PREGUNTAS GUÍA PARA LA RETROALIMENTACIÓN PARA

LOS APRENDIZAJES CON LA ESCALERA DE WILSON

ESTRATEGIA: ESCALERA DE WILSON
PROCEDIMIENTO INTENCIÓN ACCIONES Y PREGUNTAS SUGERIDAS
CLARARIFICAR Que el estudiante aclare  Me puedes explicar con más detalle sobre …
sus dudas sobre la acción a  Me puedes repetir el ejemplo sobre…
desarrollar, el tema, los  ¿A qué te refieres cuando dijiste…?
procedimientos, la tarea,  ¿De qué trata la tarea? ¿Qué crees que debes hacer
las ideas de la experiencia primero? ¿Qué datos debes usar para hacer la tarea?
o actividad desarrollada, ¿Finalmente que deberás lograr?
descrito en el criterio de
 ¿De qué trató el tema de hoy? ¿Qué debes recordar sobre el
evaluación.
tema para hacer la tarea?
 Según lo entendido, tu idea trataba sobre…
 Dame un ejemplo sobre…
 Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
 ¿Qué hiciste para encontrar la solución? ¿Cómo lo lograste?
 Explícame, ¿qué hiciste para solucionar el problema?
 ¿Qué ideas has usado para hacer la tarea? ¿Crees qué
debiste usar otros datos o información adicional? ¿Por qué?

VALORAR Que el estudiante sienta  Muy buena planificación, los datos considerados te ayudarán
que sus logros o avances a expresar la ideas que deseas dar a conocer en tu texto,
son valorados, crear un ahora.
ambiente de respeto y  Felicitaciones, interesante hipótesis, has considerado las dos
confianza. Se deberá variables, por lo tanto.
valorar el aprendizaje en  El gráfico que usaste te sirvió para solucionar el problema,
relación a lo que el muy buena estrategia.
estudiante debió  Excelente, la decisión que tomaste me parece la correcta.
demostrar según los  Buen trabajo, todos han expresado ideas coherentes y han
criterios de evaluación. usado diferentes gestos.
 Interesante exposición, explicaste la relación de los datos del
gráfico de barras.

EXPRESAR INQUIETUDES El docente debe expresar  ¿Me podrías aclarar que representa el dibujo? ¿Cuál es la
sus inquietudes o relación con el título de tu texto? ¿Crees que pudiste
preocupaciones sobre el seleccionar otro dibujo? ¿Por qué? ¿Qué propondrías? ¿Por
aprendizaje, qué?
procedimiento o evidencia  Puedes contarme, ¿sobre qué debió tratar tu explicación?,
mostrada por el ¿crees que todo ello lo explicas en este texto?, ¿por qué?,
estudiante, para ello debe ¿qué otros datos deberías considerar?, ¿a qué crees, se
generar que sea el propio debió que no hayas considerado desde un inicio estos
estudiantes quién datos?, ¿qué deberás hacer una próxima vez que tengas que
identifique sus logros y explicar sobre un tema?
errores, a partir de ello  ¿Crees que tu respuesta expresa lo que pide la pregunta?
generar que identifiques ¿Por qué? ¿Qué es lo que debes indicar o hallar
las causas del error y sea principalmente? ¿Por qué crees que tuviste esta dificultad?
el mismo quién proponga ¿Qué crees que debes hacer la próxima vez antes de
nuevas estrategias, solucionar un problema o responder una pregunta?
procedimientos, acciones,  ¿Qué opinas de tu trabajo? ¿Cuál es la diferencia entre este
sugerencias a modelo? ¿Crees que puedes usar algunas ideas o
implementar para mejora información del modelo para mejorar tu trabajo? ¿Cómo
su producto o actuación. cuáles? ¿En qué mejorará tu trabajo si agregas esas ideas o

SUGERENCIAS Lo ideal es que el
estudiantes sea quién
proponga las nuevas
estrategias, acciones o
sugerencias para mejorar
su propia actuación o
producción; de igual forma
el docente debe brindar
sugerencias precisas y
claras sobre qué o cómo
puede hacer para lograr
los aprendizajes
esperados, según el
criterio de evaluación.
información?
 ¿Qué crees que harías diferente si tendrías que volver hacer
la misma tarea? ¿Por qué?
 ¿Qué pasos has seguido para hacer la tarea? ¿Crees que
pudiste usar otros procedimientos? ¿Cómo cuáles? ¿En qué
hubiese beneficiado a tu trabajo y resultado de la tarea?
 Cada vez que tengas que incluir un dibujo o imagen en un
texto, trata siempre que esta se relacione directamente con
la idea principal, secundario y mensaje del texto.
 Bien, te sugiero que antes de explicar un tema debes
informarte bien sobre el tema, identificar y seleccionar dos
tres ideas que quieres expresar y practicar cómo y con qué
materiales lo harás.
 Para resolver cualquier problema matemático te sugiero que
primero leas el problema, identifiques y analices la relación
de los datos, grafiques lo que te pide y cómo crees que lo
puedes solucionar, también puedes usar material concreto,
luego lo desarrolles usando los números y finalmente revises
si tu estrategia y respuesta guarda relación con la pregunta.
 Te sugiero, para elaborar tu trabajo te guíes con el modelo
presentado y a partir de ello puedas proponer con
creatividad tus ideas para hacerlo cada vez mejor.