de formato gráficas de las artísticas de formato gráficas de las
Aprendizaje ilustradas de
bidimensional a fracciones. bidimensional a fracciones.
esperado instrumentos
partir de su origen, Reflexiona acerca de partir de su origen, Reflexiona acerca de
musicales.
época o estilo. la unidad de época o estilo. la unidad de
3º de Primaria
referencia. referencia.
Analiza el
Usa la equivalencia
significado de un
Reconoce el Reconoce el de fracciones para
número fraccionario Explora monografías
significado de significado de identificarlas en
para representarlo ilustradas de
Énfasis vanguardia a través vanguardia a través representaciones
gráficamente o para instrumentos
del estilo del estilo gráficas, y establece
referir con número musicales.
del minimalismo. del hiperrealismo. relaciones entre las
una representación
partes y el todo.
gráfica.
Hiperrealismo. La
Nombre del Menos es más. El Musical
¿Qué parte es? II ilusión de una ¿Cómo eres? II
programa arte minimalista instruments
realidad

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes: Música
Ética (clase bilingüe)
Describe los efectos Participa en la Describe los efectos

Explora diversas
de atracción y escuela para tomar de atracción y Registra algunas
maneras de realizar
Aprendizaje repulsión de los decisiones, en repulsión de los costumbres o
un trabajo artístico,
esperado imanes sobre otros consenso, sobre imanes sobre otros tradiciones de su
para proponer una
objetos, a partir de problemas del objetos, a partir de comunidad.
opción original
sus interacciones. medio ambiente. sus interacciones.
3º de Primaria
Participa en la toma
Experimenta con de decisiones por
Investiga los efectos Elabora un texto
imanes para explorar consenso para Identifica a un gran
del magnetismo en bilingüe sobre
sus efectos de atender uno de los compositor y lo
Énfasis la Tierra (manto, alguna de las
atracción y repulsión. principales relaciona con su
auroras boreales, costumbres o
Electroimanes y problemas contexto histórico.
tormentas). tradiciones.
motores. ambientales del
lugar donde vive.
La ópera con la
Todo comenzó hace Nos organizamos
Nombre del La Tierra, un gran Un texto bilingüe mezzosoprano
200 años: para mejorar el
programa imán español-tojol-ab’al Verónica
electroimanes medio ambiente
Alexanderson

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
Socioemocional
Describe los efectos Regula, con ayuda,

Clasifica obras
Identifica la función y de atracción y Emplea recursos sus estados de
artísticas de formato
Aprendizaje las características repulsión de los discursivos al ánimo para lograr su
bidimensional a
esperado generales de las imanes sobre otros redactar bienestar y mejorar
partir de su origen,
adivinanzas. objetos, a partir de adivinanzas. su interacción con
época o estilo.
sus interacciones. las personas.
3º de Primaria
Utiliza analogías,
metáforas y juegos
de palabras al
Descifra el sentido de Regula, con ayuda,
Experimenta con redactar Reconoce el
las adivinanzas. sus estados de
imanes para adivinanzas. significado de
Interpreta metáforas, ánimo para lograr su
Énfasis explorar sus efectos Lee en voz alta vanguardia a través
analogías y juegos de bienestar y mejorar
de atracción y adivinanzas para del estilo
palabras en su interacción con
repulsión. Bocinas. identificar la del precisionismo.
descripciones. las personas.
entonación, el ritmo
y la modulación
necesarios.
Enigma, acertijo,
Nombre del adivinanza, ¿qué ¿Cómo te sientes
¡A ver si adivinan! ¡Escuchen todos! Collage preciso
programa tiene el rey en la hoy?
panza?

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Participa en la escuela
para tomar decisiones,
en consenso, sobre Actúa
Actúa problemas del medio estratégicamente al
estratégicamente al ambiente (3°). comprender la
Colabora en Practica hábitos de
comprender la lógica lógica de las
acciones de higiene Reconoce la higiene personal y
de las actividades en actividades en las
y limpieza en casa, importancia de la limpieza para el
Aprendizaje las que participa, de que participa, de
escuela y deliberación, la cuidado de animales
esperado manera individual y manera individual y
comunidad para participación, la toma y plantas, en el
colectiva, para valorar de acuerdos, el diálogo, colectiva, para

propiciar el hogar, la escuela y
los resultados el consenso y el valorar los
bienestar común. comunidad.
obtenidos y mejorar disenso en la creación resultados
su desempeño. de un ambiente obtenidos y mejorar
democrático como su desempeño.
base para vivir con las
demás personas (4°).
Identifica situaciones en
las que un grupo de
Reconoce personas toma de Reconoce
decisiones por consenso
Reflexiona sobre su posibilidades de para atender problemas posibilidades de
Participa en el
colaboración en actuación y las ambientales del lugar actuación y las
cuidado de los
Énfasis mantener limpios modifica a partir de donde viven (3°). modifica a partir de
animales de su
los espacios en que los resultados que los resultados que
Dialoga y delibera sobre entorno.
vive. obtiene en los juegos problemas ambientales y
obtiene en los
y actividades. reconoce la importancia juegos y actividades.
de generar consensos y
respetar los disensos (4°).
Dialogando y
¿Cómo colaboro
Nombre del participando en el Soluciones en
para tener limpio Soluciones en juego Cuidando de otros
programa cuidado del medio juego
este hogar?
ambiente

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Reconoce la
importancia de la
deliberación, la
Identifica y aplica la Identifica y aplica la
participación, la toma
regularidad de Reconoce desastres regularidad de
de acuerdos, el Reconoce la
sucesiones con ocurridos sucesiones con
Aprendizaje diálogo, el consenso multicausalidad del
figuras, las cuales recientemente en figuras, las cuales
esperado y el disenso en la movimiento de
representan México y acciones representan
creación de un Independencia.
progresiones para su prevención. progresiones
ambiente
4º de Primaria
geométricas. geométricas.
democrático como
base para vivir con
las demás personas.
Analiza la distribución
Dialoga y delibera Causas de la de los principales
desastres ocurridos Resuelve problemas
sobre problemas Independencia: Enuncia la
recientemente en en los que
ambientales y reformas regularidad de una
México como sequías, determinen si un
Énfasis reconoce la borbónicas y la sucesión con
heladas, término dado
importancia de invasión progresión inundaciones, pertenece o no a la
generar consensos y napoleónica a geométrica. huracanes o sucesión.
respetar los disensos. España. relacionados con
sismos y erupciones.
Hablemos sobre el Desastres

Nombre del Causas de la
cuidado del medio ¡En la torre! sucedidos en No basta con mirar
programa independencia II
ambiente México

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Describe cómo se Expresiones

Identifica y aplica la
relacionan los equivalentes y
regularidad de Reflexiona sobre el
estados de ánimo cálculo del doble, Explica fenómenos
sucesiones con cambio de
Aprendizaje con situaciones mitad, cuádruple, del entorno a partir
figuras, las cuales significado de
esperado cotidianas y triple, etcétera, de de la reflexión y la
representan palabras de acuerdo
experiencias pasadas, las fracciones más refracción de la luz.
progresiones con el contexto.
así como con su usuales (1/2, 1/3, 2/3,
4º de Primaria
geométricas.
estilo valorativo. 3/4, etcétera).
Explica y predice el
Describe cómo se efecto en la
trayectoria de la luz al Encuentra los
relacionan los Calcula la mitad y la Comprende que una
reflejarse y refractarse términos faltantes,
estados de ánimo tercera parte de palabra puede tener
en algunos el que continúa o
con situaciones fracciones usuales varios sentidos
Énfasis materiales. Describe uno no muy alejado,
cotidianas y utilizando dependiendo de la
fenómenos del en sucesiones con
experiencias pasadas, expresiones entorno en los que situación
progresión
así como con su equivalentes. intervenga la comunicativa.
geométrica.
estilo valorativo. reflexión y la
refracción de la luz.
Palabras
Nombre del El tren del estado de Reflexión y
¿Cuánto menos? Sucesión con factor polisémicas: iguales
programa ánimo refracción de la luz
y distintas

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes: Música
Identifica datos Identifica la utilidad

específicos a partir de relatos biográficos
de la lectura (da para conocer la vida Explora diversas
Describe que la luz se Reconoce la de personajes
seguimiento a maneras de realizar
Aprendizaje propaga en línea multicausalidad del interesantes.
narraciones de un una obra, para
esperado recta y atraviesa movimiento de Recupera los datos
autor para relevantes sobre la
proponer una opción
algunos materiales. Independencia.
identificar temas y vida de un autor en original.
características un texto y las
comunes). relaciona con su obra.
4º de Primaria
Argumenta y relaciona Recopila datos

la posición de la fuente
biográficos del autor
de luz, con la forma del Identifica las
objeto y el tipo de Causas de la que permitan
Profundiza en las características
material –opaco, Independencia: el reconocer
motivaciones de los artísticas del periodo
transparente y nacionalismo criollo acontecimientos,
personajes, en sus histórico del
Énfasis translucido– en la y el descontento situaciones o ideas
formación de sombras.
relaciones y en el compositor elegido a
ambiente de la
social, las (personales o de la
Analiza y explica las través de
narración. conspiraciones sociedad en que le
características de la luz: manifestaciones
contra el Virreinato. tocó vivir) que
propagación en línea visuales y musicales.
recta y atraviesa ciertos influyeron en su
materiales. obra.
Literatura infantil: La ópera con la

Nombre del Las propiedades de ¿Por qué era “la Causas de la La biografía de mezzosoprano
programa la luz peor señora del Independencia III nuestro autor Verónica
mundo”? Alexanderson

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) Socioemocional
Lectura de cuentos
Reconoce acciones u otras narraciones Regula, con ayuda,
Organiza formas Explora
que contribuyen a la de un autor de la sus estados de
geométricas y monografías
Aprendizaje mitigación de los literatura infantil o ánimo para lograr su
orgánicas para ilustradas de
esperado problemas juvenil. bienestar y mejorar
expresar ideas y instrumentos
ambientales en Identifica datos su interacción con
sentimientos. musicales.
México. específicos a partir las personas.
4º de Primaria
de la lectura.
Identifica formas Propone acciones Compara las

geométricas en personales y narraciones leídas Regula, con ayuda,
Explora
manifestaciones familiares que para encontrar sus estados de
monografías
arquitectónicas contribuyen a la elementos comunes ánimo para lograr su
Énfasis ilustradas de
prehispánicas y las mitigación de en los personajes, bienestar y mejorar
instrumentos
utiliza en la problemas tramas, ambientes o su interacción con
musicales.
reproducción de arte ambientales en en otras las personas.
tridimensional. México. características.
¡Yo puedo ayudar a

Similitudes y
Nombre del Arqueólogos de arte disminuir los Musical ¿Cómo te sientes
diferencias en las
programa 1 problemas instruments hoy?
narraciones
ambientales!

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Ubica diferentes
sitios en donde se Distingue entre
presentan artes Resuelve problemas Reconoce desastres círculo y
escénicas (teatro, que impliquen ocurridos circunferencia; su
títeres, danza, artes multiplicaciones de recientemente en definición y diversas Reconoce la
Aprendizaje circenses, acrobacia, números decimales los continentes y formas de trazo. estructura narrativa
esperado clown, magia, por números acciones a seguir Identifica algunos de un texto
malabares y naturales, con el antes, durante y elementos dramático.
pantomima) para apoyo de la suma después de un importantes como
niños en México y iterada. desastre. radio, diámetro y
otras partes del centro.
5º de Primaria
mundo.
Investiga la relación Resuelve problemas

Identifica los
entre el teatro y las que implican Construye el
principales
artes circenses e multiplicar números concepto de círculo
desastres ocurridos Desarrolla un
identifica sus decimales por un como la superficie
Énfasis recientemente, ejemplo de texto
fusiones, la influencia número natural, que queda limitada
cuyo origen sea dramático.
mutua y las utilizando el por una
antrópico en los
contribuciones algoritmo circunferencia.
continentes.
recíprocas. convencional.
Desastres y riesgos Vamos a

Nombre del ¡Vámonos de Aprendamos
¡Vamos al circo! antrópicos en los divertirnos con el
programa excursión! jugando
continentes juego del stop

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Explica las causas

Distingue entre Distingue entre
de la situación
Analiza cómo se círculo y círculo y
económica y la
relacionan los circunferencia; su circunferencia; su
apertura comercial,
estados de ánimo Identifica las definición y diversas definición y diversas
y las consecuencias
Aprendizaje con situaciones transformaciones de formas de trazo. formas de trazo.
de la expansión
esperado cotidianas y la electricidad en la Identifica algunos Identifica algunos
urbana, la
experiencias pasadas, vida cotidiana. elementos elementos
desigualdad y
5º de Primaria
así como con su importantes como importantes como

protestas sociales
estilo valorativo. radio, diámetro y radio, diámetro y
en el campo y la
centro. centro.
ciudad.
Reconoce a la Identifica la relación
Identifica y describe
circunferencia como entre las medidas
Analiza cómo se diversas
un conjunto de del radio y el
relacionan los aplicaciones del La expansión
puntos que están a diámetro, así como
estados de ánimo circuito eléctrico, en urbana, la
la misma distancia la existente entre la
con situaciones la casa, la escuela y desigualdad y las
Énfasis de otro punto al que medida del radio y la
cotidianas y la comunidad. protestas sociales
se llama centro, e de cualquier
experiencias pasadas, Analiza y explica las del campo y de la
identifica esa segmento que une
así como con su transformaciones de ciudad.
distancia como el el centro con un
estilo valorativo. la electricidad en la
radio de la punto interior del
vida cotidiana.
circunferencia. círculo.
Problemas del
Nombre del La electricidad en El contorno del
¿Ánimo? ¡Ánimo! México Vueltas de aros
programa la vida cotidiana círculo
contemporáneo

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)
Colabora en la toma
de decisiones para
Explica el atender una
funcionamiento de necesidad o
un circuito eléctrico a Identifica las alcanzar una meta Describe personajes
Aprendizaje partir de sus características de colectiva de manera recuperando Analiza textos
esperado componentes, como algunos textos democrática, y aspectos físicos y de informativos.
conductores o descriptivos. anticipa los posibles personalidad.
aislantes de la beneficios y
energía eléctrica. repercusiones para
5º de Primaria
sí y para las demás

personas.
Dialoga sobre
Continúa la lectura necesidades sociales
Propone, diseña,
de contraste y o del medio Realiza la búsqueda
construye y explica Analiza textos
amplía o completa ambiente que y selección de
cómo se puede informativos para
Énfasis las notas con los requieren de la fuentes para
construir una montar una
aspectos más participación investigar sobre el
lámpara de mano o democrática de las exposición.
sobresalientes de las personaje elegido.
un timbre eléctrico. personas del lugar
descripciones leídas.
donde vive.
Utilicemos el ¡Todas y todos

Nombre del circuito eléctrico, Los colores del construimos Voces y miradas
¿Exposiciones?
programa hagamos una retrato ambientes sobre una heroína
lámpara eléctrica democráticos!

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes: Música
Socioemocional
Explica las causas

de la situación
Reconoce desastres
económica y la Opina sobre el Sabe tomar
ocurridos
apertura comercial, proceso y los decisiones concretas
recientemente en los Identifica las
y las consecuencias resultados sobre sus estados de
Aprendizaje continentes y características de
de la expansión obtenidos en ánimo para lograr su
esperado acciones a seguir algunos textos
urbana, la relación con la bienestar y mejorar
antes, durante y descriptivos.
desigualdad y presentación de una su interacción con
después de un
protestas sociales pieza teatral. las personas.
desastre.
en el campo y la
5º de Primaria
ciudad.
Identifica los
Continúa la lectura Analiza las Sabe tomar
principales desastres
de contraste y aportaciones decisiones concretas
ocurridos La situación
amplía o completa artísticas de un gran sobre sus estados de
recientemente, cuyo económica en el
Énfasis las notas con los compositor y el ánimo para lograr su
origen sea país y la apertura
aspectos más impacto que tuvo bienestar y mejorar
hidrometeorológico y comercial.
sobresalientes de las para las artes su interacción con
biológico en los
descripciones leídas. escénicas. las personas.
continentes.
Riesgos y desastres La ópera con la

¿Cómo
Nombre del de origen Una descripción, mezzosoprano
¿Otra crisis? manifestamos los
programa hidrometeorológico para cada ocasión Verónica
estados de ánimo?
y biológico Alexanderson

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Colabora en la toma de
Promueve acciones decisiones para atender
para reducir la una necesidad o alcanzar Pone a prueba su
Pone a prueba su una meta colectiva de
propagación de pensamiento
pensamiento manera democrática, y
enfermedades anticipa los posibles estratégico en Propone alternativas
estratégico en
transmisibles, al beneficios y repercusiones situaciones de juego de actividades físicas
situaciones de juego para sí y para las demás
Aprendizaje identificar los e iniciación que puede practicar
e iniciación deportiva, personas (5°).
esperado factores de riesgo y deportiva, con el fin dentro y fuera de la
con el fin de
protectores de la Identifica los desafíos que de diversificar y escuela para su

diversificar y ajustar se viven en la escuela y la
salud, en los ajustar sus bienestar.
sus desempeños comunidad para la
entornos familiar, creación de ambientes desempeños
motores.
escolar y democráticos y propone motores.
alternativas para su
comunitario.
conformación (6°).
Dialoga sobre necesidades

Practica medidas sociales o del medio
ambiente que requieren Diseña estrategias a
de higiene personal Diseña estrategias a Identifica la
de la participación partir de los roles
con la intención de partir de los roles que democrática de las importancia de
que desempeña y
Énfasis disminuir la desempeña y las personas del lugar donde practicar actividad
vive (5°). las situaciones de
propagación de situaciones de juego física como parte de
juego que se le
enfermedades que se le presentan. Propone alternativas ante la vida cotidiana.
presentan.
contagiosas. un desafío democrático
investigado (6°).
La participación
democrática para
Nombre del Jugadas Jugadas ¡Yo siempre me
Mi cabello limpio respetar a los
programa estratégicas estratégicas muevo!
peludos y no tan
peludos

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Determina divisores Determina divisores

Analiza cómo se
o múltiplos Reconoce o múltiplos
relacionan los
comunes a varios movimientos y comunes a varios
estados de ánimo
números. Identifica, sonidos reales de números. Identifica,
Aprendizaje con situaciones Analiza textos
en casos sencillos, el personas, animales en casos sencillos, el
esperado cotidianas y informativos.
mínimo común o cosas, y los mínimo común
experiencias pasadas,
múltiplo y el reinterpreta múltiplo y el
así como con su
máximo común utilizando la ficción. máximo común
estilo valorativo.
6º de Primaria
divisor. divisor.
Identifica la ópera y
Analiza cómo se
a la comedia
relacionan los Usa las nociones de
Resuelve problemas musical como
estados de ánimo múltiplo común y Analiza textos
que implican fusiones de otros
con situaciones divisor común para informativos para
Énfasis determinar divisores géneros teatrales en
cotidianas y validar algunas montar una
comunes de dos o los que el
experiencias pasadas, afirmaciones sobre exposición.
tres números. movimiento y el
así como con su sus regularidades.
sonido son
estilo valorativo.
protagonistas.
Teatro y música,
Nombre del
¿Ánimo? ¡Ánimo! Losetas cuadradas una dupla Lápices y libretas ¿Exposiciones?
programa
entrañable

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Revisa el borrador de
una carta personal
dirigida a una persona Identifica los
seleccionada y, de ser Identifica y aplica la
desafíos que se
posible, luego de pasarla Describe diversas Reconoce regularidad de
viven en la escuela y
en limpio, la envía (carta manifestaciones de diferencias sociales sucesiones con
portal o correo la comunidad para
energía: movimiento, y económicas que figuras, que tengan
Aprendizaje electrónico). la creación de
luz, sonido, calor y inciden en la progresión
esperado Reflexiona sobre las ambientes
ventajas y desventajas electricidad, y sus mitigación de los aritmética o
democráticos y
entre las cartas postales, transformaciones en desastres en el geométrica, así
electrónicas y una propone
el entorno. mundo. como sucesiones
6º de Primaria
conversación telefónica, alternativas para su

especiales.
para contrastar las conformación.
diferencias entre
oralidad y escritura.
Comunica ideas,
sentimientos y sucesos a
otros a través de cartas. Identifica la
Conoce el Reconoce el
regularidad de una
funcionamiento del aprovechamiento de Reconoce acciones
correo postal, compara Propone sucesión de figuras
las manifestaciones para la mitigación
el correo postal y el alternativas ante un con progresión
Énfasis de la energía en la de los efectos
electrónico, y desafío democrático aritmética y la utiliza
manda, de ser posible, vida diaria: luz y económicos de los
investigado. para encontrar
una carta personal a sonido (ciencia y desastres.
familiares o amigos, términos faltantes o
tecnología).
escritas y remitidas, por los que la continúan.
correo postal o
electrónico.
Revisión y difusión Manifestaciones de ¿Cómo reducir los

Nombre del Manos a la obra ¿Cuál es la
de mi carta la energía: luz y efectos de los
programa con los desafíos regularidad?
personal sonido desastres?

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes: Música
(clase bilingüe)
Determina divisores
Describe las o múltiplos
Opina sobre el
características del Reflexiona sobre sus comunes a varios
proceso y los
arte, la cultura, la experiencias previas números. Identifica, Analiza la estructura
Aprendizaje resultados obtenidos
ciencia y la influencia como lector de en casos sencillos, el básica de un texto
esperado en relación con la
del humanismo poesía. mínimo común narrativo.
presentación de una
durante los inicios de Lee poemas. múltiplo y el
pieza teatral.
la Edad Moderna. máximo común
divisor.
6º de Primaria
Reflexiona sobre los

recursos empleados
por los poetas al
escribir sus obras. Analiza las
También sobre las Resuelve problemas aportaciones
emociones que Redacta un texto
El humanismo, una que impliquen artísticas de un
identifica en los narrativo basado en
Énfasis nueva visión del determinar divisores compositor y el
poemas; la rima; el vivencias personales
hombre y del mundo. verso, etcétera. comunes de dos o impacto que tuvo
o familiares.
Interpreta el lenguaje tres números. para las artes
figurado al leer escénicas.
poemas e identifica
los sentimientos que
evocan.
Pensando el La ópera con la

Nombre del humanismo: una Poemas para La subasta de los El arte de recordar mezzosoprano
programa mirada reflexiva al compartir divisores y contar Verónica
Hombre de Vitruvio Alexanderson

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Socioemocional
Describe las Argumenta las

Reconoce diferencias implicaciones del Sabe tomar
características del Distingue las
sociales y aprovechamiento de decisiones concretas
arte, la cultura, la diferencias entre un
económicas que fuentes alternativas sobre sus estados de
Aprendizaje ciencia y la poema y una
inciden en la de energía en las ánimo para lograr su
esperado influencia del narración.
mitigación de los actividades humanas, bienestar y mejorar
humanismo Busca, selecciona y y su importancia para
desastres en el su interacción con
durante los inicios lee poemas. el cuidado del
mundo. las personas.
de la Edad Moderna. ambiente.
6º de Primaria
Reflexiona sobre las

principales diferencias
entre un poema y una
narración, selecciona
poemas, identifica de Sabe tomar
Reconoce las El arte inspirado en
qué trata cada uno y los Analiza fuentes decisiones concretas
acciones para la la Antigüedad, clasifica en función de alternativas de sobre sus estados de
mitigación de los florecimiento de la los sentimientos que
Énfasis energía (ventajas y ánimo para lograr su
efectos ambientales ciencia e provocan.
Interpreta el lenguaje desventajas): el Sol y bienestar y mejorar
y sociales de los importancia de la
figurado al leer poemas, el viento. su interacción con
desastres. investigación. identifica los las personas.
sentimientos que evocan
y analiza las
características de los
poemas elegidos.
Fuentes
Arte del Encuentra las ¿Cómo
Nombre del ¡Prevención de alternativas de
Renacimiento: diferencias: poema manifestamos los
programa desastres! energía: Sol y
Leonardo da Vinci y cuento estados de ánimo?
viento

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9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00

Aprendizajes Esperados Semana 37

Educación Conocimiento del Lengua Materna

estilo valorativo. previamente de

Menciona cómo se Compara longitudes

Escribo los Comparamos y

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Formación Cívica y Conocimiento del

Propone una Dialoga acerca de Propone una

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Reconoce Establece Regula, con ayuda,

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Propone diversas Dialoga acerca de

divergente y así ambiente en la escuela divergente y así grupos.

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Nombre del Jugando con el ¿A poco es tu Preguntando por ¿Cuáles animales

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Conocimiento del Conocimiento del

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Conocimiento del Conocimiento del

Describe cambios Selecciona y escucha

Escribimos y La ópera con la

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Delibera acerca de Comparte con otros

Narra consejos que le

Una campaña a Suma y resta para Comparto los

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Lee en voz alta

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Elabora e interpreta Elabora e interpreta

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Formación Cívica y Lengua Materna

Describe los efectos Participa en la Describe los efectos

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Describe los efectos Regula, con ayuda,

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

colectiva, para valorar de acuerdos, el diálogo, colectiva, para

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Hablemos sobre el Desastres

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Educación Lengua Materna

Describe cómo se Expresiones

Semana 37 – Lunes 7 a viernes 11 de junio de 2021

Aprendizajes Esperados Semana 37

Identifica datos Identifica la utilidad

Argumenta y relaciona Recopila datos