Primaria Semana04

1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 04
NIVEL Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional Medio (clase bilingüe)
Participo de la
Nombre del Mi agitación y mi ¿Cuánto dinero El salón de clases
lectura y escritura ¿Tienen lo mismo?
programa calma tengo? que me gustaría
de mi lengua
Reconoce cuando Identifica algunas

1º de Primaria
está agitado y relaciones de Reconoce formas de

cuando está en equivalencia entre comportamiento y Introducción a la
Lee, escribe y ordena
Aprendizaje calma. Describe monedas de $1, $2, sugiere reglas que clase de Lengua
números naturales
esperado cómo se expresan $5 y $10 en favorecen la Materna, clase
hasta 100.
ambos estados en el situaciones reales o convivencia en la bilingüe.
cuerpo, voz y ficticias de compra y escuela y la familia.
conducta. venta.
Identificar sus
responsabilidades Conoce el tipo de
Reconoce cuando Usa monedas de $1 como integrantes prácticas de lectura Identificar
está agitado y y $2 en situaciones del grupo escolar y y escritura en las colecciones con la
Énfasis
cuando está en ficticias de compra y sentir que que participará misma cantidad de
calma. venta. cumplirlas los hace durante la clase objetos.
parte de una bilingüe.
comunidad. (1/3)
1
Semana 04 – Lunes 20 de septiembre a viernes 24 de septiembre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética Medio
Tengo ideas,
sentimientos,
Nombre del Un regalo para deseos y Las banderas de Explorando los Aprendo a ser
programa moverse necesidades y las papel sonidos responsable
otras personas
también
Reconoce el valor
que tiene como
persona al
Crea y reproduce reflexionar y Reconoce los
secuencias de expresar sus ideas, sonidos de su Reconoce formas
1º de Primaria
movimientos, emociones, entorno, los que de

Lee, escribe y
gestos y posturas sentimientos, puede producir su comportamiento y
Aprendizaje ordena números
corporales, con y sin deseos y cuerpo y los de sugiere reglas que
esperado naturales hasta
música, necesidades, y al canciones y rondas favorecen la
100.
individualmente y ser consciente de infantiles, para convivencia en la
en coordinación con cuidarse y cuidar a identificar sus escuela y la familia.
otros. otras personas diferencias.
entre su familia,
amigas, amigos y
grupo escolar.
Escucha
activamente
Identifica sus ideas, sonidos de su Identificar sus
Crea historias de sentimientos, Comunicar y entorno, los que responsabilidades
movimiento y emociones, deseos comparar la puede producir su como integrantes
posturas corporales, y necesidades, así cardinalidad de cuerpo y de del grupo escolar y
Énfasis
con y sin música, de como las de sus una colección de distintos sientan que
manera individual y pares, amigas, no más de 10 instrumentos cumplirlas los hace
colectiva. amigos y elementos. musicales para parte de una
familiares. reconocer las comunidad. (3/3)
cualidades sonoras
de duración y tono.
2
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
Medio Medio Socioemocional
¡A descubrir y jugar
Nombre del Así somos en mi ¿De qué tratará La importancia de El dado de las
con diversas
programa entidad este cuento? respetar las reglas emociones
palabras!
Reconoce la forma
escrita de los
nombres de sus Reconoce formas
1º de Primaria
Reconoce y valora
compañeros de de
costumbres y
clase y utiliza ese Escucha la lectura comportamiento y Identifica el
Aprendizaje tradiciones que se
conocimiento de cuentos sugiere reglas que nombre de distintas
esperado manifiestan en los
como referencia infantiles. favorecen la emociones.
grupos sociales a los
para identificar y convivencia en la
que pertenece.
utilizar letras y escuela y la familia.
formar otras
palabras.
Descubrimiento de Identificar sus

Elaboración de
la relación que hay responsabilidades
Conoce y expresa anticipaciones a
entre lo que se como integrantes
cómo se llaman y partir del título y
escucha y lo que se del grupo escolar y Identifica las
Énfasis dónde viven niños y las ilustraciones y
escribe e sentir que emociones.
niñas de diversas conversación sobre
identificación de cumplirlas los hace
culturas de México. el contenido del
regularidades en parte de una
texto.
inicios de palabras. comunidad. (2/3)
3
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
(Ciclo I)
Nombre del ¡Vamos a En busca del Jugando con los

I´m hungry Dulces mexicanos
programa conocernos! sonido sonidos
Reconoce los Reconoce los

sonidos de su sonidos de su
1º de Primaria
entorno, los que entorno, los que

Lee, escribe y
Trabaja con su puede producir su puede producir su
Aprendizaje Reconoce palabras ordena números
nombre y el de sus cuerpo y los de cuerpo y los de
esperado y expresiones. naturales hasta
compañeros. canciones y rondas canciones y rondas
100.
infantiles, para infantiles, para
identificar sus identificar sus
diferencias. diferencias.
Escucha Escucha
activamente activamente la
sonidos de su pieza musical
Reflexión sobre la
entorno, los que elegida en el
escritura del
puede producir su Utilizar numerales proyecto, para
nombre propio e
cuerpo y de para indicar la identificar algunas
Identificación de Reconoce palabras
Énfasis distintos cantidad de cualidades sonoras
semejanzas y simples en inglés.
instrumentos objetos en una (duración, volumen,
diferencias en la
musicales para colección. tono y timbre) que
escritura de
reconocer las sean más
nombres propios.
cualidades sonoras destacadas en
de volumen y dicha obra y explica
timbre. por qué le gusta.
4
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Mis sentimientos y
Nombre del Sin chuparse el dedo Diversión en
Juego y aprendo emociones y los de Despierto contento
programa ni morderse las uñas movimiento
mi familia
Reconoce el valor que

tiene como persona al
Explora la combinación
reflexionar y expresar
de los patrones básicos
sus ideas, emociones,
de movimiento en
sentimientos, deseos y
diferentes actividades y
Ajusta sus patrones necesidades, y al ser
juegos, con la finalidad
básicos de movimiento consciente de cuidarse
de favorecer el control
a partir de la valoración y cuidar a otras
Reconoce que la de sí (1°).
1º y 2º de Primaria
de sus experiencias en personas entre su Participa en diferentes

práctica de hábitos de
las situaciones familia, amigas, amigos juegos que le permiten
Aprendizaje higiene y limpieza Coordina patrones
motrices en las que y grupo escolar (1°). mantenerse activo y
esperado reduce el riesgo de
participa para Valora la importancia
básicos de movimiento
saludable.
contraer enfermedades. en actividades y juegos
responder a las de pertenecer a una
que implican
características de cada familia, un grupo
elementos perceptivo-
una. escolar, vecindario,
motrices, con el
comunidad y tener
propósito de fomentar
amistades que
el control de sí y la
contribuyen a cuidar su
orientación en el
integridad física y
espacio (2°).
emocional, y la de otras
personas (2°).
Valora sus
posibilidades motrices Descubre diversos usos
y expresivas al emplear que puede dar a los Reconoce que la
Identifica que a través
sus patrones de objetos que existen en práctica de actividad
de la piel percibe el
locomoción, Mis sentimientos y casa a partir de su física le permite
Énfasis mundo, así como la
manipulación y emociones. diseño y sus mantenerse alerta en el
importancia de cuidarla.
estabilidad en juegos posibilidades de día y descansar al
donde requiere manipulación y dormir.
colaborar con otras locomoción.
personas.
5
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Nombre del Imaginando ¿Cómo pasa el

Regreso a la calma El ritmo y mi cuerpo Como ser cortés
programa historias tiempo?
Sostiene la atención
Al exponer, expresa
focalizada durante 2 Escucha y
de forma oral sus Estima, compara y
o 3 minutos en experimenta
2º de Primaria
ideas con claridad. Reconoce palabras y ordena eventos

diferentes objetos sonidos con
Aprendizaje Al atender la expresiones de usando unidades
relacionados con los diferentes timbres,
esperado exposición, escucha saludo, cortesía y convencionales de
cinco sentidos, para duraciones y ritmos,
respetuosamente despedida. tiempo: día, semana,
identificar los efectos e identifica la fuente
las exposiciones de mes y año.
de la agitación y la que los emite.
sus compañeros.
tranquilidad.
Organiza una
secuencia vocal o de
Usar unidades
sonidos producidos
convencionales de
Fortalecimiento de con objetos de su Reconoce
Identifica los efectos tiempo como
su expresión oral y entorno en donde expresiones básicas
Énfasis de la agitación y la referencia para
su creatividad para se perciban que permitan pedir
tranquilidad. comparar y ordenar
inventar historias. diferentes y agradecer.
la duración de
intensidades tonos,
eventos.
timbres y
duraciones.
6
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
Medio medio
Nombre del No te veo, pero sí te Escucho y Midiendo el Midiendo el mundo

Días y meses
programa escucho produzco mundo 1 3
Escucha y
Escucha y
experimenta Estima, compara y
experimenta
2º de Primaria
sonidos con ordena eventos

sonidos con Clasifica objetos, Clasifica objetos,
Aprendizaje diferentes timbres, usando unidades
diferentes timbres, animales y plantas animales y plantas
esperado duraciones y convencionales de
duraciones y ritmos, por su tamaño. por su tamaño.
ritmos, e identifica tiempo: día,
e identifica la fuente
la fuente que los semana, mes y año.
que los emite.
emite.
Experimenta la
Realiza ejercicios de producción sonora
Comprender la
escucha activa para con su voz y con Comparar su Comparar su
relación de la
identificar timbres, objetos de su estatura y estatura y
semana y el mes,
Énfasis duraciones, tonos, entorno a partir de clasificarse en altos, clasificarse en altos,
así como los
intensidades, así consignas de bajos o medianos. bajos o medianos.
nombres y orden
como la fuente que exploración de la (1/3) (3/3)
de los meses.
los origina. intensidad, tono,
timbre y duración.
7
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
Medio Medio
Nombre del Sólidos, líquidos y ¿Cuántos y de qué Midiendo el La música en el

Leyendo cuentos
programa gases del entorno categoría? mundo 2 mundo
Escucha con
atención la lectura
en voz alta que
hace el profesor o Selecciona y
2º de Primaria
alguno de sus escucha música del

Distingue sólidos, Recolecta datos y Clasifica objetos,
Aprendizaje compañeros. interés del grupo, e
líquidos y gases del hace registros animales y plantas
esperado Identifica la trama, investiga sus
entorno. personales. por su tamaño.
los personajes orígenes y
principales y diferencias.
algunas de sus
características en
los textos leídos.
Utiliza tablas Escucha de la Escucha música

sencillas para lectura en voz alta Comparar su para niños
Distingue sólidos, registrar y de un cuento y estatura y procedentes de
Énfasis líquidos y gases del comunicar datos construcción de su clasificarse en altos, distintas partes del
entorno. provenientes del propia bajos o medianos. mundo para elegir
conteo en una interpretación del (2/3) aquella que más le
ilustración. mismo. guste.
8
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) Socioemocional
En mi familia nos Conociendo la

Nombre del Exponiendo mis cuidamos, Jugando con el diversidad cultural Mi cuerpo es un
programa ideas valoramos y tiempo y lingüística de mi actor
respetamos país
Valora la
importancia de
Al exponer, expresa pertenecer a una Aprende a apreciar
Identifica la relación
de forma oral sus familia, un grupo Estima, compara y la diversidad
entre pensamientos
2º de Primaria
ideas con claridad. escolar, vecindario, ordena eventos cultural y

que provocan
Aprendizaje Al atender la comunidad y tener usando unidades lingüística de su
emociones y las
esperado exposición, escucha amistades que convencionales de comunidad o
respectivas
respetuosamente contribuyen a tiempo: día, región para que
sensaciones
las exposiciones de cuidar su semana, mes y año. valoren su lengua y
corporales.
sus compañeros. integridad física y cultura.
emocional, y la de
otras personas.
Visualiza como
introducción,
Describe cómo se
Fortalecer el reconoce
integra a una Identifica las
conocimiento de diferentes tipos de
familia y la valora sensaciones
Conversación sobre los días, de la textos y sus
Énfasis porque contribuye corporales que
sus experiencias. semana y el portadores
a cuidar su producen las
nombre de los característicos que
integridad física y emociones.
meses. estarán presentes
emocional.
durante el ciclo
escolar.
9
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
¡Redactemos ¿Qué son los

Nombre del Viajando a través de Comparación de
nuestro Desarmar números cereales y
programa las sensaciones números
reglamento! tubérculos?
Argumenta la
importancia del
3º de Primaria
consumo diario de
Identifica las Conoce las Uso de la Uso de la
alimentos de los tres
sensaciones características y la descomposición de descomposición de
grupos
corporales asociadas función de los números en números en
representados en el
Aprendizaje a las emociones reglamentos y las unidades, decenas, unidades, decenas,
Plato del Bien
esperado aflictivas y aplica emplea en la centenas y unidades centenas y unidades
Comer y de agua
estrategias para redacción del de millar para de millar para
simple potable para
regresar a la calma y reglamento para la resolver diversos resolver diversos
el crecimiento y el
enfocarse. Biblioteca de Aula. problemas. problemas.
buen
funcionamiento del
cuerpo.
Relacionar el valor
Vincular el valor
Identifica Explicar los grupos posicional de las
Exploración de posicional con el
sensaciones de alimentos del cifras con su
características en valor absoluto al
Énfasis corporales asociadas Plato del Bien descomposición en
reglamentos de componer o
a emociones Comer: cereales y potencias de 10 para
bibliotecas. descomponer
aflictivas. tubérculos. comparar números.
números. (1/2)
(1/3)
10
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Nombre del Los colores fríos y ¿Cuánto para Emociones en Tell me how you
Armar números
programa cálidos 1000? movimiento feel
3º de Primaria
Uso de la
Realiza descomposición de
Utiliza los colores Resuelve movimientos números en
primarios y problemas de corporales para unidades, decenas, Comprende el
Aprendizaje
secundarios, cálidos suma y resta con representar ideas, centenas y contenido de un
esperado
y fríos, para expresar números naturales emociones, unidades de millar diálogo.
sentimientos. hasta 1 000. sentimientos y para resolver
sensaciones. diversos
problemas.
Explora formas de
Crea producciones
movimiento
propias en donde Vincular el valor
Encuentra corporal siguiendo
use los colores posicional con el
complementos a 1 una emoción Explora expresiones
cálidos y fríos para valor absoluto al
Énfasis 000 para números (cómo te mueves dentro de un
expresar emociones componer o
que son múltiplos cuando estás diálogo.
y sentimientos que descomponer
de 10. cansado,
le provoquen los números. (2/2)
sorprendido,
espacios naturales.
molesto…).
11
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
Ética (clase bilingüe)
Nombre del Los campos de las Lo que somos ¿Qué son las frutas
Los textos literarios Cuatro elementos
programa Ciencias Naturales capaces de hacer y verduras?
Argumenta la
Reconoce las importancia del
3º de Primaria
capacidades y consumo diario de

potencialidades alimentos de los Realiza
personales que le tres grupos movimientos
Explora portadores
Introducción al dotan de representados en corporales para
Aprendizaje para conocerlos y
curso de Ciencias singularidad, y que el Plato del Bien representar ideas,
esperado disfrutar de la
Naturales, 3° grado. le ayudan a actuar Comer y de agua emociones,
lectura.
con simple potable sentimientos y
responsabilidad para el crecimiento sensaciones.
ante los retos de su y el buen
entorno. funcionamiento del
cuerpo.
Identifica sus
Mueve de manera
Reconoce las capacidades y Explicar los grupos
aislada cada
características de las potencialidades en de alimentos del Conoce nuevos
extremidad de su
Énfasis Ciencias Naturales, actividades que Plato del Bien portadores de
cuerpo para
así como los campos sabe hacer muy Comer: verduras y textos literarios.
representar ideas
que las integran bien y que disfruta frutas.
concretas.
realizar.
12
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
Socioemocional
¡Establecemos
Nombre del Y tú, ¿qué has El lenguaje del La mente que a
nuestra biblioteca ¿Qué comiste hoy?
programa hecho hoy? cuerpo veces miente
en casa!
Argumenta la
importancia del
3º de Primaria
Identifica cómo se
Participa en la consumo diario de
manifiestan
realización de tareas alimentos de los Realiza
diferentes
conjuntas: tres grupos movimientos
emociones en el
proporciona ideas, representados en Emplea ortografía corporales para
Aprendizaje cuerpo, la voz, la
colabora con otros y el Plato del Bien convencional a representar ideas,
esperado capacidad de
cumple con los Comer y de agua partir de modelos. emociones,
pensar con claridad
acuerdos simple potable sentimientos y
y la conducta;
establecidos en el para el crecimiento sensaciones.
analiza sus causas y
grupo. y el buen
consecuencias.
funcionamiento del
cuerpo.
Recuperar Explora
aprendizajes sensaciones de Identifica cómo se
Participación en previos respecto a Terminaciones ar, experiencias manifiestan
Énfasis discusiones ¿Qué es comer er, ir de verbos en significativas en su diferentes
grupales. bien? ¿Qué sé infinitivo. vida y las recrea emociones en el
acerca de comer corporalmente sin cuerpo.
bien? decir una palabra.
13
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Nombre del Quemadura, Desafiando mis Mis súper Alerta y

Soy capaz
programa mordedura y raspón habilidades habilidades descansado
Reconoce las
Explora sus
capacidades y
habilidades motrices
potencialidades
al participar en
personales que le
situaciones que
dotan de singularidad,
implican
Combina sus y que le ayudan a
desplazamientos y
habilidades motrices actuar con
manejo de diferentes
Colabora en acciones al diversificar la responsabilidad ante
objetos, para Realiza actividades

de higiene y limpieza ejecución de los los retos de su
adaptarlas a las físicas de manera
Aprendizaje en casa, escuela y patrones básicos de entorno (3°).
condiciones que se cotidiana, con la
esperado comunidad para movimiento en
presentan (3°). intención de sentirse
propiciar el bienestar situaciones de juego, Reconoce que es una
bien y cuidar su salud.
común. con el fin de otorgarle persona valiosa, que
Combina distintas
intención a sus merece cuidados y
movimientos. trato digno, y que
en retos, individuales
tiene derecho a la
y cooperativos, con el
protección de su
fin de tomar
información al igual
decisiones y mejorar
que las demás
su actuación (4°).
personas (4°).
Descubre distintas
maneras de
desplazarse al
manipular
Ajusta su desempeño Expresa porqué la
implementos con el
motor al identificar y práctica de actividad
Identifica acciones para que logra esquivar,
resolver la lógica de física le mantiene
Énfasis prevenir accidentes en Mis capacidades. golpear, impactar,
los juegos en los que alerta y le ayuda a
el hogar. empujar, realizar
participa (individuales descansar al dormir.
cambio de dirección y
y colectivos).
mantener en
equilibrio objetos de
distintas
características.
14
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
¡Frío, Caminata y
Todas y todos
Nombre del Supervivencia! Los libreros y otras México en el mundo
merecemos un trato Suma de productos
programa ¡Vamos hacia compras y sus fronteras
digno
América!
Reconoce que es
una persona valiosa,
Ubica el proceso de
que merece Notación Notación
poblamiento de Reconoce en mapas
cuidados y trato desarrollada de desarrollada de
4º de Primaria
América y el la localización, la
Aprendizaje digno, y que tiene números naturales y números naturales y
surgimiento de la extensión y los
esperado derecho a la decimales. Valor decimales. Valor
agricultura límites territoriales
protección de su posicional de las posicional de las
utilizando siglo, de México.
información al igual cifras de un número. cifras de un número.
milenio, a.C. y d.C.
que las demás
personas.
Ubica el proceso de
Analiza que en el Usar la Localización de Conocer expresiones
poblamiento de
trato que da y recibe descomposición México en el polinómicas
América y el
de otras personas se aditiva y mundo, sus límites y similares a las que
Énfasis surgimiento de la
expresa el multiplicativa de los fronteras. usando resultan de la
agricultura
reconocimiento de números al resolver como referencia los descomposición
utilizando siglo,
su dignidad. problemas. puntos cardinales. decimal. (2/2)
milenio, a.C. y d.C.
15
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Nombre del Expresando mis Héroes de la Componemos y Preguntas sobre las

Precisión
programa emociones nutrición descomponemos preguntas
Compara los Formula preguntas

Estima el resultado
Practica formas de alimentos que Notación para guiar la
de sumar o restar
expresión consume con los desarrollada de búsqueda de
cantidades de
4º de Primaria
emocional para de cada grupo del números naturales información e

Aprendizaje hasta cuatro cifras,
reducir el estado de Plato del Bien y decimales. Valor identifica aquella
esperado a partir de
tensión o de estrés Comer, y su aporte posicional de las que es repetida,
descomposiciones,
generado por una nutrimental para cifras de un complementaria o
redondeo de los
emoción aflictiva. mejorar su número. irrelevante sobre un
números, etcétera.
alimentación. tema.
Obtiene el Tomar decisiones

resultado de encaminadas a
Conocer
Practicas formas de cálculos, con el mejorar la
expresiones Perfecciona la
expresión apoyo de alimentación
polinómicas redacción de
emocional para procedimientos personal
Énfasis similares a las que preguntas para la
reducir estrés mentales de suma considerando el
resultan de la búsqueda de
generado por y resta de dígitos y Plato del Bien
descomposición información útil.
emoción aflictiva. múltiplos de 10 Comer, los grupos
decimal. (1/2)
menos un dígito de alimentos y su
conocido. aporte nutrimental.
16
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
¿Qué camino
seguimos para
Nombre del ¿Me alimenta o no ¿Sabemos seguir Notas, notas y Los sonidos y la
migrar de Asia a
programa me alimenta? instrucciones? notas música
América? ¡Una
travesía sin igual!
Compara los
alimentos que Reconoce una
Conoce las Describe el origen Identifica y usa
consume con los de variedad de sonidos
características de y proceso del recursos para
4º de Primaria
cada grupo del musicales y de la

Aprendizaje un instructivo e poblamiento de mantener la
Plato del Bien naturaleza, e
esperado interpreta la América y del cohesión y
Comer, y su aporte identifica su altura,
información que actual territorio coherencia al
nutrimental para duración e
presenta. mexicano. escribir párrafos.
mejorar su intensidad.
alimentación.
Comprende y sigue
instrucciones en Escucha con
formularios y Comprende la atención los
documentos explicación más Reconocimiento de sonidos que se
Relacionar los
similares. aceptada entre los importancia de encuentran a su
grupos de alimentos
Llena investigadores organizar alrededor y en
Énfasis del Plato del Bien
correctamente sobre el origen de información algunas canciones
Comer con su
formularios o los primeros obtenida sobre un para describir si son
aporte nutrimental.
documentos que pobladores de tema. graves, agudos,
sirven para la América. largos, cortos,
realización de fuertes, suaves.
trámites.
17
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) Socioemocional
La búsqueda de
Nombre del Cualidades del ¿Preguntas, ¿sabes What are you Los monstruos sí
puppet desde la
programa sonido hacer preguntas? going to do...? existen
Geografía
Formula preguntas
Reconoce una para guiar la
Distingue entre
variedad de sonidos búsqueda de
Escucha emociones
4º de Primaria
musicales y de la Identifica información e

Aprendizaje expresiones constructivas y
naturaleza, e conceptos identifica aquella
esperado vinculadas con aflictivas en
identifica su altura, geográficos. que es repetida,
expectativas. diferentes
duración e complementaria o
contextos.
intensidad. irrelevante sobre
un tema.
Investiga la variedad
de cualidades que
puede tener el Reconoce la
Reconocimiento de
sonido: altura, importancia de Escucha Distingue entre
importancia de
duración, intensidad conocer y aplicar expresiones emociones
Énfasis formular preguntas
y timbre y crea conceptos vinculadas con constructivas y
que guíen
ejemplos sonoros geográficos en la expectativas. aflictivas.
investigación.
para cada uno, vida cotidiana.
utilizando su cuerpo
y objetos cotidianos.
18
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Nombre del A las estatuas de Las zonas térmicas Sobre con El que no aprende
Vamos a la feria
programa marfil de la Tierra fracciones es porque no quiere
Identifica las
características de las
Resolución de
fábulas, y sus
Explora diversas Resuelve problemas problemas que
Reconoce la semejanzas y
maneras de realizar en los cuales es impliquen sumar o
inclinación del eje diferencias con los
Aprendizaje una obra necesario extraer restar fracciones
terrestre y sus refranes.
5º de Primaria
esperado tridimensional para información de cuyos

efectos sobre la Comprende la
proponer una opción tablas o gráficas de denominadores son
Tierra. función de fábulas y
original. barras. múltiplos uno de
refranes. Interpreta
otro.
el significado de
fábulas y refranes.
Resolver problemas Emplear el lenguaje

que implican sumar para comunicarse y
Explora obras Establece relaciones
fracciones con como instrumento
tridimensionales entre la información
diferentes para aprender:
para generar que se presenta en
denominadores, Comprensión de la
recreaciones (con su una tabla y la de Distinguir las zonas
distinguiendo función social
Énfasis propio cuerpo) que una gráfica de térmicas de la
cuando son (orientadora,
exploren en el barras, con el fin de Tierra.
múltiplos o divisores aleccionadora) y el
tiempo, como que elabore sus
entre sí, para, en ese significado de las
ejercicio de juego propias
caso, utilizar fábulas y refranes en
teatral. conclusiones.
fracciones distintos contextos
equivalentes. (2/2) culturales.
19
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Ciencias Naturales

Asignatura Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Somos lo que
Resolviendo el
Nombre del comemos. Cuido La gelatina de Rumbo a una
Comienza el viaje misterio ¿Sumar o
programa mi salud a partir de Mariana nueva nación
restar?
mi alimentación
Analiza sus
necesidades
Describe la
Analiza episodios nutrimentales en
Resolución de situación Resolución de
emocionales que ha relación con las
problemas que económica y las problemas que
vivido características de la
impliquen sumar o diferentes formas impliquen sumar o
recientemente, dieta correcta y las
Aprendizaje restar fracciones de gobierno que se restar fracciones
considerando costumbres
5º de Primaria
esperado cuyos proponían para la cuyos

elementos como alimentarias de su
denominadores nación mexicana denominadores son
causas, experiencia, comunidad para
son múltiplos uno en las primeras múltiplos uno de
acción y propiciar la toma
de otro. décadas de vida otro.
consecuencias. de decisiones que
independiente.
impliquen mejorar
su alimentación.
Resolver
problemas que
Identifica los Resolver problemas
implican sumar
principales que implican restar
fracciones con
problemas y sumar fracciones
Analizar las diferentes
económicos, con distintos
características de la denominadores,
Analiza episodios políticos y sociales denominadores
Énfasis dieta correcta: distinguiendo
emocionales. que enfrentó el (donde uno es
completa y cuando son
país durante las múltiplo del otro),
adecuada. múltiplos o
primeras cinco utilizando
divisores entre sí,
décadas de vida fracciones
para, en ese caso,
independiente. equivalentes. (1/2)
utilizar fracciones
equivalentes. (1/2)
20
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)
Cuidamos nuestra
¿Por qué debemos
Nombre del Un texto al dignidad e La moraleja en las I have some
seguir una dieta
programa microscopio integridad fábulas exciting news!
nutritiva?
personal
Analiza sus
necesidades Identifica las
Explica situaciones
nutrimentales en Lee pasajes de características de las
que pueden afectar
relación con las textos informativos fábulas, y sus
su dignidad e
características de la de contenido semejanzas y
integridad personal Escucha y explora
dieta correcta y las académico y analiza diferencias con los
Aprendizaje y sus derechos, se noticias vinculadas a
costumbres algunos recursos del refranes.
esperado apoya en otras contextos familiares
alimentarias de su lenguaje que Comprende la
personas e y habituales.
comunidad para contribuyen a función de fábulas y
instituciones para
5º de Primaria
propiciar la toma de presentar y refranes. Interpreta

protegerse y
decisiones que organizar las ideas. el significado de
defenderse.
impliquen mejorar su fábulas y refranes.
alimentación.
Recapitula el uso de
recursos del
lenguaje comunes
en textos de
contenido
académico que
contribuyen a Describe situaciones
organizar y en su casa o en el
presentar las ideas: lugar donde vive Emplear el lenguaje
Analizar las uso del punto y que pueden poner para comunicarse y Escucha noticias
características de la seguido entre en riesgo su como instrumento vinculadas a
Énfasis
dieta correcta: oraciones y dignidad e para aprender: contextos familiares
equilibrada y variada. separación del integridad personal Características de las y habituales.
contenido en y la de otras niñas, fábulas, la moraleja.
párrafos; diferencia niños y
entre oración adolescentes.
temática y de apoyo
en los párrafos;
recursos para
mantener la
cohesión (nexos y
referencia nominal).
21
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes
Socioemocional
Buscando la
Las líneas Sucesos del siglo
Nombre del fuente. La Hablando se
imaginarias de la XX que cambiaron Vamos al teatro
programa importancia de entiende la gente
tierra México
contrastar fuentes.
Selecciona una
obra teatral infantil
(autores
mexicanos), para Práctica respuestas
presentarla ante emocionales
ubica los
Identifica público, como saludables que le
principales
Reconoce y ubica información resultado de una ayudan a
acontecimientos
Aprendizaje las líneas complementaria investigación y experimentar la
de las últimas
5º de Primaria
esperado imaginarias de la en dos textos que debate colectivo emoción sin que se
décadas y aplica los
Tierra. relatan sucesos sobre las genere una
términos década y
relacionados. características situación de
siglo.
artísticas y conflicto que afecte
expresivas de, al a los demás.
menos, tres
escritores
mexicanos.
Analizar la
información y
emplear el
lenguaje para la Indaga en Internet,
toma de con su familia y
Ubica temporal y
decisiones: amigos acerca de
espacialmente los
Conocer las líneas Búsqueda de cuáles son las
cambios políticos, Práctica respuestas
imaginarias y la fuentes de obras teatrales
Énfasis económicos, emocionales
inclinación de la información, infantiles que se
sociales y saludables.
Tierra. selección de han producido en
tecnológicos de las
fuentes y recursos México, en
últimas décadas.
(impresos y cualquier época o
digitales), región.
comparación de
información de
diversas fuentes.
22
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Movimiento y
Los defensores de la
Nombre del Reconociendo mi descanso: una
salud que están en ¿Qué debo hacer? Superando retos
programa potencial combinación
mi cuerpo
saludable
Integra sus
Explica situaciones en retos y situaciones
que pueden afectar de juego e iniciación
su dignidad e deportiva, con la
integridad personal y intención de
su derechos, se apoya reconocer sus límites,
en otras personas e posibilidades y
Valora sus habilidades
Práctica hábitos de instituciones para potencialidades (5°).

y destrezas motrices Propone alternativas
higiene y limpieza que protegerse y
al participar en de actividades físicas
favorecen el cuidado defenderse (5°). Adapta sus
Aprendizaje situaciones de juego e que puede realizar
de sí con base en la capacidades,
esperado iniciación deportiva, lo dentro y fuera de la
importancia que tienen Argumenta con habilidades y
que le permite escuela para su
para su salud la de su autonomía sus destrezas motrices al
sentirse y saberse bienestar.
familia y comunidad. decisiones ante organizar y participar
competente.
situaciones en diversas
dilemáticas cotidianas actividades
con base en el respeto recreativas, con la
a su integridad y finalidad de
dignidad, y las de consolidar su
otras personas (6°). disponibilidad
corporal (6°).
Participa en retos
motores, deportes Identifica beneficios
Pone a prueba su alternativos y juegos de la práctica
Identifica el cuidado de potencial en modificados que frecuente de
sí como una manera de situaciones donde implican actividades físicas
Mi dignidad y toma
Énfasis reducir riesgos que requiere interactuar conjuntamente la relacionados con la
de decisiones.
ponen en peligro su con otras personas y puesta en marcha de mejora en la
salud. mostrar competencia habilidades de capacidad de atención
motriz. locomoción, y en los hábitos de
manipulación y sueño.
estabilidad.
23
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Mi comunidad: Sus
Nombre del Multiplico y gano, Números naturales I have some exciting
Conciencia mía voces, sus gestos,
programa divido y venzo 2 news!
su ser
Resuelve problemas
Lectura, escritura y
de valor faltante en Reconoce
Evalúa la influencia comparación de
los que la razón movimientos y
que tiene en sí números naturales, Escucha y explora
interna o externa es sonidos reales de
Aprendizaje mismo y en los fraccionarios y noticias vinculadas a
un número natural personas, animales
esperado demás el tipo de decimales. contextos familiares
y, relación del tanto y cosas, y los
interacciones que Explicitación de los y habituales.
por ciento con la reinterpreta
establece. criterios de
6º de Primaria
expresión "n de utilizando la ficción.

comparación.
cada 100".
Reconoce a las
personas que
forman parte de la
comunidad
Analiza (panaderos/as,
procedimientos doctoras/es,
para resolver carteros/as, policías,
problemas de maestras/os…) para Escucha noticias
Evalúa las Ordenar y comparar
proporcionalidad reinterpretar sus vinculadas a
Énfasis interacciones que números de más de
del tipo valor movimientos contextos familiares
establece. seis dígitos. (2/2)
faltante: dobles, corporales y faciales, y habituales.
triples, valor así como sus tonos
unitario, suma de voz en
término a término. situaciones
cotidianas e inventa
situaciones
fantásticas o ficticias
para cada persona.
24
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Repaso: Del sonido,

Preguntas en
Nombre del la electricidad, el ¡Estoy en un Espacio geográfico Números naturales
exámenes y
programa sistema solar y dilema! y mapas 3
cuestionarios
otros temas
Relaciona la vibración de
los materiales con la
propagación del sonido.
Describe la propagación
del sonido en el oído y la Argumenta con
importancia de evitar los Lectura, escritura y
sonidos intensos. Explica
autonomía sus
comparación de
el funcionamiento de un decisiones ante
Identifica distintos números naturales,
circuito eléctrico a partir situaciones Identifica las regiones
Aprendizaje formatos de preguntas fraccionarios y
de sus componentes, dilemáticas cotidianas continentales y su
esperado en exámenes y como conductores o decimales.
con base en el respeto extensión.
6º de Primaria
cuestionarios. aislantes de la energía Explicitación de los

a su integridad y
eléctrica. Identifica las criterios de
transformaciones de la
dignidad, y las de
comparación.
electricidad en la vida otras personas.
cotidiana. Describe las
características de los
componentes del Sistema
Solar.
Refuerza e integra sus

conocimientos acerca de
la propagación del sonido
en diferentes medios y su
relación con el sentido del
Emplear el lenguaje oído; el funcionamiento
para comunicarse y de un circuito eléctrico,
sus componentes y
Analiza situaciones en Identificar las
como instrumento
aplicaciones en la casa, la las que se presentan regiones Escribir números de
para aprender:
escuela y la comunidad; dilemas morales, continentales y seis o más cifras que
-Distintos tipos de
Énfasis los materiales donde hay que elegir conocer la forma de se aproximen a otro
evaluaciones. conductores y aislantes entre opciones organización del sin que lo rebase. (1/2)
-Alternativas para de la corriente eléctrica; igualmente válidas. espacio geográfico.
prepararse para las las transformaciones de la
evaluaciones. electricidad en la vida
cotidiana; las
características
fundamentales del
sistema solar y los
modelos geocéntrico y
heliocéntrico.
25
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Metamorfosis: Me
Nombre del Preguntas abiertas Números naturales El valor de nuestra
La prehistoria convierto en objeto
programa y cerradas 1 lengua
y animal
Identifica la
duración del
periodo y la
secuencia del origen
del ser humano, del
poblamiento de los
continentes y de la Lectura, escritura y
Reconoce
sedentarización comparación de
Identifica distintos Reflexiona sobre la movimientos y
aplicando términos números naturales,
6º de Primaria
formatos de importancia de sonidos reales de

Aprendizaje como siglo, milenio fraccionarios y
preguntas en conocer y ejercer personas, animales
esperado y a.C. Ubica decimales.
exámenes y sus derechos y cosas, y los
espacialmente el Explicitación de los
cuestionarios. lingüísticos. reinterpreta
origen del ser criterios de
utilizando la ficción.
humano, el comparación.
poblamiento de los
continentes y los
lugares donde se
domesticaron las
primeras plantas y
animales.
Explora los
movimientos,
Identificar las
posturas y sonidos
propiedades del
Identifica el de diferentes cosas
lenguaje en Diseña carteles
concepto de Ordenar y y objetos que están
diversas para difundir los
Prehistoria y comparar números a su alrededor para
Énfasis situaciones derechos
ubiquen, temporal y de más de seis realizar posiciones
comunicativas: lingüísticos en su
espacialmente, su dígitos. (1/2) corporales y
- Explicar comunidad.
duración y etapas. sonidos
diferentes formatos
diferenciados que
de preguntas.
permitan a otros su
identificación.
26
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Socioemocional
La prehistoria. De
los primeros seres
Nombre del Una mirada a la humanos a las Guía de El agua en nuestro
¡Ponte atento!
programa Geografía primeras autoestudio cuerpo
sociedades
urbanas
Demuestra una
atención sostenida
Analiza las ventajas
Explica la evolución Identifica distintos de hasta 10
de preferir el
Reconoce y valora del ser humano y la formatos de minutos, y es
Aprendizaje consumo de agua
6º de Primaria
la importancia de la relación con la preguntas en consciente de los

esperado simple potable en
Geografía. naturaleza durante exámenes y factores internos y
lugar de bebidas
la prehistoria. cuestionarios. externos que
azucaradas.
influyen en la toma
de decisiones.
Comprende las
características de
Analizar la
los homínidos, su
información y Analizar las
adaptación al
emplear el funciones del agua
medio, su
Reconoce la lenguaje para la en nuestro cuerpo
evolución en
importancia de la toma de para tomar Demuestra
Énfasis Homo, su vida de
Geografía en la vida decisiones: decisiones atención sostenida.
cazadores-
cotidiana. - Identificar los respecto al
recolectores, sus
formatos de consumo de agua
primeras
preguntas en simple potable.
herramientas y su
cuestionarios.
dispersión por los
cinco continentes.
27

Primaria Semana04

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1° Primaria

Aprendizajes Esperados Semana 04

Educación Conocimiento del Lengua Materna

Reconoce cuando Identifica algunas

está agitado y relaciones de Reconoce formas de

Aprendizajes Esperados Semana 04

Formación Cívica y Conocimiento del

movimientos, emociones, entorno, los que de

Aprendizajes Esperados Semana 04

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Descubrimiento de Identificar sus

Aprendizajes Esperados Semana 04

Nombre del ¡Vamos a En busca del Jugando con los

Reconoce los Reconoce los

entorno, los que entorno, los que

Aprendizajes Esperados Semana 04

Reconoce el valor que

de sus experiencias en personas entre su Participa en diferentes

Aprendizajes Esperados Semana 04

Nombre del Imaginando ¿Cómo pasa el

ideas con claridad. Reconoce palabras y ordena eventos

Aprendizajes Esperados Semana 04

Conocimiento del Conocimiento del

Nombre del No te veo, pero sí te Escucho y Midiendo el Midiendo el mundo

sonidos con ordena eventos

Aprendizajes Esperados Semana 04

Conocimiento del Conocimiento del

Nombre del Sólidos, líquidos y ¿Cuántos y de qué Midiendo el La música en el

alguno de sus escucha música del

Utiliza tablas Escucha de la Escucha música

Aprendizajes Esperados Semana 01

Formación Cívica y Lengua Materna Educación

En mi familia nos Conociendo la

ideas con claridad. escolar, vecindario, ordena eventos cultural y

Aprendizajes Esperados Semana 04

¡Redactemos ¿Qué son los

Aprendizajes Esperados Semana 04

Aprendizajes Esperados Semana 04

Formación Cívica y Lengua Materna

capacidades y consumo diario de

Aprendizajes Esperados Semana 01

Aprendizajes Esperados Semana 04

Nombre del Quemadura, Desafiando mis Mis súper Alerta y

objetos, para Realiza actividades

Aprendizajes Esperados Semana 04

Aprendizajes Esperados Semana 04

Educación Lengua Materna

Nombre del Expresando mis Héroes de la Componemos y Preguntas sobre las

Compara los Formula preguntas

emocional para de cada grupo del números naturales información e

Obtiene el Tomar decisiones

Aprendizajes Esperados Semana 04

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes

cada grupo del musicales y de la

Aprendizajes Esperados Semana 04

musicales y de la Identifica información e

Aprendizajes Esperados Semana 04

esperado tridimensional para información de cuyos

Resolver problemas Emplear el lenguaje

Aprendizajes Esperados Semana 04

Educación Ciencias Naturales

esperado cuyos proponían para la cuyos

Aprendizajes Esperados Semana 04