Aprende en Casa III Del 26 Al 30 de Abril

Semana del 26 al 30 de Abril de 2021
Programación televisiva de educación para madres, padres

y tutores con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26 de Abril 27 de Abril 28 de Abril 29 de Abril 30 de Abril
Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

Horarios: 11.2 + 5.2 7.3 3.2 10.2
Educación para madres, padres y
7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30
Educación Inicial. Educación Inicial. Programación

Educación Inicial. Educación Especial
Crianza compartida Experiencias artísticas Exploración Especial
Día conmemorativo
Desarrollando Cómo debemos

Higiene de niñas y La experiencia de la
El nombre propio estrategias de planear el juego con
niños pequeños lectura las niñas y los niños
enriquecimiento 1
tutores
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Desarrolla autonomía y Construye una base de Conoce diferentes estrategias Desarrolla la curiosidad, la Convive con otros y
autorregulación crecientes. seguridad y confianza en sí de enriquecimiento en el exploración, la imaginación y comparte el aprendizaje,
mismo y en los otros, que aula, en la escuela y fuera de la creatividad. el juego, el arte y la
Énfasis: Reflexiona sobre la favorezca el desarrollo de un la escuela dirigido a alumnas cultura.
higiene personal y su psiquismo sano. y alumnos con aptitudes Énfasis: Qué saben las niñas
importancia. sobresalientes. y los niños sobre lo escrito, Énfasis: Conoce hasta
Énfasis: Reflexiona sobre el cómo y cuándo leer. dónde y cómo se puede
significado y la relevancia del Énfasis: Estrategias de planear el juego de las
nombre de la niña o el niño. enriquecimiento para niñas y los niños.
alumnas y alumnos con
aptitudes sobresalientes.
Programación televisiva de Preescolar
con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:00 a 8:30 Opción 2 3.2 15:00 a 15:30
Exploración y Pensamiento Programación Especial

Educación Lenguaje y Artes
comprensión del mundo Matemático
Socioemocional Comunicación
natural y social
Mis talentos y Juegos espaciales
pasatiempos Tengo una mascota Historias divertidas Juguemos con títeres
Aprendizaje esperado: Reconoce y Aprendizaje esperado: Obtiene, Aprendizaje esperado: Observa
Aprendizaje esperado: Cuenta Aprendizaje esperado: Cuenta
expresa características personales: su obras del patrimonio artístico de su
registra, representa y describe historias de invención propia y expresa colecciones no mayores a 20
nombre, cómo es físicamente, qué le localidad, su país o de otro lugar
información para responder dudas y las opiniones sobre las de otros elementos.
gusta, que no le gusta, que se le facilita
ampliar su conocimiento en relación compañeros. (fotografías, pinturas, esculturas y
y qué se le dificulta.
con plantas, animales y otros Énfasis: Determina la cantidad de representaciones escénicas de danza
elementos naturales. Énfasis: Crea historias. elementos de diferentes colecciones y teatro) y describe lo que le hacen
Énfasis: Expresa preferencias en
Preescolar
al participar en juegos. sentir e imaginar.

pasatiempos y otras actividades (en
qué es bueno o buena). Énfasis: Explica condiciones reales de
espacio y alimentación de una Énfasis: Títeres.
mascota.
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:30 a 9:00 Opción 2 3.2 15:30 a 16:00
Programación Especial
Artes Pensamiento Educación Lenguaje y
matemático Física Comunicación E. Socioemocional
Canta, juega y diviértete Cuento puntos Soñemos juntos Relatos de niñas y niños Y tú, ¿cómo ves?
Aprendizaje esperado: Produce Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Utiliza Aprendizaje esperado: Dice relatos Aprendizaje esperado: Habla sobre
sonidos al ritmo de la música con algunos usos de los números en la herramientas, instrumentos y de la tradición oral que les son sus conductas y de las de sus
distintas partes del cuerpo, vida cotidiana y entiende que materiales en actividades que familiares. compañeros, explica las
instrumentos y otros objetos. significan. requieren de control y precisión en consecuencias de sus actos y
sus movimientos. Énfasis: Cuenta relatos. reflexiona ante situaciones de
Énfasis: Marca ritmo, acento y Énfasis: Conoce algunos usos de los desacuerdo.
velocidad con objetos de percusión números y los utiliza en situaciones de Énfasis: Incrementa su control de
caseros. juego. objetos e instrumentos que le Énfasis: Buscar soluciones ante un
permiten mejorar sus movimientos. desacuerdo.
Semana del 26 al 30 de Abril del 2021
Programación televisiva de Primaria
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 26 de Abril 28 de Abril 30 de Abril
27 de Abril 29 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs. Programación
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Especial
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Día conmemorativo
Lengua materna
Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Artes
(clase bilingüe)
Mis emociones del enojo.
Gotita a gotita cuidando la Programación
¿De dónde vienen y a ¡Cálculo hasta el 100! Recomendando textos
agüita Especial
dónde llegan?
Aprendizaje esperado: Explica la motivación y Aprendizaje esperado: Calcula Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Recomienda Aprendizaje esperado: Reconoce la
las reacciones producidas por las emociones mentalmente sumas y restas de sus acciones pueden afectar a la lecturas a otros compañeros. diversidad creativa en manifestaciones
relacionadas con el enojo, y las regula con
ayuda, de acuerdo al estímulo que las provocan, números de una cifra y de múltiplos de naturaleza y participa en aquellas que artísticas de México.
así como al logro de metas personales y 10. ayudan a cuidarla. Énfasis: Escribe recomendaciones de
colectivas. algunos textos que ha leído, expresa lo Énfasis: Experimenta trucos de magia
Énfasis: Encuentra complementos a 100 Énfasis: Propone acciones que pueden que le gustó y por qué sería bueno sencillos y explora otros elementos de
1° Primaria
Énfasis: Explica la motivación y las reacciones

mentalmente. llevar a cabo para evitar el desperdicio que otros leyeran ese texto. arte y entretenimiento presentes en el
producidas por las emociones relacionadas con
la sorpresa, y las regula con ayuda, de acuerdo del agua. circo.
al estímulo que las provocan así como al logro
de metas personales y colectivas.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
Especial
Día conmemorativo
Educación
Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes
Socioemocional
La importancia de las Vamos a comparar. ¿Cuál La historia detrás de la
¡Mundo arqueológico! Un museo sobre mí
reglas en mi vida pesa más? sonrisa
Aprendizaje esperado: Visita museos, Aprendizaje esperado: Toma conciencia Aprendizaje esperado: Estima, Aprendizaje esperado: Visita museos, Aprendizaje esperado: Reconoce
zonas arqueológicas y observa acerca de la importancia de las reglas y compara y ordena directamente pesos. zonas arqueológicas y observa recursos emocionales como la alegría,
espectáculos artísticos variados para los acuerdos de convivencia en el aula y espectáculos artísticos variados para el orgullo y la sorpresa que lo
ejercer su derecho al acceso y la la casa, e identifica beneficios y Énfasis: Identifica el peso de diversos ejercer su derecho al acceso y la mantienen motivado para afrontar las
participación a la cultura. consecuencias de no respetarlas. objetos a través del sopesado. participación a la cultura. situaciones cotidianas.
Comprende que el peso de los objetos
Énfasis: Explora y reconoce las Énfasis: Propone y dialoga reglas para la no depende de su tamaño. Énfasis: Ubica y selecciona dentro de Énfasis: Reconoce recursos
características de los espacios convivencia cotidiana y para la su entorno familiar elementos emocionales como la alegría, el orgullo
museísticos históricos y zonas resolución pacífica de conflictos. históricos, para construir un museo en y la sorpresa que lo mantienen
arqueológicas, para identificar que miniatura a partir de los motivado para afrontar las situaciones
forman parte del patrimonio cultural y conocimientos adquiridos y la cotidianas.
de su comunidad. exploración del espacio individual y
colectivo.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Conocimiento del medio Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música
El agua… qué podemos Zenén Zeferino y el Son

La importancia del agua ¡A, b, c, ch, d…, basta! El Informador
hacer Jarocho
Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Escribe por sí Aprendizaje esperado: Elabora textos Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Identifica
sus acciones pueden afectar a la mismo palabras que comienzan igual. sencillos e ilustraciones para publicar sus acciones pueden afectar a la distintas formas que puede realizar
naturaleza y participa en aquellas que en el periódico del aula. naturaleza y participa en aquellas que con su cuerpo para explorar sus
ayudan a cuidarla. Énfasis: Escribe por sí mismo palabras ayudan a cuidarla. posibilidades expresivas a través de la
que comienzan igual, pero que Énfasis: Revisa, corrige y escribe la música.
Énfasis: Identifica la importancia que pertenecen a diferentes campos versión final de su noticia, y la Énfasis: Identifica algunos problemas
tiene el agua en su vida diaria y para semánticos. comparte con otros. relacionados con los residuos y con el Énfasis: Audición de secuencias
los seres vivos.
1° Primaria
agua en el lugar donde vive, y plantea sonoras que acompañan movimientos

posibles soluciones. de expresión corporal.
Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Vida Saludable

Los estados de ánimo y su Prevengo y me cuido
¡Cuántos lobos! Aventuras arqueológicas Decenas y plantas sueltas
escritura para estar sano
Aprendizaje esperado: Escucha la Aprendizaje esperado: Visita museos, Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Practica
lectura de cuentos infantiles. zonas arqueológicas y observa escritura de nombres de estados de ordena números naturales hasta 100. hábitos de higiene personal y limpieza
Recupera, con ayuda del profesor, la espectáculos artísticos variados para ánimo. del entorno, que le ayudan a cuidar la
trama de los cuentos leídos. ejercer su derecho al acceso y la Énfasis: Agrupa y desagrupa salud.
participación a la cultura. Énfasis: Revisa y participa en la cantidades que representan decenas
Énfasis: Escucha un cuento en el que escritura de nombres de estados de y unidades. Énfasis: Cuidados en mi entorno para
aparece un lobo, identifica los Énfasis: Explora los espacios museísticos ánimo presentes en un cuento. evitar enfermedades.
elementos intertextuales y describe a través de la virtualidad.
las características de este personaje.
NIVEL y
GRADO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Vida saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física
1° y 2° Primaria
Mi forma de moverme Pescando reglas justas Programación

Práctica en juego Práctica en juego
es... para las niñas y los niños Especial
Aprendizaje esperado: Participa en Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Toma Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Ajusta sus
diferentes juegos que le permiten patrones básicos de movimiento a conciencia acerca de la importancia patrones básicos de movimiento a patrones básicos de movimiento a
mantenerse activo y saludable. partir de la valoración de sus de las reglas y los acuerdos de partir de la valoración de sus partir de la valoración de sus
experiencias en las situaciones motrices convivencia en el aula y la casa, e experiencias en las situaciones experiencias en las situaciones
Énfasis: Identifica en su diario de vida en las que participa para responder a las identifica beneficios y consecuencias motrices en las que participa para motrices en las que participa para
saludable las formas en que se características de cada una. de no respetarlas (1°). responder a las características de responder a las características de
mantiene activo. cada una. cada una.
Énfasis: Reconoce posibilidades de Participa en la construcción de
movimiento que puede aplicar en las acuerdos en el aula, la escuela y la Énfasis: Reconoce posibilidades de Énfasis: Combina sus patrones de
tareas o situaciones que se presentan casa, y los cumple con honestidad y movimiento que puede aplicar en las locomoción, manipulación y
en el juego. responsabilidad (2°). tareas o situaciones que se presentan estabilidad en situaciones lúdicas de
en el juego. complejidad creciente
Énfasis: Propone y dialoga sobre
reglas para la convivencia cotidiana y
para la resolución pacífica de
conflictos (1°).
Participa en la construcción de
acuerdos para mejorar la relación con
las personas con las que convive y se
compromete a cumplirlos (2°).
NIVEL y
GRADO
Educación Socioemocional Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Artes
Mis emociones del enojo. Como decía mi abuela: “En

Para narrar y escribir, a la r Los estados de ánimo y su
¿De dónde vienen y a colores, no discuten los El sonido nos mueve
tendrás que acudir escritura
dónde llegan? doctores”
Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Escribe textos Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Explora
motivación y las reacciones producidas por narrativos sencillos a partir de su
las emociones relacionadas con el enojo, y secuencias largas y cortas a partir de escritura de nombres de estados de diferentes maneras de transitar el
imaginación, con imágenes y texto. movimientos, formas, gestos, sonidos o ánimo. espacio para construir secuencias de
las regula con ayuda, de acuerdo al
Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la colores para practicar otras maneras de movimientos, formas, gestos, sonidos,
estímulo que las provocan, así como al
logro de metas personales y colectivas. coherencia y propiedad de su texto: comunicar ideas y emociones. Énfasis: Revisa y participa en la colores u objetos.
2° Primaria
secuencia narrativa, escritura escritura de nombres de estados de

Énfasis: Explica la motivación y las convencional, ortografía, organización en Énfasis: Expresa una idea, sentimientos ánimo presentes en un cuento. Énfasis: Escucha sonidos de su
reacciones producidas por las emociones párrafos. o emociones experimentados en un entorno, imita estos y al mismo
relacionadas con la sorpresa, y las regula
con ayuda, de acuerdo al estímulo que las
evento en su comunidad, a través del tiempo improvisa movimientos.
Énfasis: Fortalece el conocimiento uso de líneas, colores, formas y texturas;
provocan así como al logro de metas
alfabético y ortográfico al trabajar palabras movimientos y música.
personales y colectivas.
con r y con rr.
Día conmemorativo
Educación
Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas
Socioemocional
Deseos y sueños, un
De trazos a figuras Mis coloridas emociones En la cocina con Abril ¿Qué pesa más?
camino a la Alegría
Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Estima, mide, Aprendizaje esperado: Explica sus
secuencias largas y cortas a partir de secuencias largas y cortas a partir de órganos de los sentidos, su función, y compara y ordena pesos, con unidades habilidades personales aprovechando
movimientos, formas, gestos, sonidos movimientos, formas, gestos, sonidos o practica acciones para su cuidado. no convencionales. su alegría y agrado hacia compañeros
o colores para practicar otras maneras colores para practicar otras maneras de y amigos para establecer lazos de
de comunicar ideas y emociones. comunicar ideas y emociones. Énfasis: Identifica los sabores básicos Énfasis: Construye procedimientos amistad.
con la lengua y la intervención del para igualar el peso de diversos
Énfasis: Traza líneas y formas de Énfasis: Construye una secuencia de olfato. objetos. Énfasis: Explica sus habilidades
colores a partir de música y color que exprese las emociones que le Desarrolla estrategias para establecer personales aprovechando su alegría y
movimiento, para construir partituras genera un evento en especial antes, que el peso de un objeto es agrado haciacompañeros y amigos
no convencionales. durante y después del mismo. independiente de su volumen. para establecer lazos de amistad.
NIVEL y
GRADO
Conocimiento del medio Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música
Preparando nuestra Redacto, reviso y corrijo Zenén Zeferino y el Son

El olfato nos guía ¡Identificamos sabores!
encuesta mi cuento Jarocho
Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Recolecta, Aprendizaje esperado: Escribe textos Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Responde con
órganos de los sentidos, su función, y registra y lee datos en tablas. narrativos sencillos a partir de su órganos de los sentidos, su función, y movimientos o formas corporales
practica acciones para su cuidado. imaginación, con imágenes y texto. practica acciones para su cuidado. estáticas a sonidos y silencios, para
Énfasis: Plantea la elaboración de una explorar posibilidades expresivas. .
Énfasis: Reconoce que el sentido del encuesta y decide qué preguntas se Énfasis: Dedica tiempo a la escritura de Énfasis: Experimenta con diversos
olfato le permite percibir y distinguir harán y a quién estarán dirigidas. la primera versión de su cuento, alimentos para identificar la función Énfasis: Representación de formas y
olores. Elabora un formato de encuesta. desarrollando las ideas que esbozó en del sentido del gusto. figuras con expresión corporal.
2° Primaria
la actividad anterior.
Desarrolla su capacidad de
comprender y valorar los textos de
otros, para proponer ajustes.
Lengua materna
Lengua materna Formación Cívica y Ética Matemáticas Vida Saludable
(clase bilingüe)
Expresiones para escribir Me comprometo a cumplir Manos a la obra con la Exposición sobre mi Prevengo y me cuido para
cuentos los acuerdos encuesta cultura estar sano
Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Recolecta,
Aprendizaje esperado: Escribe textos construcción de acuerdos en el aula, la Aprendizaje esperado: Expone de Aprendizaje esperado: Practica
narrativos sencillos a partir de su registra y lee datos en tablas. forma oral un tema cultural apoyado
escuela y la casa, y los cumple con hábitos de higiene personal y limpieza
imaginación, con imágenes y texto. honestidad y responsabilidad. de material de apoyo. del entorno, que le ayudan a cuidar la
Énfasis: Usa una tabla para organizar salud.
Énfasis: Reflexiona sobre algunas Énfasis: Participa en la construcción de la información recolectada y para Énfasis: Realiza material de apoyo y lo
expresiones recurrentes de la narrativa acuerdos para mejorar la relación con las presentar resultados. Énfasis: Cuidados en mi entorno para
utiliza al exponer sobre un tema
literaria infantil que puede incorporar personas con las que convive y se Interpreta y analiza la información evitar enfermedades.
cultural.
a sus propios cuentos. compromete a cumplirlos. estadística resultante de un estudio.
NIVEL y
GRADO
Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Artes
Socioemocional
Todo en orden queda Las fuerzas participan en Muevo mi cuerpo

Los parientes del enojo ¿Quién es más grande?
mucho mejor nuestra vida diaria artísticamente
Aprendizaje esperado: Regula las Aprendizaje esperado: Describe un Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Relaciona la Aprendizaje esperado: Genera con
emociones relacionadas con el enojo, proceso cuidando la secuencia de la escrituras equivalentes (aditivas, fuerza aplicada sobre los objetos con sus compañeros formas de
de acuerdo al estímulo y la motivación información. mixtas) con fracciones. Compara algunos cambios producidos en ellos; representación artística y acuerda las
que las provocan, así como al logro de fracciones en casos sencillos (con igual movimiento, reposo y deformación. tareas que permiten avanzar en la
metas personales y colectivas. Énfasis: Reconoce la importancia del numerador o igual denominador). producción artística definida..
orden temporal de presentación de los Énfasis: Identifica los efectos de la
3° Primaria
Énfasis: Regula las emociones acontecimientos en un proceso. Énfasis: Anticipa, argumenta y verifica fuerza en la interacción de objetos. Énfasis: Aplica los principios de
relacionadas con el enojo, de acuerdo Usa los nexos temporales para enlazar qué cantidad es mayor, dadas dos Reconoce la aplicación de fuerzas en el composición del equilibrio y énfasis a
al estímulo y la motivación que las oraciones (primero, segundo, mientras, cantidades con igual numerador e funcionamiento de utensilios de uso la secuencia de movimientos
provocan, así como al logro de metas finalmente, para que, cuando) y los igual denominador. cotidiano: máquinas y herramientas. generada en la sesión anterior..
personales y colectivas. verbos en presente de indicativo.
Artes Matemáticas Artes Matemáticas Artes. Música
Creando secuencias y Frottage, una técnica para Zenén Zeferino y el Son
La frutería de Saúl De diferentes maneras
patrones coloridos descubrir Jarocho
Aprendizaje esperado: Propone Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Propone Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Compara
combinaciones de patrones y escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) combinaciones de patrones y escrituras equivalentes (aditivas, piezas bidimensionales con obras
secuencias con objetos, formas y con fracciones. Compara fracciones en secuencias con objetos, formas y mixtas) con fracciones. Compara musicales identifica sus similitudes. .
colores. casos sencillos (con igual numerador o colores. fracciones en casos sencillos (con igual
igual denominador).
numerador o igual denominador).
Énfasis: Identifica los puntos y las Énfasis: Conoce la técnica frottage, Énfasis: Relaciona obras musicales
líneas mediante una secuencia o Énfasis: Establece equivalencias entre mediante la experimentación con con inspiración de obras pictóricas.
Énfasis: Usa diversas formas aditivas
patrón en una obra artística, números mixtos y sumas de fracciones. texturas táctiles y visuales, para
empleando armonías de color. desarrollar una producción para representar una fracción mixta.
bidimensional.
GRADO 26 de Abril 28 de Abril 29 de Abril 30 de Abril
27 de Abril
Lengua materna Educación

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales
(clase bilingüe) Socioemocional
Las normas, ¿siempre son Derechos y obligaciones

F de fuerza, f de física Que la fuerza lo deforme... Misión: Alegría
justas? escolares
Aprendizaje esperado: Relaciona la Aprendizaje esperado: Identifica que las Aprendizaje esperado: Relaciona la Aprendizaje esperado: Difunde los Aprendizaje esperado: Manifiesta sus
fuerza aplicada sobre los objetos con normas democráticas respetan los fuerza aplicada sobre los objetos con derechos y obligaciones de la niñez en habilidades personales aprovechando
algunos cambios producidos en ellos; derechos de todas las personas y que su algunos cambios producidos en ellos; el medio escolar. su alegría y agrado hacia compañeros
movimiento, reposo y deformación. cumplimiento favorece el bien común. movimiento, reposo y deformación. y amigos para establecer lazos de
Énfasis: Difunde los derechos y amistad.
Énfasis: Identifica la noción de fuerza. Énfasis: Comprende que al construir una Énfasis: Experimenta con los efectos de obligaciones de niñas y niños en el Énfasis: Brinda ejemplos sus
3° Primaria
norma se deben respetar los derechos de la aplicación de una fuerza: medio escolar (conferencia). habilidades personales aprovechando
todas las personas. deformación. su alegría y agrado hacia compañeros
y amigos para establecer lazos de
amistad.
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes Vida Saludable
Organizando información Por defin¡Esas formidables Ideas plásticas en Me cuido, te cuidas, nos
Origami paso por paso
en diagramas fuerzas! movimiento cuidamos
Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Relaciona la Aprendizaje esperado: Describe un Aprendizaje esperado: Realiza Aprendizaje esperado: Relaciona los
función y las características de los fuerza aplicada sobre los objetos con proceso cuidando la secuencia de la movimientos corporales para hábitos de higiene y limpieza con las
diagramas. algunos cambios producidos en ellos; información. representar ideas, emociones, condiciones del entorno que inciden
movimiento, reposo y deformación. sentimientos y sensaciones. en la prevención de enfermedades
Énfasis: Distingue las características y Énfasis: Escribe, revisa y corrige comunes en el lugar donde vive.
la función de los diagramas. Énfasis: Experimenta con los efectos de borradores de un texto que describa Énfasis: Crea una breve secuencia de
Usa la información presentada en la aplicación de una fuerza: cambio en el procesos. Presenta los acontecimientos movimientos para expresar una Énfasis: Corresponsabilidad y
diagramas para describir un proceso. movimiento. de un proceso en orden temporal. emoción o idea y la representa a través prevención
Utiliza correctamente los puntos para de una producción plástica
separar oraciones, y comas para bidimensional.
enumerar.
NIVEL y
GRADO
Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física
Festejando a las niñas y

Qué hago con más los niños con el En busca del juego En busca del juego
En busca del juego favorito
3° y 4º Primaria
frecuencia reconocimiento de sus favorito favorito

derechos
Aprendizaje esperado: Realiza Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Combina sus
actividades físicas de manera habilidades motrices al diversificar la las normas democráticas respetan los habilidades motrices al diversificar la habilidades motrices al diversificar la
cotidiana, con la intención de sentirse ejecución de los patrones básicos de derechos de todas las personas y que ejecución de los patrones básicos de ejecución de los patrones básicos de
bien y cuidar su salud. movimiento en situaciones de juego, su cumplimiento favorece el bien movimiento en situaciones de juego, movimiento en situaciones de juego,
con el fin de otorgarle intención a sus común (3°). con el fin de otorgarle intención a sus con el fin de otorgarle intención a sus
Énfasis: Identifica las actividades movimientos. movimientos. movimientos.
físicas que se realizan con mayor Identifica la importancia de la
frecuencia a través del diario de vida Énfasis: Pone en práctica sus aplicación justa y honesta de las Énfasis: Pone en práctica sus Énfasis: Identifica lo que puede hacer
saludable. habilidades motrices en juegos y normas y leyes, tomando como habilidades motrices en juegos y a partir de las características de los
actividades en los que comparte y referencia el bienestar colectivo y la actividades en los que comparte y retos y juegos en los que participa y
supera retos con otras personas. protección de los derechos humanos supera retos con otras personas. colabora.
(4°).
Énfasis: Comprende que al construir

una norma se deben respetar los
derechos de todas las personas (3°).
Analiza la aplicación de las leyes y

reconoce cuando se ejercen de forma
honesta e imparcial (4°).
NIVEL y
GRADO
Formación Cívica y Ética Historia Matemáticas Geografía Artes
Armando el
Las leyes y la honestidad La ganadería y el comercio Me muevo en el tiempo y
El número que falta rompecabezas del noreste
para lograr la justicia en Nueva España el espacio
de México
Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Señala la Aprendizaje esperado: Desarrolla y Aprendizaje esperado: Distingue la Aprendizaje esperado: Comunica una
importancia de la aplicación justa y importancia de las nuevas actividades ejercita un algoritmo para dividir participación económica de las idea por medio de la combinación de
honesta de las normas y leyes, económicas y los cambios que números de hasta tres cifras entre un entidades federativas en México. movimientos, espacio y tiempo..
tomando como referencia el bienestar provocaron en el paisaje. número de una o dos cifras.
colectivo y la protección de los Énfasis: Relaciona las actividades Énfasis: Explora diversos movimientos
derechos humanos. Énfasis: Las actividades económicas: Énfasis: Utiliza la división como un económicas predominantes en las que permitan expresar ideas en
ganadería y comercio. recurso para calcular el valor de un entidades con su medio natural y su diferentes espacios y tiempos.
4° Primaria
Énfasis: Analiza la aplicación de las factor desconocido en una población e identifica cuál es su
leyes y reconoce cuando se ejerce de multiplicación de dos factores. participación en la economía nacional
forma honesta e imparcial. (Región del noreste: Coahuila, Nuevo
León, San Luis Potosí y Tamaulipas).
Educación
Educación Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Con tanta alegría, hoy
Los parientes del enojo Son equivalentes Sin fricción no hay acción ¿Habrá otro?
será un buen día
Aprendizaje esperado: Regula las Aprendizaje esperado: Resuelve sumas Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Desarrolla y Aprendizaje esperado: Explica a la
emociones relacionadas con la o restas de números decimales en algunas formas de generar calor, así ejercita un algoritmo para dividir alegría como una emoción efectiva
sorpresa, de acuerdo al estímulo que las diversos contextos. como su importancia en la vida números de hasta tres cifras entre un para establecer vínculos de amistad y
provocan así como al logro de metas cotidiana. número de una o dos cifras. compañerismo.
personales y colectivas. Énfasis: Usa descomposiciones aditivas
con expresiones fraccionarias o Énfasis: Experimenta con algunas Énfasis: Establece relaciones entre los Énfasis: Explica a la alegría como una
Énfasis: Regula las emociones decimales para representar números. formas de generar calor: fricción y procedimientos de la suma, la resta y emoción efectiva para establecer
relacionadas con la sorpresa, de contacto. la multiplicación, y el de la división. vínculos de amistad y compañerismo.
acuerdo al estímulo que las provocan
así como al logro de metas personales y
colectivas.
NIVEL y
GRADO
Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música

Comparamos productos ¡Descubramos lo que hay
Cultivo de hongos Zenén Zeferino y el Son
para comprar La Iglesia novohispana I en una nota
comestibles Jarocho
correctamente enciclopédica!
Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Identifica la función de Aprendizaje esperado: Utiliza
la temperatura, el tiempo y la acción de los diferentes tipos de información que proveen influencia económica, social, política y las distintas partes de un texto expositivo. diversos materiales y practica una
las etiquetas y los envases comerciales. Verifica sus interpretaciones constatando la
los microorganismos influyen en la cultural de la Iglesia novohispana. información provista por el texto. técnica para elaborar un ejercicio
descomposición de los alimentos. Reconoce las ventajas del consumo responsable artístico.
y de la toma de decisiones en función de la Énfasis: La Iglesia novohispana. Énfasis: Lee notas enciclopédicas para
Énfasis: Analiza, diseña y desarrolla un información que expone el producto. reconocer los tipos de información que Énfasis: Realización de una obra
incluyen y algunas formas recurrentes de
4° Primaria
cultivo de hongos comestibles en casa, bidimensional (dibujo o pintura) a

Énfasis: Compara las características de dos organización temática.
considerando la temperatura, el productos semejantes o iguales de diferentes Analiza las características del lenguaje de las partir de fragmentos de obras
tiempo y la acción de hongos y marcas (producto, precio, tipo de presentación, notas enciclopédicas, que comparten con musicales determinadas.
bacterias. peso, caducidad) como estrategia para realizar otros textos expositivos.
un consumo responsable.
Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II) Vida Saludable
Explorando la diversidad
Creando una escultura Me cuido, te cuidas, nos
económica del noroeste de Las enciclopedias Following instructions
original cuidamos
México
Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Distingue la Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Relaciona los
diversas maneras de realizar una obra participación económica de las entidades organización de una enciclopedia para instrucciones para elaborar un objeto hábitos de higiene y limpieza con las
tridimensional, para proponer una federativas en México. localizar información. (sonaja, tambor, etcétera). condiciones del entorno que inciden
opción original. en la prevención de enfermedades
Énfasis: Relaciona las actividades Énfasis: Explora enciclopedias, para Énfasis: Revisa distintos instructivos comunes en el lugar donde vive.
Énfasis: Crea una escultura económicas predominantes en las reconocer su función social, las formas sencillos.
entidades con su medio natural y su en que se organizan y los tipos de
tridimensional a partir de una idea. Énfasis: Corresponsabilidad y
población, e identifica cuál es su
información que contienen. prevención
participación en la economía nacional
(Región del noroeste: Baja California, Baja
California Sur, Chihuahua, Durango, Sinaloa
y Sonora).
NIVEL y
GRADO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Artes
Las redes de transporte en

Tercera llamada… El detective en busca de
Frutas de temporada las actividades El drama de la vida
¡Sintonízanos! pistas matemáticas
económicas
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Relaciona Aprendizaje esperado: Analiza las Aprendizaje esperado: Crea una
influencia que la tecnología ejerce en el problemas que impliquen sumas o redes carreteras, férreas, marítimas y relaciones entre la multiplicación y la propuesta sencilla de texto literario,
teatro, y viceversa, e identifica las restas de fracciones comunes con aéreas con el comercio y el turismo de división como operaciones inversas. escenografía, vestuario, iluminación,
formas en que ésta se expresa a través denominadores diferentes. los continentes. utilería o dirección de escena.
de las diversas plataformas de la Énfasis: Resuelve problemas que
comunicación. Énfasis: Plantea y resuelve problemas de Énfasis: Reconoce a través de ejemplos impliquen aplicar las propiedades de Énfasis: Crea una propuesta sencilla
5° Primaria
sumas y restas de fracciones con la importancia de las redes de la multiplicación y la división. pero original de guion teatral a partir
Énfasis: Conoce y explora las denominadores diferentes usando la transporte para las actividades de temas de interés personal.
posibilidades sonoras de equivalencia. económicas.
representación dramática de la
radionovela y el audiocuento.
Educación Educación
Ciencias Naturales Matemáticas Historia
Socioemocional Socioemocional
Maneras de enojarse, pero Construyamos un filtro de Los logros del presidente Y de
Magia con matemáticas
más para resolverlo agua Cárdenas repente...¡SORPRESA!
Aprendizaje esperado: Responde ante Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Analiza las Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Describe
las reacciones producidas por las mezclas de su entorno y formas de relaciones entre la multiplicación y la causas de la expropiación petrolera y cómo la emoción básica de sorpresa le
emociones relacionadas con el enojo, y separarlas: tamizado, decantación o división como operaciones inversas. el reparto agrario durante el permite concentrar su atención ante
las regula de acuerdo con el estímulo que filtración. cardenismo. situaciones sociales novedosas.
las provocan, así como al logro de metas Énfasis: Reconoce que, si a un número
personales y colectivas. Énfasis: Analiza y describe cómo se le suma, resta, multiplica o divide Énfasis: El impulso a la economía: la Énfasis: Describe cómo la emoción
funciona un filtro de agua para diseñar y otro número, y al resultado se le aplica expropiación petrolera y el reparto básica de sorpresa le permite
Énfasis: Responde ante las reacciones
construir uno con materiales la operación inversa con el mismo agrario durante el cardenismo. concentrar su atención ante
producidas por las emociones
reutilizables. número, se obtiene el número original. situaciones sociales novedosas.
relacionadas con el enojo, y las regula de
acuerdo con el estímulo que las provocan,
así como al logro de metas personales y
colectivas.
NIVEL y
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs. Especial
Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Artes. Música
El aire, una mezcla

La cultura de la legalidad Zenén Zeferino y el Son
indispensable para los De textos y adaptaciones La obra de teatro
para actuar con justicia Jarocho
seres vivos
Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Comprende la Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Crea una
mezclas de su entorno y formas de características de los textos narrativos y las importancia de aplicar la justicia estructura de una obra de teatro. propuesta sencilla de texto literario,
separarlas: tamizado, decantación o obras de teatro, así como sus semejanzas y restaurativa ante una situación de escenografía, vestuario, iluminación,
filtración. diferencias. injusticia en diferentes contextos. Énfasis: Recuerda la estructura, las utilería o dirección de escena.
características del contenido y la
Énfasis: Analiza, explica y reflexiona Énfasis: Recupera lo que sabe sobre la Énfasis: Realiza propuestas para la función de las obras teatrales para Énfasis: Audición y visualización de un
5° Primaria
acerca de que el aire es una mezcla adaptación de textos narrativos a obras aplicación justa de normas y leyes. llevar a cabo la adaptación. fragmento y ejemplificación de una
cuya composición es vital para los seres teatrales. obra del teatro musical
vivos.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs. Programación

Geografía Historia Lengua materna Artes. Música Vida Saludable
Las redes de transporte, el El contexto del proyecto Cuatro tipos de texto Grandes compositores: Te cuidas tú, nos
comercio y el turismo cardenista narrativos Cri-cri cuidamos todos
Aprendizaje esperado: Relaciona Aprendizaje esperado: Identifica causas Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Opina sobre el Aprendizaje esperado: Promueve
redes carreteras, férreas, marítimas y de la expropiación petrolera y el reparto estructura de un texto narrativo. proceso y los resultados obtenidos en acciones para reducir la propagación
aéreas con el comercio y el turismo de agrario durante el cardenismo. relación con la presentación de una de enfermedades transmisibles al
los continentes. Énfasis: Recuerda las características de pieza teatral. identificar los factores de riesgo y
Énfasis: El impulso a la economía: la forma y contenido del texto narrativo, e protectores de la salud en los entornos
Énfasis: Identifica la relación entre las expropiación petrolera y el reparto identifica cuáles de sus elementos son Énfasis: Analiza la vida y obra de un familiar, escolar y comunitario.
redes de transporte, el comercio y el agrario durante el cardenismo. útiles en una adaptación a obra de gran compositor nacional para la
turismo en los continentes. teatro. niñez y su impacto en las artes Énfasis: La nueva normalidad: una
escénicas. oportunidad para la solidaridad.
NIVEL y
GRADO
Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física
En búsqueda del tesoro

Moverse en grande en un Actualizando mis Actualizando mis Reconociendo mi
de la justicia y la
5° y 6° Primaria
pequeño espacio aprendizajes aprendizajes potencial

participación
Aprendizaje esperado: Propone Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Comprende la Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Valora sus
alternativas de actividades físicas que habilidades y destrezas motrices al importancia de aplicar la justicia habilidades y destrezas motrices al habilidades y destrezas motrices al
puede practicar dentro y fuera de la participar en situaciones de juego e restaurativa ante una situación de participar en situaciones de juego e participar en situaciones de juego e
escuela para fomentar su bienestar. iniciación deportiva, lo que le permite injusticia en diferentes contextos (5°). iniciación deportiva, lo que le permite iniciación deportiva, lo que le permite
sentirse y saberse competente. sentirse y saberse competente. sentirse y saberse competente.
Énfasis: Participa en actividades físicas Comprende los retos y límites de las
que impliquen movimiento en lugares Énfasis: Diseña juegos individuales y autoridades en el ejercicio de su poder Énfasis: Diseña juegos individuales y Énfasis: Siente confianza al participar
reducidos dentro del hogar. colectivos en los que pone a prueba sus dentro del marco de un Estado de colectivos en los que pone a prueba en juegos y retos donde pone a
habilidades y destrezas motrices. derecho democrático, basado en la sus habilidades y destrezas motrices. prueba su potencial motor
Constitución, las leyes nacionales y los
acuerdos internacionales (6°).
Énfasis: Realiza propuestas para la

aplicación justa de normas y leyes (5°).
Analiza las características de la

democracia como forma de gobierno
y vida (6°).
NIVEL y
GRADO
Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Artes
Maneras de enojarse, pero A escena: Luces, cámara

A cortar en partes iguales El teatro y sus voces... Los listones 2
más para resolverlo ¡Acción!
Aprendizaje esperado: Responde ante Aprendizaje esperado: Convierte Aprendizaje esperado: Ubica Aprendizaje esperado: Convierte Aprendizaje esperado: Ubica
las reacciones producidas por las fracciones decimales a escritura decimal diferentes sitios en donde se presentan fracciones decimales a escritura diferentes sitios en donde se
emociones relacionadas con el enojo, y y viceversa. Aproximación de algunas artes escénicas (teatro, títeres, danza, decimal y viceversa. Aproximación de presentan artes escénicas (teatro,
las regula de acuerdo con el estímulo fracciones no decimales usando la artes circenses, acrobacia, clown, algunas fracciones no decimales títeres, danza, artes circenses,
que las provocan, así como al logro de notación decimal. magia, malabares y pantomima) para usando la notación decimal. acrobacia, clown, magia, malabares y
metas personales y colectivas. niños en México y otras partes del pantomima) para niños en México y
Énfasis: Identifica que dividir el mundo. Énfasis: Expresa fracciones no otras partes del mundo.
Énfasis: Responde ante las reacciones numerador entre el denominador es una decimales usando una aproximación
6° Primaria
producidas por las emociones manera de hallar la expresión con punto Énfasis: Valora el patrimonio cultural expresada con punto decimal. Énfasis: Reconoce al teatro y cine
relacionadas con el enojo, y las regula decimal de una fracción. que van construyendo las artes como artes escénicas y dramáticas, y
de acuerdo con el estímulo que las escénicas y la diversidad que genera la observará sus coincidencias,
provocan, así como al logro de metas regionalización: el teatro y sus voces. diferencias e influencias mutuas..
personales y colectivas.
Educación
Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía
Socioemocional
Para todo mal… un Obtención de energía de Democracia: una forma de Índice de Desarrollo Ruleta de Alegría y
remedio natural fuentes convencionales gobierno y de vida Humano a nivel mundial Amistad
Aprendizaje esperado: Recupera Aprendizaje esperado: Comprende los Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Valora a la
información de diversas fuentes para Aprendizaje esperado: Analiza las retos y límites de las autoridades en el diferencias socioeconómicas en el alegría como una emoción efectiva
explicar un tema. implicaciones en el ambiente de los ejercicio de su poder dentro del marco mundo, a partir de producto interno para establecer vínculos de amistad
procesos para la obtención de energía de un Estado de derecho democrático, bruto (PIB) por habitante, empleo,
térmica a partir de fuentes diversas y de
y compañerismo.
Énfasis: Selecciona información y basado en la Constitución, las leyes escolaridad y salud.
notas sobre la explicación médica de su consumo. nacionales y los acuerdos Énfasis: Valora a la alegría como una
algunos malestares identificados, sus internacionales. Énfasis: Analiza información emoción efectiva para establecer
causas y tratamientos. Énfasis: Analiza los procesos de geográfica relativa a las condiciones
obtención de energía de fuentes vínculos de amistad y
Distingue relaciones de causa y Énfasis: Analiza las características de la socioeconómicas: PIB por habitante,
convencionales (combustibles fósiles). compañerismo.
consecuencia entre el origen de un democracia como forma de gobierno y empleo, escolaridad y salud.
malestar y su tratamiento. vida.
NIVEL y
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Especial
Lengua materna
Historia Lengua materna Matemáticas Artes. Música
(clase bilingüe)
Diferencias y semejanzas
Zenén Zeferino y el Son
El Imperio bizantino en el tratamiento de un Sigamos dividiendo El valor de nuestra lengua
Jarocho
mismo tema: el susto
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Contrasta información Aprendizaje esperado: Convierte Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre Aprendizaje esperado: Crea una
sobre un mismo tema.
características económicas y políticas Retoma las semejanzas encontradas entre dos
fracciones decimales a escritura la importancia de conocer y ejercer sus propuesta sencilla de texto literario,
del Imperio bizantino y su importancia textos y escribe un texto breve en el que explica decimal y viceversa. Aproximación de derechos lingüísticos. escenografía, vestuario, iluminación,
para la difusión de la cultura entre ideas complementarias y contrastantes acerca de algunas fracciones no decimales utilería o dirección de escena.
Oriente y Occidente. al menos dos posiciones. Emplea conectivos lógicos usando la notación decimal. Énfasis: Diseña carteles para difundir los
para ligar los párrafos de un texto.
derechos lingüísticos en su comunidad. Énfasis: Identificación de la
6° Primaria
Énfasis: La Iglesia y la cultura en el Énfasis: Identifica diferencias y semejanzas en el Énfasis: Identifica que dividir el importancia de la música en la
Imperio bizantino. tratamiento de un mismo tema. numerador entre el denominador es representación teatral.
Selecciona información y notas sobre la explicación una manera de hallar la expresión con
médica de algunos malestares identificados, sus
punto decimal de una fracción.
causas y tratamientos Emplea conectivos lógicos
para ligar los párrafos de un texto.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs. Programación

Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales Vida Saludable
Causas, mecanismos de Fuentes convencionales de
El consumo en diferentes Te cuidas tú, nos
Las Cruzadas prevención y tratamientos energía y riesgos en el
países del mundo cuidamos todos
de un malestar: el susto ambiente
Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Distingue la Aprendizaje esperado: Reconoce diversas Aprendizaje esperado: Analiza las Aprendizaje esperado: Promueve
diferencias entre el consumo importancia de las Cruzadas para el prácticas para el tratamiento de malestares. implicaciones en el ambiente de los acciones para reducir la
Recupera información de diversas fuentes para
responsable y el consumismo en desarrollo del comercio y el intercambio explicar un tema y contrasta información sobre procesos para la obtención de energía propagación de enfermedades
diferentes países del mundo. cultural entre Europa y Asia. un mismo tema. térmica a partir de fuentes diversas y de transmisibles al identificar los
su consumo. factores de riesgo y protectores de
Énfasis: Compara las formas de Énfasis: Las Cruzadas. Énfasis: Selecciona información y notas sobre la la salud en los entornos familiar,
explicación médica de algunos malestares
consumo de algunos países Énfasis: Reflexiona sobre los riesgos en escolar y comunitario.
identificados, sus causas y tratamientos,
representativos y cómo se relacionan valorando la diversidad lingüística y cultural de el ambiente derivados de la obtención y
con sus condiciones económicas y México. Elabora un cuadro comparativo en el consumo de energía a partir de fuentes Énfasis: La nueva normalidad: una
sociales. que integra malestares, causas y curas convencionales. oportunidad para la solidaridad.
propuestas por la práctica tradicional y por el
tratamiento médico.
Programación televisiva de Secundaria
GRADO 26 de Abril 27 de Abril 28 de Abril 29 de Abril 30 de Abril
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Ahondar en la Cálculo de porcentajes Mmm... huele rico, Prepara tus Relaciones de

información II ¡pero sabe mejor! respuestas variación lineal
Aprendizaje Esperado: Presenta Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Presenta Aprendizaje Esperado: Analiza y
1° Secundaria
una exposición acerca de un tema problemas de cálculo de porcentajes, coordinación del sistema nervioso en una exposición acerca de un tema compara situaciones de variación
de interés general. de tanto por ciento y de la cantidad el funcionamiento del cuerpo. de interés general. lineal a partir de sus
base. representaciones tabular, gráfica y
Énfasis: Reconocer la función de los Énfasis: Describir la percepción de Énfasis: Responder preguntas de algebraica. Interpreta y resuelve
nexos explicativos. Énfasis: Obtener el porcentaje que los órganos de los sentidos: gusto y una audiencia. problemas que se modelan con este
representa una cantidad de otra. olfato. tipo de variación.
Calcular porcentajes mayores que
100%. Énfasis: Relacionar la
representación tabular, algebraica y
gráfica de relaciones de variación
lineal.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna

Cálculo de porcentajes Cómo ser un mejor El consumo Problemas de cálculo
Un público activo
I expositor responsable de porcentajes
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Presenta una Aprendizaje Esperado: Argumenta Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Presenta
problemas de cálculo de porcentajes, exposición acerca de un tema de la importancia del consumo problemas de cálculo de una exposición acerca de un tema
de tanto por ciento y de la cantidad interés general. responsable, el uso de las tecnologías porcentajes, de tanto por ciento y de interés general.
base. limpias y los servicios ambientales de la cantidad base.
Énfasis: Utilizar lenguaje formal y otros para contribuir a la sustentabilidad. Énfasis: Escuchar y tomar notas
Énfasis: Calcular la cantidad final recursos para contactar con la Énfasis: Resolver problemas de durante una exposición.
después de agregar o quitar un audiencia. Énfasis: Aplicar acciones de la vida cálculo de porcentajes.
porcentaje. Determinar la cantidad cotidiana que contribuyan al
inicial después de aplicar un consumo responsable.
porcentaje.
Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Endopaquetería: La Revolución cubana
La Guerra Fría: concepto Mi cultura se fusiona y Conexiones con el
mensajes a través del y los conflictos en
e implicaciones se transforma mundo
cuerpo humano Guatemala e Irán
Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Analiza la Aprendizaje Esperado: Ejerce su Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Explica la
coordinación del sistema nervioso en formación de dos grandes bloques derecho a la vida cultural del país y las características de los conflictos coordinación del sistema nervioso
1° Secundaria
el funcionamiento del cuerpo. hegemónicos en el mundo tras la del mundo mediante el acceso y armados regionales vinculados con en el funcionamiento del cuerpo.
Segunda Guerra Mundial e identifica disfrute de los bienes artísticos. la Guerra Fría.
Énfasis: Identificar la función del algunas características de la Guerra Énfasis: Describir la percepción de
sistema endocrino. Fría, tales como la carrera Énfasis: Recrear bienes artísticos Énfasis: Comprender la intervención los órganos de los sentidos: vista y
armamentista y la amenaza nuclear. mediante una producción artística de las potencias en procesos tacto.
original para reconocerlos como internos de otras naciones.
Énfasis: Analizar el concepto de parte de la memoria histórica de
Guerra Fría y reconocer la presencia de nuestro país y del mundo.
conflictos regionales como parte de
ella.
Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
ética ética
¿Qué formas de
El desarrollo El bien común y la O todos coludos o Los servicios
representación técnica
sustentable aplicación de la ley todos rabones ambientales
conoces?
Aprendizaje Esperado: Argumenta Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Argumenta
la importancia del consumo características generales de las leyes y diferentes formas de representación características generales de las leyes la importancia del consumo
responsable, el uso de las tecnologías su importancia para la organización técnica para el registro y la y su importancia para la responsable, el uso de las
limpias y los servicios ambientales social y política de un país. transferencia de la información. organización social y política de un tecnologías limpias y los servicios
para contribuir a la sustentabilidad. país. ambientales para contribuir a la
Énfasis: Explicar que las leyes se Énfasis: Ejemplificar el uso de las sustentabilidad.
Énfasis: Relacionar el desarrollo construyen para sentar las bases de la formas de representación técnica en Énfasis: Comprender la importancia
sustentable con la convivencia democrática: dirimir la vida cotidiana. del principio de legalidad en la Énfasis: Explicar la relevancia de los
mejora en la calidad de vida y la conflictos y organizar a las sociedades. organización social y política de un servicios ambientales en la
conservación del medio ambiente. país democrático. conservación del medio ambiente.

1° Secundaria
Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Todos somos afro: ¿Qué sabes sobre El Muro de Berlín y el Agua y gestión de la
Dizzy Dean
primera raíz comunicación técnica? conflicto árabe-israelí misma III
Aprendizaje Esperado: Ejerce su Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Reconoce las Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Actions in
derecho a la vida cultural del país y importancia de la comunicación en características de los conflictos herramientas y máquinas para the present moment/Describing
del mundo mediante el acceso y los procesos técnicos. armados regionales vinculados con transformar y aprovechar de manera frequent activities
disfrute de los bienes artísticos. la Guerra Fría. eficiente los materiales y la energía
Énfasis: Ejemplificar la importancia de en la resolución de problemas
Énfasis: Clasificar bienes artísticos de la comunicación técnica, sus medios y Énfasis: Comprender las razones de técnicos.
nuestro país y del mundo para formas. la construcción del Muro de Berlín y
relacionar algunos a partir de sus Énfasis: Crear estructuras complejas
los conflictos de Medio Oriente.
cualidades estéticas. de paredes curvas y rectas.

Secundaria
Cívica y ética en
Vida Saludable Educación física Educación física Vida Saludable
1°, 2° y 3°
diálogo
Miro críticamente la
¿Cómo protejo el Balonmano: Limpiando el medio
Fut-beis información para
medio ambiente? lanzamiento y finta ambiente
decidir y actuar
Énfasis: Reflexionar acerca de la Énfasis: Emplear sus habilidades y Énfasis: Reflexionar acerca del Énfasis: Utilizar las habilidades para Énfasis: Reflexionar acerca de la
importancia de favorecer el destrezas motrices a través de su derecho a la información como el desarrollo, mediante ejercicios importancia de usar productos de
consumo sostenible de alimentos. desempeño motor participando en herramienta fundamental para la lúdicos motrices para controlar y higiene y limpieza amigables con el
situaciones de juego e iniciación toma de decisiones autónomas y manipular un balón. Participar en medio ambiente.
deportiva por medio del fut-beis, fortalecer los principios éticos. actividades de iniciación deportiva
favoreciendo su estado físico para un adaptando los elementos a su
estilo de vida saludable. contexto para promover un estilo de
vida activa y saludable.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Amor, amor. Poesía en
Ésa sí me la sé Método de suma y resta La canción es cultura Método de sustitución
canción
Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza
críticamente el contenido de problemas mediante la formulación y críticamente el contenido de problemas mediante la formulación críticamente el contenido de
canciones de su interés. solución algebraica de sistemas de canciones de su interés. y solución algebraica de sistemas de canciones de su interés.
dos ecuaciones lineales con dos dos ecuaciones lineales con dos
Énfasis: Recuperar y reconocer incógnitas. Énfasis: Identificar elementos incógnitas. Énfasis: Analizar recursos poéticos
conocimientos sobre canciones y en canciones.
culturales en canciones.
géneros musicales. Énfasis: Resolver problemas mediante
Énfasis: Resolver problemas
2° Secundaria
el planteamiento y la solución de
mediante el planteamiento y la
sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas utilizando el solución de sistemas de dos
método de suma y resta. ecuaciones lineales con dos
incógnitas utilizando el método de
sustitución.
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Lo que la canción quiso Pero ¿qué lenguaje es
Raíz cuadrada II Método gráfico Método de igualación
decir ése?
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Resuelve
problemas de potencias con críticamente el contenido de problemas mediante la formulación críticamente el contenido de problemas mediante la formulación
exponente entero y aproxima raíces canciones de su interés. y solución algebraica de sistemas de canciones de su interés. y solución algebraica de sistemas de
cuadradas. dos ecuaciones lineales con dos dos ecuaciones lineales con dos
Énfasis: Analizar mensajes de incógnitas. Énfasis: Analizar el lenguaje de incógnitas.
Énfasis: Dar sentido y significado a la canciones. canciones.
resolución de problemas que Énfasis: Resolver problemas Énfasis: Resolver problemas
implican calcular raíces cuadradas. mediante el planteamiento y la mediante el planteamiento y la
solución de sistemas de dos solución de sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas utilizando el método incógnitas utilizando el método de
gráfico. igualación.
Formación cívica y
Historia Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
El actuar imparcial de la
Visitando otros La tecnología de la
El Galeón de Manila autoridad con apego a El mestizaje
planetas las leyes
exploración espacial
Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Describe Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Describe Aprendizaje Esperado: Conoce
transformación que sufrieron las cómo se lleva a cabo la exploración de aplicación imparcial de las normas y cómo se lleva a cabo la exploración de diversos aspectos de la sociedad
actividades económicas a partir de la los cuerpos celestes por medio de la leyes por parte de las autoridades y los cuerpos celestes por medio de la novohispana. Estudia las formas de
consolidación de la Nueva España. detección y el procesamiento de las analiza situaciones en las que no se detección y el procesamiento de las diferenciación social, así como
ondas electromagnéticas que éstos cumple este criterio. ondas electromagnéticas que éstos algunas características de los
2° Secundaria
Énfasis: Conocer el comercio a emiten. emiten. sectores sociales del Virreinato.

través del Pacífico y el Consulado de Énfasis: Valorar el ejercicio de la
Comerciantes de México. Énfasis: Reflexionar sobre los avances autoridad bajo el principio de Énfasis: Reflexionar sobre todos los Énfasis: Reconocer la formación de
tecnológicos que han permitido la imparcialidad y apego a las leyes. artículos que se utilizan en la vida una nueva sociedad, las
exploración no tripulada de planetas diaria y que son producto de la migraciones forzadas de esclavos
como Marte. tecnología derivada de la exploración afrodescendientes y el mestizaje.
espacial.


Ciencias. Física Tecnología Ciencias. Física
ética ética
¿Por qué es
La Estación Espacial Gestión y vida La igualdad: un valor y
¿Quién aplica las leyes? importante tener
Internacional cotidiana un derecho
cielos oscuros?
Aprendizaje Esperado: Describe Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Usa Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Describe
cómo se lleva a cabo la exploración aplicación imparcial de las normas y diferentes técnicas de planeación y que la igualdad ante la ley es cómo se lleva a cabo la exploración de
de los cuerpos celestes por medio de leyes por parte de las autoridades y organización para la ejecución de los condición para la construcción de los cuerpos celestes por medio de la
la detección y el procesamiento de analiza situaciones en las que no se procesos técnicos. una sociedad justa y equitativa. detección y el procesamiento de las
las ondas electromagnéticas que cumple este criterio. ondas electromagnéticas que éstos
éstos emiten. Énfasis: Reflexionar sobre las Énfasis: Identificar la igualdad emiten.
Énfasis: Reconocer al funcionariado situaciones de la vida cotidiana en como un valor y un derecho de las
Énfasis: Reflexionar sobre los efectos
Énfasis: Reflexionar sobre los público que aplica las leyes de manera las que se utiliza la gestión técnica. personas.
de la contaminación lumínica en la
avances tecnológicos que han imparcial.
observación del cielo, así como sus
permitido el estudio del espacio implicaciones sociales, culturales y
desde el espacio. ambientales.

2° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Las necesidades de la Agricultura y
¡Pásele, pásele, que Del recuerdo al re-
comunidad y la gestión ganadería en la Nueva Dizzy Dean
aquí hay arte! técnica
creo
España
Aprendizaje Esperado: Ejerce su Aprendizaje Esperado: Planifica y Aprendizaje Esperado: Conoce la Aprendizaje Esperado: Actions in Aprendizaje Esperado: Ejerce su
derecho a la vida cultural del país y organiza las acciones técnicas según formación de áreas productoras de the present moment/Describing derecho a la vida cultural del país y
del mundo mediante el acceso, las necesidades y oportunidades granos y cría de ganado, y su frequent activities del mundo mediante el acceso,
disfrute y valoración de las indicadas en el diagnóstico. relación con los centros mineros. disfrute y valoración de las
manifestaciones del arte. manifestaciones del arte.
Énfasis: Reflexionar sobre la Énfasis: Comprender la
Énfasis: Comparar una importancia de la gestión técnica y el transformación de la producción Énfasis: Recrear manifestaciones
manifestación del arte de nuestro diagnóstico. agropecuaria en la América del arte para distinguir su
país con otra del mundo para inferir conquistada. importancia como parte de la
significados compartidos en relación memoria histórica de nuestro país y
con su experiencia y su contexto del mundo.
familiar.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
¿Cómo protejo el Miro críticamente la Limpiando el medio
Balonmano:
Fut-beis información para decidir
medio ambiente? y actuar
lanzamiento y finta ambiente
Énfasis: Reflexionar acerca de la Énfasis: Emplear sus habilidades y Énfasis: Reflexionar acerca del Énfasis: Utilizar las habilidades para el Énfasis: Reflexionar acerca de la
importancia de favorecer el destrezas motrices a través de su derecho a la información como desarrollo, mediante ejercicios lúdicos importancia de usar productos de
consumo sostenible de alimentos. desempeño motor participando en herramienta fundamental para la motrices para controlar y manipular un higiene y limpieza amigables con el
situaciones de juego e iniciación toma de decisiones autónomas y balón. Participar en actividades de medio ambiente.
deportiva por medio del fut-beis, fortalecer los principios éticos. iniciación deportiva adaptando los
favoreciendo su estado físico para un elementos a su contexto para
promover un estilo de vida activa y
estilo de vida saludable.
saludable.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

En resumidas
¿Cuál es la realidad de Relaciones para
cuentas… de teatro Variaciones diversas Del texto al escenario
la trama? optimizar I
informo
3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Comprende
algunos de los valores de la época en plantea problemas que involucran algunos de los valores de la época en plantea problemas que involucran la importancia de la entonación y
que fue escrita la obra leída. ecuaciones lineales, sistemas de que fue escrita la obra leída. ecuaciones lineales, sistemas de dramatización para darle sentido al
ecuaciones y ecuaciones de segundo ecuaciones y ecuaciones de lenguaje escrito en obras
Énfasis: Identificar situaciones en grado. Énfasis: Sistematizar información segundo grado. dramáticas.
obras teatrales. sobre obras teatrales.
Énfasis: Utilizar gráficas de relaciones Énfasis: Interpretar gráficas de Énfasis: Identificar aspectos que
para modelar diversas situaciones o variaciones diversas. permiten pasar de la lectura a la
fenómenos. representación.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Sistema de ecuaciones: Análisis de situaciones

Relaciones para Una antología oral de
Los valores en el teatro relacionadas con niñas,
diversos métodos optimizar II teatro niños y adolescentes
Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Resuelve y
plantea problemas que involucran algunos de los valores de la época en plantea problemas que involucran algunos de los valores de la época plantea problemas que involucran
ecuaciones lineales, sistemas de que fue escrita la obra leída. ecuaciones lineales, sistemas de en que fue escrita la obra leída. ecuaciones lineales, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones de segundo ecuaciones y ecuaciones de segundo ecuaciones y ecuaciones de
grado. Énfasis: Discutir sobre valores grado. Énfasis: Seleccionar fragmentos de segundo grado.
reflejados en obras. obras para una lectura dramatizada.
Énfasis: Aplicar varios Énfasis: Utilizar gráficas de relaciones Énfasis: Interpretar gráficas de
procedimientos para resolver para modelar diversas situaciones o situaciones relacionadas con niñas,
problemas que involucren sistemas fenómenos. niños y adolescentes.
de ecuaciones lineales.
Formación cívica y
Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
¿Cuál es el impacto de ¿Cuáles son los efectos
El inicio del Los mecanismos para de la lluvia ácida y las
los combustibles y La Constitución de
movimiento armado la defensa de la justicia alternativas de solución
posibles alternativas de para evitar o disminuir
1917
de 1910 en el mundo
solución? sus efectos?
3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Explica el Aprendizaje Esperado: Sistematiza la Aprendizaje Esperado: Analiza el Aprendizaje Esperado: Comunica los Aprendizaje Esperado: Explica el
proceso de la Revolución mexicana y información de su proyecto a partir de uso de mecanismos y resultados de su proyecto de diversas proceso de la Revolución mexicana y
gráficas, experimentos y modelos con el fin procedimientos para defender la formas, proponiendo alternativas de
la importancia de la Constitución de de elaborar conclusiones y reflexionar sobre
la importancia de la Constitución de
justicia y el apego a la legalidad en solución relacionadas con las
1917. la necesidad de contar con recursos 1917.
diversos contextos. reacciones químicas involucradas.
energéticos aprovechables.
Énfasis: Explicar las causas del inicio Énfasis: Comunicar los resultados de Énfasis: Explicar la importancia de la
Énfasis: Sistematizar la información de su Énfasis: Promover el uso de
del movimiento armado y el triunfo su proyecto de diversas formas, Constitución de 1917 como respuesta
proyecto a partir de gráficas, experimentos mecanismos para la defensa de la
de Francisco I. Madero. y modelos con el fin de elaborar proponiendo alternativas de solución a las demandas de los diferentes
justicia y el apego a la legalidad.
conclusiones y reflexionar sobre la relacionadas con las reacciones grupos revolucionarios.
necesidad de contar con recursos químicas involucradas.
energéticos aprovechables.

Ciencias. Química Tecnología Ciencias. Química
ética ética
¿Cómo evitar la La justicia y la legalidad ¿Por qué innovar ¿Qué hacemos para ¿Cómo elegir la mejor
corrosión? en México y el mundo procesos técnicos? defender la justicia? pila?
Aprendizaje Esperado: Propone Aprendizaje Esperado: Analiza el uso Aprendizaje Esperado: Plantea Aprendizaje Esperado: Analiza el Aprendizaje Esperado: Evalúa
preguntas y alternativas de solución a de mecanismos y procedimientos mejoras en los procesos y productos uso de mecanismos y procesos y productos de su proyecto
situaciones problemáticas planteadas con para defender la justicia y el apego a la a partir de los resultados de la procedimientos para defender la considerando su eficacia, viabilidad e
el fin de tomar decisiones relacionadas implicaciones en el ambiente.
legalidad en diversos contextos. evaluación de los sistemas justicia y el apego a la legalidad en
con el desarrollo sustentable.
tecnológicos. diversos contextos.
Énfasis: Proponer preguntas y Énfasis: Conocer los retos de la justicia Énfasis: Evaluar procesos y productos
alternativas de solución a situaciones y el apego a la legalidad en México y el Énfasis: Plantear algunas mejoras Énfasis: Conocer mecanismos y de su proyecto considerando su
problemáticas planteadas con el fin de mundo. en procesos y productos técnicos de procedimientos para defender la eficacia, viabilidad e implicaciones en
tomar decisiones relacionadas con el la vida cotidiana. justicia y el apego a la legalidad. el ambiente.
desarrollo sustentable.

3° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

¿Qué sabes sobre la Los grupos
Coplando ando, una Patrimonio cultural:
evaluación del sistema revolucionarios y sus Dizzy Dean
historia entre nosotros del hecho al dicho
tecnológico? líderes
Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho Aprendizaje Esperado: Evalúa Aprendizaje Esperado: Explica el Aprendizaje Esperado: Actions in Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho a
a la vida cultural del país y del mundo sistemas tecnológicos tomando en proceso de la Revolución mexicana y the present moment/Describing la vida cultural del país y del mundo
mediante el acceso, disfrute, valoración y mediante el acceso, disfrute, valoración y
cuenta los factores técnicos, la importancia de la Constitución de frequent activities preservación del patrimonio cultural.
preservación del patrimonio cultural.
económicos, culturales, sociales y 1917.
Énfasis: Conocer el patrimonio cultural de naturales. Énfasis: Generar una producción artística
Énfasis: Explicar la diversidad social y interdisciplinaria que relacione un
nuestro país y del mundo para
elemento patrimonial material con uno
seleccionar elementos por su sentido Énfasis: Identificar los elementos que regional de los grupos
inmaterial para valorarlo como parte de la
estético. requieren ser evaluados de acuerdo revolucionarios, sus demandas y memoria histórica de nuestro país y del
con situaciones problemáticas. líderes. mundo.

Cívica y ética en
Secundaria
diálogo
1°, 2° y 3°
Miro críticamente la
¿Cómo protejo el Balonmano: Limpiando el medio
Fut-beis información para
medio ambiente? lanzamiento y finta ambiente
decidir y actuar
Énfasis: Reflexionar acerca de la Énfasis: Emplear sus habilidades y Énfasis: Reflexionar acerca del Énfasis: Utilizar las habilidades para Énfasis: Reflexionar acerca de la
importancia de favorecer el destrezas motrices a través de su derecho a la información como el desarrollo, mediante ejercicios importancia de usar productos de
consumo sostenible de alimentos. desempeño motor participando en herramienta fundamental para la lúdicos motrices para controlar y higiene y limpieza amigables con el
situaciones de juego e iniciación toma de decisiones autónomas y manipular un balón. Participar en medio ambiente.
deportiva por medio del fut-beis, fortalecer los principios éticos. actividades de iniciación deportiva
favoreciendo su estado físico para un adaptando los elementos a su
estilo de vida saludable. contexto para promover un estilo de
vida activa y saludable.

Aprende en Casa III Del 26 Al 30 de Abril

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Semana del 26 al 30 de Abril de 2021

Programación televisiva de educación para madres, padres

Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30

Educación Inicial. Educación Inicial. Programación

Desarrollando Cómo debemos

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al participar en juegos. sentir e imaginar.

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Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs. Programación

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Énfasis: Conocer el comercio a emiten. emiten. sectores sociales del Virreinato.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs.

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Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

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Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.

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