Aprende en Casa Edomex 25 Al 29 de Octubre PRIMARIA

1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 09
NIVEL Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Lengua Materna
Socioemocional Medio (clase bilingüe)
Nombre del ¡Juguemos al Festejos en mi ¡Vamos a

La línea de mi vida ¿Dónde estoy?
programa cajero! comunidad conocernos!
Reconoce lo que ya
Describe y
1º de Primaria
puede hacer por sí Escribe palabras o

representa la
mismo que antes no frases de manera
Lee, escribe y ubicación de su Trabaja con su
Aprendizaje podía, y reconoce en espontánea, aun
ordena números casa, escuela y otros nombre y el de sus
esperado los demás aspectos cuando su escritura
naturales hasta 100. sitios con el uso de compañeros.
que le gustaría no sea
referencias
desarrollar. convencional.
espaciales básicas.
Reflexión sobre la
Descomponer los
Reconoce lo que Participa en la escritura del nombre
números del 11 al 15, Conocer un croquis
puede hacer por sí escritura de propio e
utilizando objetos y utilizarlo como
mismo y cómo esto palabras, frases y Identificación de
Énfasis que representan modelo para
lo ayuda a satisfacer textos, utilizando la semejanzas y
grupos de 10 y diseñar uno de su
sus necesidades. información diferencias en la
elementos sueltos. propio salón. (1/3)
conocida. escritura de
(2/2)
nombres propios.
1
Semana 09 – Lunes 25 de octubre a viernes 29 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Artes Matemáticas Artes Lengua Materna
y Ética
¡A descubrir y
Nombre del Las formas del Niñas y niños Mientras
Mundo de colores jugar con diversas
programa movimiento tenemos derechos duermes…
palabras!
Reconoce la forma
Reconoce su escrita de los
1º de Primaria
Identifica distintas nombre y Utiliza los colores nombres de sus

formas que puede nacionalidad como Lee, escribe y primarios para compañeros de
Aprendizaje realizar con su parte de su ordena números combinarlos, y clase y utiliza ese
esperado cuerpo, para identidad que le naturales hasta distingue los conocimiento como
explorar sus permite acceder y 100. colores cálidos y referencia para
posibilidades ejercer sus fríos. identificar y utilizar
derechos. letras y formar otras
palabras.
Involucra a su
familia en la
creación de formas
Descubrimiento de
corporales a partir Experimenta la
la relación que hay
de situaciones Conoce que tiene Determinar el combinación de
entre lo que se
cercanas a su propia derechos y lo que número de colores primarios
escucha y lo que se
Énfasis vida (sembrar, implica su ejercicio elementos que se para producir los
escribe e
ordeñar, ir a la en su vida quitaron de una secundarios
identificación de
escuela, el cotidiana. colección. (naranja, verde y
regularidades en
momento del morado).
inicios de palabras.
recreo, ir al cine,
viajar en el carro,
etc.).
2
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna Lengua Materna
Medio Medio
Y a ti, ¿también se
Nombre del Un documento Palabras cortas y ¿Izquierda o Palabras que
te caen los
programa muy importante largas derecha? empiezan igual…
dientes?
Anticipa el
Reconoce que es
contenido de los Utiliza una Describe y
1º de Primaria
una persona única y

cuentos a partir de secuencia de letras representa la Reconoce el valor
valiosa que tiene
la información que (o intento de ellas) ubicación de su sonoro de las letras
Aprendizaje derecho a la
dan indicadores ordenadas casa, escuela y al escribir o dictar
esperado identidad y a vivir en
textuales como linealmente, en otros sitios con el palabras y
una familia que le
portada, palabras y uso de referencias oraciones.
cuide, proteja y
contraportada, oraciones. espaciales básicas.
brinde afecto.
título.
Relación entre lo
que se escucha y
Reconocer que el se escribe, Conocer un croquis Identificación de
acta de nacimiento Anticipación del independientemen y utilizarlo como regularidades en
Énfasis es un documento contenido del te de la relación modelo para inicios de palabras y
que les da identidad texto. entre la palabra y diseñar uno de su ampliación del
personal. (3/3) las características propio salón. (2/3) repertorio.
del objeto que
representa.
3
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Lengua Materna
(Ciclo I)
¡A investigar! Pero,
Nombre del El color en todas ¿Con qué letra
¿sobre qué? ¡Ya sé! My face Las colecciones
programa partes empieza?
¡Sobre…!
1º de Primaria
Utiliza los colores

Reconoce el valor
Elige un tema de su primarios para Lee, escribe y
Reconoce partes sonoro de las letras
Aprendizaje interés sobre el cual combinarlos, y ordena números
del cuerpo por su al escribir o dictar
esperado desea aprender distingue los naturales hasta
nombre.  palabras y
más. colores cálidos y 100.
oraciones.
fríos.
Distingue los
Exploración de colores primarios
Determinar el
textos informativos. (amarillo, azul y Reconoce el Identificación de
número que falta
Pertinencia de la rojo) en significado de regularidades en
para completar
Énfasis información producciones algunas partes del inicios de palabras y
otro con apoyo en
revisada a partir de (dibujos) cuerpo por su ampliación del
una colección
la lectura de un personales, así nombre en inglés.  repertorio.
dibujada.
adulto. como en ejemplos
de obras artísticas.
4
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Mi cuerpo practica ¿A qué tenemos Higiene y cuidado
Nombre del Diversión en Expresando
juegos y actividad derechos niñas y de mi cinco
programa movimiento felicidad
física niños? sentidos I
Explora la
Explora el equilibrio,
combinación de los
la orientación
patrones básicos de
espacio-temporal y
movimiento en Reconoce su
la coordinación
diferentes nombre y
motriz en
actividades y juegos, nacionalidad como
actividades y juegos,
con la finalidad de parte de su
para impulsar la
Reconoce sus favorecer el control identidad que le
expresión y control
1º y 2º de Primaria
capacidades al de sí (1°). permite acceder y

de sus movimientos Consciencia de sí
practicar juegos y Coordina patrones ejercer sus derechos
Aprendizaje (1°). para la adquisición
actividades físicas, básicos de (1°).
esperado Expresa ideas y de estilos de vida
mostrando movimiento en Reconoce la
emociones al activos.
seguridad y actividades y juegos satisfacción de
comunicarse verbal,
confianza. que implican necesidades básicas
corporal y
elementos de salud, educación,
actitudinalmente en
perceptivo- alimentación y
distintas actividades
motrices, con el vivienda como parte
motrices, para
propósito de de sus derechos (2°).
asignarles un
fomentar el control
carácter personal
de sí y la orientación
(2°).
en el espacio (2°).
Descubre distintas
formas de
Ajusta sus acciones
comunicación y
motrices de
expresión al
acuerdo con
Reconocemos los participar en
Juegos y actividad estímulos auditivos Consciencia de sí
Énfasis derechos de las actividades y juegos
física. o visuales mismo.
niñas y los niños. que favorecen la
favoreciendo la
percepción del
velocidad de
espacio-tiempo con
reacción.
relación a sus
acciones motrices.
5
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Lengua Materna
Socioemocional (Ciclo I)
Nombre del Busco información Conozcamos las Exponiendo mis

La oca del poder Sigamos el pulso
programa y redacto notas partes del cuerpo ideas
Explora, lee y relee

el material de Al exponer, expresa
lectura elegido con Realiza de forma oral sus
Identifica actividades ayuda del profesor si movimientos ideas con claridad. Al
Reconoce partes del
2º de Primaria
Aprendizaje en las que necesita es necesario. corporales rítmicos atender la

cuerpo por su
esperado ayuda y que desearía Registra en notas lo a diferentes exposición, escucha
nombre.
hacer por sí mismo. más relevante del velocidades, para respetuosamente las
tema seleccionado realizar secuencias. exposiciones de sus
para apoyar su compañeros.
exposición.
Identificación de
información útil
para resolver
problemas
Identifican específicos a partir
Crea una secuencia
actividades en las de la revisión de
de movimientos Explora algunas
que necesitan ayuda diversos textos.
corporales asociada partes del cuerpo Conversación sobre
Énfasis y que necesitan ir Propuesta de
a la calidad de por su nombre en sus experiencias.
haciendo para lograr soluciones para
movimiento del inglés.
hacerlo por ellos problemas
peso (fuerte-liviano).
mismos. específicos a partir
de lo que han
aprendido con la
lectura de diversos
textos.
6
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del
Asignatura Artes Artes Matemáticas Lengua Materna
Medio
Nombre del Identifico y Costumbres de Imaginando

Identifico y actúo ¿Tú qué opinas?
programa manifiesto ayer y hoy historias
Describe
Al exponer, expresa
costumbres,
Inventa de forma oral sus
Inventa tradiciones,
2º de Primaria
movimientos que ideas con claridad.

movimientos que celebraciones y Recolecta, registra
Aprendizaje pueden Al atender la
pueden acompañar conmemoraciones y lee datos en
esperado acompañar la exposición, escucha
la presentación del lugar donde tablas.
presentación respetuosamente
artística. vive y cómo han
artística. las exposiciones de
cambiado con el
sus compañeros.
paso del tiempo.
Experimenta Identificar un tema

Experimenta
libremente la Identificar, de interés para
libremente la
producción de describir y realizar una
producción de
movimientos a comparar encuesta. Elaborar
movimientos a Fortalecimiento de
partir de impulsos costumbres preguntas sobre un
partir de impulsos su expresión oral y
Énfasis sonoros que le familiares, y tema que cumplan
sonoros que le su creatividad para
sugieran todas las cambios y con ciertas
sugieran la calidad inventar historias.
calidades del permanencias a condiciones.
del movimiento del
movimiento través del tiempo. Elaborar un
tiempo (súbito-
exploradas: peso, (3/3) formato de
sostenido).
espacio y tiempo. encuesta.
7
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Lengua Materna
Medio Medio
Nombre del Costumbres en La cocina de Una costumbre

Elección de coplas Leyendo cuentos
programa familia 2 Domingo muy familiar 1
Escucha con
atención la lectura
Describe Lee para otros Describe
en voz alta que
costumbres, cuidando el costumbres,
hace el profesor o
tradiciones, Resuelve volumen de su voz tradiciones,
2º de Primaria
alguno de sus
celebraciones y problemas de y la entonación. celebraciones y
Aprendizaje compañeros.
conmemoraciones suma y resta con Escucha conmemoraciones
esperado Identifica la trama,
del lugar donde vive números naturales atentamente la del lugar donde
los personajes
y cómo han hasta 1 000. lectura en voz alta vive y cómo han
principales y
cambiado con el que realizan sus cambiado con el
algunas de sus
paso del tiempo. compañeros. paso del tiempo.
características en
los textos leídos.
Identificar, describir Escucha de la

Utilizar diferentes Compartición de Identificar cambios
y comparar lectura en voz alta
estrategias para las rimas y coplas y permanencias en
costumbres de un cuento y
sumar, restar y que encontraron y la costumbre
Énfasis familiares y cambios construcción de su
descomponer elección de las que familiar al
y permanencias a propia
números hasta 100. quieran aprenderse conmemorar una
través del tiempo. interpretación del
(2/2) para jugar. fecha histórica. (1/3)
(2/3) mismo.
8
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna Lengua Materna

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
y Ética (clase bilingüe)
Escucho,
Nuestros derechos
Nombre del ¿Qué nos informan Artesanas en mi comprendo e
a la alimentación y Juguemos basta
programa los libros? comunidad interpreto
a la salud
Explora textos en los

acervos para
seleccionar aquellos
que le permitan
saber más sobre el
tema que le
interesa.
Reconoce la Calcula
Utiliza diferentes
satisfacción de mentalmente
indicadores como: Usa las mayúsculas Escucha con
2º de Primaria
necesidades sumas y restas de

título, subtitulo, al escribir nombres atención la lectura
básicas de salud, números de dos
Aprendizaje estructura, propios y utiliza el en voz alta que
educación, cifras, dobles de
esperado ilustraciones para punto al terminar hace el profesor o
alimentación y números de dos
seleccionar una oración, con alguno de sus
vivienda como cifras y mitades de
materiales que ayuda del maestro. compañeros.
parte de sus números pares
puedan cumplir con
derechos. menores que 100.
sus propósitos.
Lee los textos e
identifica que
información le
ofrece cada uno
sobre el tema de su
interés.
Desarrollar
Reconoce sus Emplea las
Aprendizaje de estrategias de
derechos y los mayúsculas en la
cómo consultar y cálculo mental
asocia con sus escritura de
comparar diversos para sumar y restar Interpretación del
Énfasis necesidades nombres propios y
textos y registro de un digito a 10, y texto leído.
básicas de el punto en la
datos bibliográficos para encontrar
alimentación y terminación de un
sencillos. complementos a
salud. texto.
10.
9
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Lengua Materna
Socioemocional
Continuemos
Nombre del Proponiendo jugando con las Registros Mantengo sano mi Y tú, ¿qué has
programa soluciones palabras: Los incompletos sistema locomotor hecho hoy?
anagramas
3º de Primaria
Uso de caminos Explica algunas

Contribuye a
cortos para medidas para
proponer soluciones Emplea ortografía
Aprendizaje Identifica y usa multiplicar dígitos prevenir accidentes
a través de normas convencional a partir
esperado juegos de palabras. por 10 o por sus que pueden lesionar
sociales y de de modelos.
múltiplos (20, 30, el sistema
convivencia.
etcétera). locomotor.
Identifica su deseo
Usar el cálculo
de estar bien como Explicar cómo
Asociación de mental para resolver
una necesidad influye lo que come Terminaciones ar, er,
palabras con chistes problemas al
Énfasis personal y propone y bebe en el ir de verbos en
o juegos de multiplicar dígitos
un compromiso fortalecimiento del infinitivo.
palabras. por 10, por 100 y sus
personal para sistema locomotor.
múltiplos. (1/2)
lograrlo.
10
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Lengua Materna
Creando mis
Nombre del Alimentación y ¡A revisar se ha
propias obras Bien protegidos La magia del color
programa salud dicho!
bidimensionales
3º de Primaria
Explora diversas Uso de caminos Explora diversas Uso de caminos

maneras de realizar cortos para maneras de realizar cortos para
Emplea ortografía
Aprendizaje un trabajo artístico multiplicar dígitos un trabajo artístico multiplicar dígitos
convencional a
esperado bidimensional, para por 10 o por sus bidimensional, por 10 o por sus
partir de modelos.
proponer una múltiplos (20, 30, para proponer una múltiplos (20, 30,
opción original. etcétera). opción original. etcétera).
Explora técnicas de Usar el cálculo

Explora técnicas de
Buscar formas pintura para mental para
pintura para realizar
abreviadas para realizar un trabajo resolver problemas Uso de mayúsculas,
un trabajo artístico
Énfasis multiplicar dígitos artístico al multiplicar punto, separación
bidimensional, para
por decenas o por bidimensional, dígitos por 10, por de palabras.
proponer una
centenas. (2/2) para proponer una 100 y sus múltiplos.
opción original.
opción original. (2/2)
11
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua Materna
y Ética (clase bilingüe)
¡Los verbos en
Nombre del Vendas, vendajes y Nuestros derechos Cuidamos nuestro
Somos me´phaa infinitivo llegaron
programa camillas nos protegen sistema locomotor
hasta la cocina!
3º de Primaria
Distingue
Explica algunas situaciones Explica algunas Emplea verbos en
medidas para cotidianas que medidas para infinitivo e
Conoce la función
Aprendizaje prevenir accidentes favorecen u prevenir accidentes imperativo para dar
del discurso propio
esperado que pueden lesionar obstaculizan el que pueden indicaciones de
y sus propósitos
el sistema cumplimiento de lesionar el sistema manera semejante
locomotor. su derecho a una locomotor. a la convencional.
vida digna.
Características del
Identifica que las discurso que se
leyes protegen a produce en
niñas, niños y Explicar cómo ceremonias
Identificar algunas
adolescentes y influye la actividad tradicionales (o en ¡Los verbos en
formas de atender
Énfasis obligan a las física en el la familia o en la infinitivo llegaron
lesiones: vendajes,
instituciones a fortalecimiento del comunidad), según hasta la cocina!
camillas básicos
garantizar que sus sistema locomotor. las normas y reglas
necesidades sean de interacción
atendidas. propias de la
cultura.
12
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes Lengua Materna
Lo que conozco y
¡Con los signos de El collage, otra ¿Con qué
Nombre del Sigue en lo que me gusta:
puntuación te forma de entonación lo
programa movimiento Integro mi libro de
entiendo! expresión decimos?
chistes
Emplea signos de
interrogación y
admiración, y
Explica algunas Explora diversas guiones.
medidas para Respeta y valora la maneras de realizar Identifica
Corrige sus textos
Aprendizaje prevenir accidentes diversidad social y un trabajo artístico diferencias entre
para hacer claro su
3º de Primaria
esperado que pueden cultural de las bidimensional, oralidad y escritura,

contenido.
lesionar el sistema personas. para proponer una y el empleo de
locomotor. opción original. algunos recursos
gráficos para dar
sentido a la
expresión.
Identificación de
situaciones en las que
se usan de signos de
interrogación y
admiración.
Explicar algunas Explora técnicas Observación de
medidas para alternativas para modelos en uso de
fortalecer el realizar una trabajo signos para
Uso de puntos, complementar
sistema locomotor: Identificación de artístico
comas, mayúsculas, significados en
realizar actividad interpretaciones bidimensional,
guiones largos, expresiones.
Énfasis física de manera diferentes debido a para proponer una
signos de Uso de signos al
frecuente, experiencias opción original escribir preguntas y
admiración y de
consumir diferentes. (ejemplos: uso de expresiones de
interrogación.
alimentos de los semillas y collage, asombro, alegría,
tres grupos y agua por mencionar enojo o queja.
simple potable. algunas). Uso de signos al
escribir preguntas y
expresiones de
asombro, alegría,
enojo o
queja.
13
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Los alimentos
Supero mis retos Nuestro derecho a
Nombre del Mis súper Soy divertido y procesados y los
en el juego y la una vida libre de
programa habilidades único sellos de
actividad física violencia
advertencia
Explora sus Adapta sus acciones
habilidades Distingue ante tareas y
motrices al situaciones estímulos externos
participar en cotidianas que que implican
situaciones que favorecen u cuantificar el tiempo
implican obstaculizan el de sus movimientos Toma decisiones
en el espacio, con el
desplazamientos y cumplimiento de respecto del
propósito de valorar lo
manejo de su derecho a una consumo de
que es capaz de hacer

Valora sus logros diferentes objetos, vida digna (3°). y canalizar el gusto alimentos
para afrontar para adaptarlas a Valora que es una por la actividad física procesados, con
Aprendizaje
nuevos retos en el las condiciones que persona con (3°). base en la
esperado
juego y la actividad se presentan (3°). dignidad, que Experimenta información de los
física. Combina distintas ejerce sus derechos emociones y sellos y
sentimientos al
habilidades y promueve el advertencias
representar con su
motrices en retos, respeto y aprecio a cuerpo situaciones e asociada a
individuales y la identidad, la historias en retos enfermedades.
cooperativos, con dignidad y los motores y actividades
el fin de tomar derechos de las de expresión, con la
decisiones y demás personas intención de
mejorar su (4°). fortalecer su imagen
corporal (4°).
actuación (4°).
Expresa sus
Emplea la
emociones y
combinación de
sentimientos a
sus habilidades de
partir de sus
locomoción, Las niñas y los Consumo de
Afronto mis retos en acciones motrices
manipulación y niños tienen alimentos
Énfasis el juego y la determinando el
estabilidad en derecho a una vida procesados y sellos
actividad física. momento propicio
actividades y digna. de advertencia.
de actuación para
juegos motores
resolver tareas y
individuales y
fortalecer su
colectivos.
imagen corporal.
14
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
¿Qué afecta el Distribución de las

Nombre del Los libreros y otras
ejercicio de Los olmecas Butacas y leche regiones sísmicas
programa compras
nuestros derechos? en México
Exploración de
distintos
Valora que es una
significados de la
persona con Distingue las
multiplicación
dignidad, que ejerce características y Reconoce la Notación
(relación
sus derechos y reconoce los distribución de las desarrollada de
4º de Primaria
proporcional entre
Aprendizaje promueve el respeto aportes de las principales formas números naturales y
medidas, producto
esperado y aprecio a la culturas del relieve, volcanes decimales. Valor
de medidas,
identidad, la mesoamericanas y y regiones sísmicas posicional de las
combinatoria) y
dignidad y los su relación con la de México. cifras de un número.
desarrollo de
derechos de las naturaleza.
procedimientos
demás personas.
para el cálculo
mental o escrito.
Identifica situaciones
del lugar donde vive, Analiza la ubicación
localidad, municipio geográfica y la
o entidad en los que organización
se requieren mejores político-social de las Utilizar la Usar la
condiciones para que civilizaciones que se multiplicación para Distribución de las descomposición
las niñas, los niños y desarrollaron en resolver problemas regiones sísmicas aditiva y
Énfasis
adolescentes ejerzan Mesoamérica desde de en el territorio multiplicativa de los
sus derechos, por el 2500 a.C hasta proporcionalidad. nacional. números al resolver
ejemplo: que la niñez 1521: olmeca, maya, (1/2) problemas.
tenga una vida libre teotihuacana,
de violencia o que zapoteca, mixteca,
ninguna niña o tolteca, mexica.
ningún niño trabaje.
15
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Matemáticas
Las vacunas más

Nombre del ¡Bienvenidos, En búsqueda de recientes en mi Recetas y algo
¡Lo tengo!
programa agentes! decimales Cartilla Nacional más
de Salud
Exploración de
Valora las vacunas distintos
como aportes de la significados de la
Resolución de
ciencia y del multiplicación Notación
sumas o restas de
Analiza y dialoga desarrollo técnico (relación desarrollada de
números
4º de Primaria
sobre necesidades para prevenir proporcional entre números naturales

Aprendizaje decimales en el
de su entorno enfermedades, así medidas, producto y decimales. Valor
esperado contexto del
inmediato que como de la Cartilla de medidas, posicional de las
dinero. Análisis de
pueden mejorar. Nacional de Salud combinatoria) y cifras de un
expresiones
para dar desarrollo de número.
equivalentes.
seguimiento a su procedimientos
estado de salud. para el cálculo
mental o escrito.
Resolver Identificar las

problemas que contribuciones del
Utilizar la
implican sumar o conocimiento
Identifica algo que multiplicación para Expresar números
restar números científico y del
quisiera mejorar en resolver problemas mediante su
Énfasis decimales desarrollo
su entorno y de expresión
utilizando los tecnológico en la
propone ideas. proporcionalidad. polinómica decimal.
algoritmos vacunación. (II) Las
(2/2)
convencionales. vacunas
(2/2) actualmente.
16
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Matemáticas
Décimos,
Las primeras
¡Las maravillas de Identifica la rima centésimos y
Nombre del vacunas de mi
El trabalenguas la antigua cultura en un milésimos.
programa Cartilla Nacional de
maya! trabalenguas Las partes de una
Salud
unidad
Valora las vacunas

como aportes de la
Distingue las
ciencia y del Notación
características y
desarrollo técnico desarrollada de
Conoce las reconoce los Emplea rimas en la
4º de Primaria
para prevenir números naturales

Aprendizaje características de aportes de las escritura de
enfermedades, así y decimales. Valor
esperado los trabalenguas y culturas trabalenguas y
como de la Cartilla posicional de las
juegos de palabras. mesoamericanas y juegos de palabras.
Nacional de Salud cifras de un
su relación con la
para dar número.
naturaleza.
seguimiento a su
estado de salud.
Analiza la
ubicación
geográfica y la
Determinar
organización
Identificar las fracciones
político-social de
contribuciones del decimales y
las civilizaciones
conocimiento Identificación de Identificación de establecer
que se
científico y del características rimas en comparaciones
Énfasis desarrollaron en
desarrollo generales de los trabalenguas leídos entre ellas a partir
Mesoamérica
tecnológico en la trabalenguas. y escuchados. de la división
desde el 2500 a.C
vacunación. (I) Las sucesiva en 10
hasta 1521: olmeca,
primeras vacunas. partes de una
maya,
unidad. (1/2)
teotihuacana,
zapoteca, mixteca,
tolteca, mexica.
17
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna Matemáticas
(Ciclo II)
Décimos,
Distribución de las
Destrabalenguado centésimos y
Nombre del Observo y percibo distintas formas Expresemos deseo
res de milésimos.
programa para crear del relieve en s y necesidades
trabalenguas Las fracciones
México
decimales
Notación
Reconoce la Escucha diálogos
Compara piezas desarrollada de
distribución de las Conoce las en los que se
4º de Primaria
artísticas números naturales

Aprendizaje principales formas características de utilizan
tridimensionales e y decimales. Valor
esperado del relieve, los trabalenguas y expresiones para
identifica sus posicional de las
volcanes y regiones juegos de palabras. obtener lo que se
características. cifras de un
sísmicas de México. quiere.
número.
Reconoce distintas
piezas Determinar
tridimensionales: Pronunciación y fracciones
escultura, Identifica la audición de decimales y
performance, distribución de las algunos Explora establecer
bodypaint, principales sierras, trabalenguas. expresiones para comparaciones
Énfasis
arquitectura, entre valles, mesetas, Modificación de obtener lo que se entre ellas a partir
otros; así como los volcanes y llanuras efecto sonoro en quiere. de la división
elementos que los en México. algún sucesiva en 10
conforman: textura, trabalenguas. partes de una
color, volumen, unidad. (2/2)
forma, profundidad.
18
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Matemáticas
Los recursos
Nombre del Todos para uno y hídricos y su Envíos por La gelatina de
Camino al pueblo
programa uno para todos importancia paquetería Mariana
mundial
Resolución de
Distingue la problemas que
Lectura de planos y Lectura de planos y
Ensaya la pieza importancia de la impliquen sumar o
mapas viales. mapas viales.
Aprendizaje teatral seleccionada distribución de los restar fracciones
Interpretación y Interpretación y
5º de Primaria
esperado para mejorar su principales ríos, cuyos

diseño de diseño de
ejecución. lagos y lagunas de denominadores son
trayectorias. trayectorias.
los continentes. múltiplos uno de
otro.
Involucra a su familia
Resolver problemas
o compañeros al
que implican sumar
asignar a cada quién
Interpretar la fracciones con
un personaje dentro
información que diferentes
de la obra teatral Extraer información
ofrece un mapa, al denominadores,
infantil, explicando Importancia de los de mapas reales y
identificar y distinguiendo
Énfasis las características recursos hídricos en reflexionar sobre las
describir la cuando son
que lo conforman, el mundo. maneras de
ubicación de múltiplos o divisores
para ensayar comunicarla. (2/2)
algunos lugares de entre sí, para, en ese
conjuntamente.
interés. (2/2) caso, utilizar
(Observar cómo se
fracciones
organiza un ensayo
equivalentes. (1/2)
teatral)
19
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
¿Qué relación hay

entre el período México
Nombre del De tin marín, de do Sobre con
fértil del ciclo El mapa de Sofía Independiente y
programa pingüe fracciones
menstrual y el resto del mundo
embarazo?
Explica la
periodicidad, la
Resolución de
duración, los Reconoce las
problemas que
cambios en el Lectura de planos y causas y
Valora cómo sus impliquen sumar o
cuerpo y el periodo mapas viales. consecuencias de
Aprendizaje decisiones y restar fracciones
5º de Primaria
fértil del ciclo Interpretación y la separación de

esperado acciones afectan a cuyos
menstrual, así diseño de Texas y de la guerra
otros. denominadores son
como su relación trayectorias. con Estados
múltiplos uno de
con la concepción Unidos.
otro.
y la prevención de
embarazos.
Resolver problemas
Identifica las
que implican sumar
causas y
fracciones con
Identifica consecuencias del
Extraer diferentes
necesidades de Explicar la relación conflicto entre
información de denominadores,
distintas personas del periodo fértil México y Estados
mapas reales y distinguiendo
Énfasis de su entorno y del ciclo menstrual Unidos, que llevó a
reflexionar sobre cuando son
cómo esto influye con la concepción la separación de
las maneras de múltiplos o
en las acciones que y el embarazo. Texas, la guerra de
comunicarla. (1/2) divisores entre sí,
toman. 1846 y la pérdida
para, en ese caso,
de Nuevo México y
utilizar fracciones
California.
equivalentes. (2/2)
20
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna Matemáticas
y Ética
Niñas y niños
¡Vamos a Resolviendo el
Nombre del ¿En qué consiste el Busco información ejercemos nuestro
investigar sobre misterio ¿Sumar o
programa ciclo menstrual? y la organizo derecho a la
los huracanes! restar?
protección
Explica la
Ejerce su derecho a
periodicidad, la
ser protegido Resolución de
duración, los
Utiliza la contra cualquier Utiliza la problemas que
cambios en el
información forma de maltrato, información impliquen sumar o
cuerpo y el periodo
Aprendizaje relevante de los abuso o relevante de los restar fracciones
fértil del ciclo
5º de Primaria
esperado textos que lee en la explotación de tipo textos que lee en la cuyos
menstrual, así como
producción de los sexual, laboral o producción de los denominadores son
su relación con la
propios. acoso presencial o propios. múltiplos uno de
concepción y la
en las redes otro.
prevención de
sociales.
embarazos.
Analizar la
Identifica personas Analizar la
información y Resolver problemas
e instituciones que información y
Explicar emplear el que implican restar
trabajan para la emplear el
características lenguaje para la y sumar fracciones
protección de lenguaje para la
generales del ciclo toma de con distintos
niñas, niños y toma de
menstrual como decisiones: denominadores
Énfasis adolescentes ante decisiones:
duración, - Búsqueda de (donde uno es
cualquier forma de - Delimitación del
periodicidad, información en múltiplo del otro),
maltrato, abuso o tema por medio de
cambios en el distintas fuentes utilizando
explotación de tipo preguntas (qué.
cuerpo. - Organización y fracciones
sexual, laboral o cómo, cuándo,
categorización de equivalentes. (1/2)
acoso. dónde, quién).
la información
21
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes Matemáticas
Principales ríos, Las fuentes de

Nombre del La separación de Todos para uno y
lagos y lagunas del información y sus La maleta pesada
programa Texas uno para todos 2
mundo partes
Resolución de
Reconoce las
Distingue la problemas que
causas y Ensaya la pieza
importancia de la Emplea referencias impliquen sumar o
consecuencias de teatral
Aprendizaje distribución de los bibliográficas para restar fracciones
la separación de seleccionada para
5º de Primaria
esperado principales ríos, ubicar fuentes de cuyos

Texas y de la guerra mejorar su
lagos y lagunas de consulta. denominadores son
con Estados ejecución.
los continentes. múltiplos uno de
Unidos.
otro.
Involucra a su
familia o
Identifica las Analizar la compañeros al
Resolver problemas
causas y información y asignar a cada
que implican restar
consecuencias del emplear el quién un personaje
y sumar fracciones
conflicto entre lenguaje para la dentro de la obra
Distribución de los con distintos
México y Estados toma de teatral infantil,
principales ríos, denominadores
Énfasis Unidos, que llevó a decisiones: explicando las
lagos y lagunas del (donde uno es
la separación de - Palabras clave características que
mundo. múltiplo del otro),
Texas, la guerra de - Índices lo conforman, para
utilizando
1846 y la pérdida - Sumarios ensayar
fracciones
de Nuevo México y - Tablas de conjuntamente
equivalentes. (2/2)
California. contenido (Observar cómo se
organiza un ensayo
teatral).
22
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Mis juegos,
¿Qué es una La limpieza en
Nombre del actividades físicas Soy quien deseo
Superando retos situación de casa, escuela y
programa y deportes ser
vulnerabilidad? comunidad
favoritos
Integra sus
Coordina sus acciones
habilidades motrices
y movimientos con
en retos y situaciones
Ejerce su derecho a ritmos, secuencias y
de juego e iniciación
ser protegido contra percusiones
deportiva, con la
cualquier forma de corporales en
intención de
maltrato, abuso o situaciones
reconocer sus límites,
Evalúa los factores posibilidades y
explotación de tipo expresivas,
sexual, laboral o acoso individuales y Participa en la
que le impiden la potencialidades (5°). promoción de
práctica constante presencial o en las colectivas, para actuar

Adapta sus
Aprendizaje redes sociales (5°). y desempeñarse con hábitos de higiene y
de actividades capacidades,
esperado Exige respeto a sus seguridad y confianza limpieza en su
físicas y las opciones habilidades y
derechos humanos, es (5°). familia, escuela y
que tiene para destrezas motrices al
sensible, se solidariza Fortalece su imagen
organizar y participar comunidad.
superar dificultades. y realiza acciones a corporal al afrontar
en diversas
favor de personas o desafíos en el juego, la
actividades
grupos que viven expresión corporal y la
recreativas, con la
situaciones de iniciación deportiva,
finalidad de
vulnerabilidad (6°). para manifestar un
consolidar su
mayor control de su
disponibilidad
motricidad (6°).
corporal (6°).
Manifiesta acciones
motrices de
Pone a prueba su carácter creativo y
potencial de lúdico con el fin de
habilidades y actuar y superar
destrezas motrices retos relacionados
Reconozcamos qué Hábitos de limpieza
Juegos, actividades en actividades con la expresión
Énfasis son las situaciones en casa, escuela y
físicas y deportes. expresivas y juegos corporal y la
de vulnerabilidad. comunidad.
motores que iniciación deportiva
involucren agilidad para
y pensamiento desempeñarse con
estratégico. seguridad al
controlar su
motricidad.
23
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas Matemáticas
Socioemocional
Problemas
multiplicativos con
Nombre del Problemas Mi objeto con- Números naturales
La hazaña números
programa multiplicativos IV sentido 1
fraccionarios o
decimales II
Reconoce que la
Resolución de Resolución de Lectura, escritura y
combinación de
problemas problemas comparación de
Contribuye con cuerpo, espacio y
multiplicativos con multiplicativos con números naturales,
6º de Primaria
propuestas de acción tiempo puede

Aprendizaje valores fraccionarios valores fraccionarios fraccionarios y
para mejorar utilizarse para
esperado o decimales o decimales decimales.
aspectos de su trabajar los
mediante mediante Explicitación de los
entorno. conceptos de
procedimientos no procedimientos no criterios de
realidad y ficción en
formales. formales. comparación.
el teatro.
Utiliza los objetos

del espacio para
Resolver problemas Resolver problemas
darles un uso extra
que impliquen la multiplicativos con
Contribuye con cotidiano al
multiplicación entre valores fraccionarios Ordenar y comparar
propuestas de acción configurarlos como
Énfasis dos fracciones o decimales números de más de
para mejorar su algo que en realidad
mediante mediante seis dígitos. (1/2)
entorno. no son y trasladar el
procedimientos no procedimientos no
espacio a cualquier
formales. (2/2) formales. (2/2)
época o escenario
imaginable.
24
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
y Ética
La narración en las ¿Qué sucede Grupos en Acciones para el

Nombre del Números naturales
biografías y cuando situación de desarrollo
programa 2
autobiografías respiramos? vulnerabilidad sustentable
Exige respeto a sus

Usa oraciones derechos Lectura, escritura y
Explica el
compuestas al humanos, es comparación de
funcionamiento
escribir. sensible, se números naturales,
integral del cuerpo Reconoce acciones
Aprendizaje Emplea recursos solidariza y realiza fraccionarios y
humano a partir de para el desarrollo
esperado literarios en la acciones a favor de decimales.
las interacciones sustentable.
escritura de personas o grupos Explicitación de los
6º de Primaria
entre diferentes
biografías y que viven criterios de
sistemas.
autobiografías. situaciones de comparación.
vulnerabilidad.
Explicar la
participación de
distintos sistemas
en el
funcionamiento
Analizar la
integral del cuerpo: Actúa con
información y
el nervioso en la solidaridad en favor
emplear el lenguaje
coordinación; el de que los Comprenden el
para la toma de
inmunológico en la derechos de significado del Ordenar y
decisiones:
defensa; el personas o grupos desarrollo comparar números
Énfasis - Redacción en
respiratorio en el vulnerables sean sustentable e de más de seis
orden cronológico
intercambio de respetados, en identifica acciones dígitos. (2/2)
- Uso de primera
gases; el digestivo diversas para llevarlo a cabo.
persona y
en la nutrición; el situaciones
concordancia de
circulatorio en el cotidianas.
verbos
transporte; el
excretor en la
eliminación; y el
locomotor en el
movimiento.
25
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Matemáticas
(clase bilingüe)
Problemas
Civilizaciones multiplicativos
Nombre del Revisión de tu Ñomndaa, la Números naturales
agrícolas: con números
programa autobiografía palabra del agua 3
Mesopotamia fraccionarios o
decimales I
Describe las
Resolución de
enseñanzas y Lectura, escritura y
Explica la problemas
valores que comparación de
importancia de los Identifica la multiplicativos con
encierran los números naturales,
ríos en el desarrollo diferencia en el uso valores
6º de Primaria
Aprendizaje refranes y fraccionarios y

de las civilizaciones de la voz narrativa fraccionarios o
esperado proverbios. decimales.
agrícolas, sus rasgos en la biografía y la decimales
Propone otros con Explicitación de los
comunes y autobiografía. mediante
otros valores criterios de
diferencias. procedimientos no
propios de su edad comparación.
formales.
y contexto.
Identifica rasgos
generales de la
primera civilización
agrícola, Resolver
Emplear el
Mesopotamia, en lo problemas Emplear el
lenguaje para
relativo a su multiplicativos con lenguaje (oral y Escribir números de
comunicarse y
ubicación valores escrito) materno seis o más cifras
como instrumento
Énfasis geográfica, fraccionarios o como medio de que se aproximen a
para aprender:
duración, formas de decimales comunicarse y otro sin que lo
- Revisión de
gobierno, economía, mediante como instrumento rebase. (1/2)
redacción de
división social, procedimientos no para aprender.
autobiografía.
cultura (ciencia, formales. (1/2)
tecnología y
religión) y aportes a
la humanidad. (1/4)
26
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales Matemáticas
Características
Civilizaciones Personajes de que se transmiten
Nombre del ¿De qué país Números naturales
agrícolas de biografías y de padres y
programa viene? 4
Oriente: Egipto autobiografías madres a hijos e
hijas
Lectura, escritura y
Explica la Describe cómo los
Reconoce los Identifica e infiere comparación de
importancia de los progenitores
recursos naturales las características números naturales,
6º de Primaria
ríos en el desarrollo heredan

Aprendizaje para la vida del personaje a fraccionarios y
de las civilizaciones características a
esperado cotidiana y través de la lectura decimales.
agrícolas, sus sus descendientes
productiva de los de biografías y Explicitación de los
rasgos comunes y en el proceso de la
seres humanos. autobiografías. criterios de
diferencias. reproducción.
comparación.
Analizar la
Describir las
Identifica rasgos información y
evidencias de la
Identifica cuales son generales de la emplear el
transmisión de
los países que civilización egipcia lenguaje para la
características Escribir números de
destacan en (ubicación toma de
heredadas de seis o más cifras
producción agrícola, geográfica, decisiones:
Énfasis padres y madres a que se aproximen a
ganadera, minera, duración, formas - Ejemplos de
hijas e hijos: otro sin que lo
pesquera y forestal de gobierno, biografías y
complexión, color y rebase. (2/2)
en el mundo a economía, división autobiografías (sin
forma de ojos, tipo
través de mapas. social, cultura, nombre)
de cabello, tono de
legado). - Descubrir el
piel. (1/4)
personaje
27

Aprende en Casa Edomex 25 Al 29 de Octubre PRIMARIA

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