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Clase 1: Toma de apuntes. Organizadores Gráficos. Resumen

Toma de apuntes

Esta clase de Alfabetización Académica se encuentra dividida en dos partes, la

primera referente a cómo tomar apuntes y la importancia de utilizar
Organizadores Gráficos; la segunda que remite a la elaboración de un resumen.
Ambas poseen videos orientativos.

Al finalizar la clase encontrarás la actividad que debes realizar y entregar

hasta el 8 de abril.

1° PARTE- LA TOMA DE APUNTES

Desde la materia Alfabetización Académica consideramos importante acompañar al estudiante para que él
mismo actúe estratégicamente, siendo consciente de los propósitos que se plantea, y en función de éstos, y
de las características de cada situación deberá desenvolverse de una u otra manera. Eligiendo y coordinando
la aplicación de uno o varios procedimientos de aprendizaje.

Como profesores pretendemos enseñar al estudiante diversas estrategias de aprendizaje, para favorecer la
toma de decisiones, consciente e intencional, en la cual cada estudiante elija y active, de manera coordinada,
aquellos conocimientos declarativos y procedimentales que necesite para cumplimentar una determinada
demanda, en función de las condiciones de la situación educativa en que se produce dicha demanda.

En los contextos educativos formales, los estudiantes deben enfrentarse a tareas que implican el uso de la
lectura y la escritura. La competencia en ambas habilidades y, en especial, el uso de ambas como
procedimientos de aprendizaje es fundamental para la resolución de las tareas académicas. Diferentes
investigaciones (Barbera, Castelló y Monereo, 2003) coinciden en que de las tareas más propuestas por los
profesores y realizadas por los alumnos, sobre todo en los niveles educativos superiores, es la toma de
apuntes.

Los apuntes son textos escritos, producidos de manera, individual por un alumno en una situación o
escenario académico específico: la clase teórica o práctica (de resolución de problemas, laboratorio o
prácticas de campo) mientras es desarrollada o conducida por un profesor.

Muchos de nuestros procesos de aprendizaje, dentro o fuera del aula, requieren tomar notas lo que supone no
sólo registrar datos sino elaborar conceptos y establecer conexiones del nuevo conocimiento con el anterior,
logrando formar grandes redes conceptuales en nuestra mente.

En efecto, la toma de notas es un proceso de construcción y registro, de almacenamiento y codificación

de información y se vincula al tema de procesamiento de información en donde encontramos otras estrategias
o técnicas similares como pueden ser: los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas o resúmenes,
entre otros.

Muchos piensan que tomar apuntes es fácil, que sólo hay que limitarse a copiar lo que dice el profesor. Nada
más alejado de la realidad. Requiere que uno desarrolle determinadas actitudes, conocimientos y
habilidades a efectos de que lo que registremos nos sirva para: entender lo expuesto en clase, consultar otras
fuentes de información y preparar nuestros exámenes.

Un primer aspecto importante es la atención. Para iniciar diremos que la atención es vital para tomar apuntes, la
cual es definida como "un estado mental que resulta de hacer distinciones nuevas, analizar la información
desde nuevas perspectivas y ser sensible al contexto" (Langer, 1993). La atención es pues vital ya que es la
respuesta que damos ante un estímulo que se encuentra en el medio y que nos permite conocer y aprehender
esa realidad.

Para lograr esta atención constante será importante estar ubicado un lugar óptimo para tomar apuntes, ya que
debemos escuchar atentamente y en muchos casos tener buena visión de las reproducciones visuales que
pueda realizar el profesor. Por lo tanto, estar ubicado lo más cerca al profesor y con buena vista a la pantalla o
pizarrón será fundamental para tomar buenos apuntes. Elegir un lugar apartado del profesor, suele expresar el
deseo de no participar en clase, o hacerlo de una manera enteramente pasiva.

Podemos dividir el proceso de tomas de apuntes en tres etapas. En cada una de ellas utilizamos varios pasos
y estrategias:

ETAPAS  

Tener leído el material (asignado o no) que esté relacionado con el tema a
desarrollar.

Revisar los apuntes de las clases previas para activar nuestra memoria y
  poder conectar lo nuevo con lo ya conocido.
ANTES DE ESCRIBIR
Poseer todos los materiales necesarios (hojas, cuaderno, biromes, lápiz,
marcadores, etc.)

Posicionarnos como estudiantes activos y estratégicos (favorecer nuestra

motivación sobre el tema)

Realizar la escucha atenta como técnica de aprendizaje.

Buscar pistas claves del tema. (cuando explica algo importante por lo
general alza la voz, hace gestos, nos lo aclara, lo subraya o remarca, etc.)
 DURANTE LA ESCRITURA
Sintetizar, deberemos identificar toda información vital y urgente para
resumir y no copiar todo lo que se dice.

Usar nuestras propias palabras.

Organizar y reducir información si es necesario.

Subrayar o remarcar palabras claves, ideas centrales.

 DESPUÉS DE LA ESCRITURA
Reflexionar sobre las mismas y si es posible releerlas para revisar que
todo esté claro y ordenado.

Recomendaciones

 
Es importante afirmar que cuando uno realiza tomas de apuntes utiliza viñetas y signos claves, así como
también resume palabras que se repiten varias veces como por ejemplo: (=) igual, (-) menos, (S) Siglo, (H)
hombre, (Ed) educación, entre otros. Tú mismo puedes crear tus propias normas o símbolos. Práctica un poco
y verás cómo los resultados mejorarán.

Los diagramas, cuadros, flechas u otros organizadores también te ayudarán a tomar notas, conectando un
tema con otro. Una idea importante es que no tengas que pasar en limpio tus apuntes. Pierdes tiempo.
Esfuérzate en tomarlos con la suficiente claridad para que te valgan para su posterior estudio.

También es importante recordar que se debe utilizar papel que se pueda archivar. Siempre el mismo, con el
mismo formato. Con el fin de guardar los apuntes en carpetas por materias y por días. Iniciando los apuntes
poniendo en la parte superior de la hoja la fecha y la asignatura o materia. Esto facilitará su clasificación y
orden.

Así también considerar la importancia de ser puntual. Los alumnos que faltan mucho o llegan tarde a clase,
tienen apuntes incompletos, pierden la orientación en los temas. Pedir los apuntes de otro compañero será
fundamental para mantener la continuidad dentro de la cursada y desarrollo de los temas.

La prolijidad y el orden en los apuntes son causa y efecto del orden en nuestros pensamientos. Por lo tanto, si
tomamos apuntes desordenados de lo que hemos comprendido de modo desordenado, esos apuntes no
harán más que acentuar nuestra confusión. Si por el contrario, uno se esfuerza por tener apuntes prolijos y
ordenados, lograra descubrir las contradicciones, los errores y las omisiones y ayudarán a tener ideas más
claras y precisas a la hora de estudiar para un examen.

Tener en cuenta la bibliografía es otro de los puntos a tener en cuenta. El profesor puede mencionar autores y
libros durante la clase. Sin embargo, a veces resulta necesario, al estudiar la materia, profundizar en el
pensamiento de un autor mencionado en clase, para comprender un tema. La oportuna anotación del mismo
o de sus obras nos evitará búsquedas innecesarias. Así también saber de qué autor de la bibliografía de la
materia está hablando el profesor.

Cuando el profesor dialoga con los alumnos o cuando “se va del tema” algunos alumnos dejan de tomar
apuntes. Si el profesor hace preguntas a los alumnos, o estos dan opiniones, formulan críticas a la exposición
o interrogan al profesor, las ideas que surjan de ese intercambio pueden ser tantas o más valiosas que la
misma exposición.

 Entonces… ¿Por qué es importante tomar apuntes?      

 La experiencia muestra que los alumnos que toman apuntes, tienen en general, notas muy superiores a los
que no los toman. Son muchas las razones que hacen de ellos un instrumento valioso que no debemos
desaprovechar nunca:

Tomar apuntes ayuda a concentrarnos: aún cuando estamos interesados en lo que el profesor explica, es muy
fácil que nuestra imaginación vuele hacia otros temas. Estábamos escuchando y la atención se disipó. Luego
de un tiempo percibimos que estábamos distraídos y cuando queremos volver a la explicación del profesor ya
resulta demasiado tarde. No comprendemos lo que está diciendo, o hemos perdido algo importante.

Tomar apuntes se convierte en el más eficiente estímulo para la concentración. La tarea de escribir
resumiendo las ideas principales, sin dejar de escuchar lo que sigue, nos exige un esfuerzo muy grande, y así
es muy difícil que nos escapemos del tema.

Controlan la comprensión: como ya vimos, a veces nos engañamos pensando que hemos entendido algo que
sólo observamos. Si no tomamos apuntes, cuando el profesor nos pregunta: ¿está claro?… entendieron?…, a lo
mejor repetimos rutinariamente que sí, sin detenernos a pensar si realmente comprendimos. Si tomamos
apuntes a cada instante tendremos que resumir y expresar con nuestras palabras lo que el profesor explica.

Si no comprendemos no podremos escribir y entonces, podremos pedir al profesor las aclaraciones que sean
necesarias. A veces algunos alumnos dicen que cuando toman apuntes no entienden o prestan menos
atención. Lo que ocurre es que al tomar apuntes descubren que no entienden. Habitualmente se engañan
pensando que entienden y al tomar advierten que la comprensión no existe.

Ayudan a la retención: a lo mejor comprendo muy bien lo que el profesor explica. Su clase me resulta tan clara
y tan simple que me parece imposible olvidar lo aprendido. Sin embargo muchas veces algo muy simple, con
el paso del tiempo, se va haciendo más y más confuso, hasta olvidarse por completo. El apunte tomado en
clase ayuda a grabar el contenido en la memoria y permite el repaso posterior.

La clase del profesor es casi siempre única e irrepetible. Aun cuando el mismo se ciña estrictamente a la
bibliografía, su exposición generalmente contendrá elementos originales que inclusive, no están en los libros.

Por otra parte, aun cuando la explicación respondiera punto por punto a los que dicen los libros, de todas
maneras tomar apuntes servirá para saber qué temas son para el profesor más importantes y cómo los
expone. Decidámonos a tomar apuntes. Adoptemos una actitud humilde. Desechemos la idea de que lo
 sabemos todo, o que la clase no vale la pena. Con esa actitud de apertura, podremos sacar un provecho
impensado del tiempo que debemos pasar en el aula.

A continuación te dejamos dos videos explicativos sobre cómo tomar apuntes:

Cómo tomar buenos apuntes | Recurso aulaPlaneta

Aula Planeta (2016) Cómo tomar buenos apuntes. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nrx1-WAEaRc

CÓMO TOMAR APUNTES: CONSEJOS Y MÉTODOS

Tiempo entre papeles (2016) Cómo tomar apuntes:consejos y métodos. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=ZBWBPl4q7RQ

Como pudieron observar y escuchar, tomar apuntes si bien parece un tema sencillo, existen claves y
estrategias para que esta actividad sea productiva. También es importante destacar que con solo
saber tomar apuntes no es suficiente y es necesario que luego de la clase puedas organizar y
ordenar la información y esto se puede realizar elaborando un organizador gráfico o un resumen, A
continuación se desarrollan los dos temas.

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