Educación Bíblica -Homeschool

México
 Manual para implementar escuela en casa

“El fin principal del hombre es glorificar a Dios y disfrutarlo para siempre.
Estas palabras captan el objetivo de toda la vida, incluida la educación.
Debe ser el estribillo constante en la educación de nuestros hijos que nos
esforzamos por llevarlos a un conocimiento más profundo de Dios para
glorificarlo más plenamente. Esto requiere un enfoque y un plan de
estudios completamente reformados de la Biblia”.

El objetivo a largo plazo del Currículo de Escuela en el Hogar, basado en

los puritanos, es proporcionar un programa que en su carácter general sea
consistente con los credos reformados originales. Estamos emocionados de
ver a muchos estudiantes que aprenden en casa asumiendo este objetivo
junto con nosotros. Por lo general, los planes de estudios estadounidenses
del siglo XVII hicieron un mejor trabajo al educar a un niño en el camino que
debe seguir que los planes de estudios de los siglos posteriores. Eran más
consistentes con la fe bíblica reformada. Nuestro objetivo debería ser hacer
lo mismo hoy.
Hay muchos buenos recursos disponibles para los educadores en el hogar,
pero la realidad es que ha habido una escasez de currículo disponible que
enseñe desde una perspectiva que sea consistente con las doctrinas
enseñadas en los Estándares de Westminster *originales* y las Tres Formas
de Unidad. Por ejemplo, la mayoría implicaría que los puritanos fueron
demasiado duros, incluso si mencionaran a los puritanos. La mayoría
proporcionaría una visión de la historia que es decididamente diferente de
la perspectiva reflejada en los estándares originales reformados. Muchos
negarían la predestinación y la soberanía total de Dios sobre todo lo que
sucede. Y pocos se atreverían a abordar los males del romanismo o el
pecado de la anticoncepción o la idoneidad del magistrado civil para hacer
cumplir ambas tablas de los Diez Mandamientos. Y pocos, si es que hay
alguno, entrenarían al niño para que comprenda el principio regulativo de la
adoración (que debemos adorar a Dios solo como Él lo ha ordenado en las
Escrituras), por qué es bíblico y cómo debemos aplicarlo. Y pocos, si es que
alguno, recomendaría la obligación del sábado cristiano. E incluso muchos
no defienden la creación de seis días.
Además, la mayoría de los planes de estudios no están diseñados con el
objetivo de capacitar a los niños para que sean adultos jóvenes
disciplinados y reformados a la edad de 13 años. Jóvenes en comparación
con los libros escolares de hoy (incluso cristianos modernos) necesitan ser
corregidos.
Pero, por desgracia, Roma no se construyó en un día. Actualmente no
tenemos disponibles todos los libros o recursos que nos gustaría idealmente
en la calidad que nos gustaría, por lo que el plan de estudios de la escuela
en el hogar de los puritanos (PHSC, por sus siglas en inglés) ofrece lo que
podemos ahora y nos esforzamos por desarrollar más para que, en última
instancia, podamos cumplir nuestro objetivo. Nuestra primera prioridad es
desarrollar un currículo reformado de historia/geografía, y luego buscaremos
desarrollar más recursos en asignaturas como artes del lenguaje a más
largo plazo. Mientras tanto, nuestras recomendaciones actuales no reflejan
necesariamente lo que nos gustaría poder recomendar u ofrecer en el future.
El formato básico de nuestro plan de estudios es ecléctico, buscando
aprovechar lo mejor de varias fuentes disponibles en la actualidad, y no
tratando de desarrollar todos nuestros propios materiales. También enfatiza
la lectura y el valor de la lectura. Mientras el PHSC no esté completamente
desarrollado, necesariamente tendrá que usarse como un complemento y
no como un plan de estudios primario. Sin embargo, creemos que si se usa
sabiamente, puede ayudar significativamente a los padres a proporcionar un
programa cristiano reformado básico al niño.
Algunos otros currículos a los que referimos a los padres en este Manual
incluyen SonLight Curriculum (www.sonlight.com, tel. 303-730-6292), Bob
Jones University Press (http://www.bjup.com) y Timberdoodle
(http://www.sonlight.com , tel. ://www.timberdoodle.com/). (Exclusivamente
para USA).
No hemos proporcionado un calendario de asignaciones día por día para
cada curso porque, según nuestra experiencia, dichos horarios para una
audiencia de lectura variada no son realistas. Diferentes familias van a un
ritmo diferente. En cambio, lo que hacemos es recomendar qué libros de
texto/cursos se deben utilizar en un nivel de grado en particular. El padre es
el que mejor puede determinar el horario diario en función de las propias
circunstancias de la familia, a fin de completar todo en el transcurso de un
año. Con algo de experiencia en la educación en el hogar, un padre aprende
a hacer esto. (Aunque es sorprendente cómo la mayoría de las escuelas,
públicas, privadas y domésticas, nunca completan el curso del año).
Tampoco vamos a dar páginas de consejos sobre educación en el hogar en
este Manual. Hay un montón de recursos por ahí si quieres leerlos. Pero
vamos a ofrecer varios consejos generales ahora. En primer lugar, le vendría
bien comprar algunas pizarras de presentación borrables grandes, como las
que se usan a menudo en las oficinas corporativas. Los padres pueden usar
una pizarra para registrar las tareas de cada niño para el día. Los padres
pueden preparar la pizarra la noche anterior o temprano en la mañana antes
de que comiencen las tareas escolares.
Cuando el niño termina con una tarea, marca en la pizarra que está completa
y pasa a la siguiente tarea en la pizarra. El tablero puede incluir tareas y
asignaciones que el niño debe hacer durante el día. Se puede usar otra
pizarra para presentaciones de enseñanza. Lo bueno de estos tableros es
que no ensucian como los tableros de tiza antiguos. (¡No todo era mejor en
los "buenos viejos tiempos"!)
En segundo lugar, le recomendamos que acostumbre a su hijo a la habilidad
de usar un planificador/ programador diario desde el principio. Esto le
permitirá realizar un seguimiento de las citas y los plazos. Le enseñará la
habilidad de una buena programación, que es una habilidad importante de
hecho.
Finalmente, le recomendamos que establezca metas realistas al planificar
el trabajo del curso durante un año. En nuestra opinión, es mejor limitar el
número de libros de texto y lectores y completarlos, que tener un número
extravagante y dejarlos todos a medias. Especialmente asegúrese de
dominar los conceptos básicos, antes de profundizar en temas esotéricos.
No será tan terrible si su hijo no conoce los detalles del arte indio del siglo
VII , pero es mejor que conozca la Biblia y cómo leer, escribir y hacer
aritmética.
Incluso en términos de nivel de grado, se debe tener en cuenta que lo que
brindamos son simplemente pautas dadas por PHSC, y no reglas estrictas
y rápidas. Debido a las edades de los niños, es posible que esté utilizando
una lectura en voz alta que se asigna en este plan de estudios al segundo
grado, a niños que actualmente están en los niveles de primer y tercer grado.
Esas son simplemente las realidades de la educación en el hogar, y los
padres son la mejor persona para determinar qué funciona en sus
circunstancias únicas.
Hemos buscado, en lo principal, ceñirnos a los libros básicos que
recomendamos utilizar en cada materia. Hay muchos otros libros y recursos
que los padres probablemente querrán usar para complementar (y en
algunos casos, sustituir) lo que hemos recomendado.
Una vez más, nuestro objetivo final es tener un plan de estudios integral,
ecléctico y completamente reformado que podamos usar para entrenar a
nuestros hijos como el Señor quiere que lo hagamos. Agradecemos su
paciencia mientras trabajamos para lograr ese objetivo.

Antes de cerrar esta sección, me gustaría dejar una última idea para su
consideración. Espero especialmente que los padres lean esto (o al menos
sus esposas les pidan que lean). La mayoría de los padres que educan en
el hogar dejan que sus esposas decidan qué plan de estudios utilizar. La
razón de esto es simple: generalmente son las esposas quienes hacen la
mayor parte de la enseñanza en el hogar. Ahora, insto a los esposos a que
obtengan mucho aporte de sus esposas con respecto al plan de estudios.
Las esposas son verdaderamente una valiosa fuente de información y
sabios consejos. Además, en la mayoría de los casos, las esposas
enseñarán la mayor parte de los cursos de educación en el hogar. Necesitan
estar detrás del programa. Pero al final del día será el padre quien será el
más responsable por la forma en que sus hijos fueron guiados por su
educación, tal como fue Adán quien fue el más responsable en su familia
por las obras hechas en ella. Dios juzgará a los padres principalmente por
si se aseguraron de que sus hijos fueran entrenados en la fe bíblica
reformada, o si permitieron que el plan de estudios y la formación de sus
hijos los condujera en una dirección perversa. Por lo tanto, insto a los padres
a que se aseguren de que el plan de estudios que se utiliza, ya sea de PHSC
o de algún otro programa, se base en principios bíblicos sólidos.

J. Parnell McCarter, junto con su esposa Charlotte, enseñaron a sus propios hijos utilizando este plan de
estudios, que se preparó en primer lugar para su instrucción.
Materias
- Lectura en voz alta
- Biblia
- Historia / Geografía
- Arte del Lenguaje
- Matemáticas
- Ciencia y Tecnología
- Filosofía y Retórica
- Educación Física
- Bellas Artes
Lectura en voz alta
Incluso antes de que un niño sepa leer, es importante que aprenda el amor por la lectura
de buenos libros y la aptitud para escuchar. Ambas habilidades se enseñan leyendo en
voz alta buenos libros a los niños. Después de haber leído una sección, discútala con el
niño (o los niños) para asegurarse de que la haya entendido y para enseñarle a explicar
lo que sabe. Además, cuando se menciona un lugar en el libro, algunas veces tómese el
tiempo para encontrarlo en un mapa Atlas y mostrárselo al niño. O cuando se usa una
palabra más grande, algunas veces muestre al niño cómo buscar su significado en el
diccionario. Además, trate de extraer lecciones espirituales que podamos aprender de lo
que se ha leído. Este tema debe usarse para enseñar al niño verdades importantes, así
como habilidades de comunicación.
Reserve un tiempo especial cada día de la semana que sea el tiempo de lectura en voz
alta. Este debería ser un momento que los niños realmente anhelen.
Cuando se trata de leer en voz alta, hay una gran cantidad de opciones para elegir. Pero
de acuerdo con nuestro objetivo curricular, la siguiente es una lista de muestra de libros
que le recomendamos que considere. Además de esta lista, puede buscar opciones
adicionales revisando los libros incluidos en la sección Literatura de este Manual. Elija
un libro para leer en voz alta que será leído por el niño en Literatura unos grados más
adelante. De hecho, a menudo es preferible un libro tres grados por encima del nivel de
lectura actual del niño.
Al seleccionar libros para leer en voz alta, tenga en cuenta que un criterio importante es
que el libro debe ayudar a entrenar al niño en el camino que debe seguir. Además, el
libro debe ayudar a ampliar el horizonte del niño más allá de lo que sabe actualmente,
pero no tanto como para que no se pueda comprender al nivel de edad del niño.
Es posible que haya notado que la lectura en voz alta más importante que un padre
puede ofrecer a su hijo, la Biblia, no se encuentra en esta lista. Esto se debe a que se
supone que todos los días el padre dirigirá la Adoración familiar diaria en la que la lectura
y la explicación de la Biblia es una parte.

Nombre del libro Grado Proveedor

Mi primer libro “El Evangelio de Cristo” K,Primaria (1-3) Editorial Credo
Niños busquen al buen pastor K,Primaria (1-3) PDF Educación Bíblica
Cuentos Y Poemas De La Cartilla K,Primaria (1-3) PDF Educación Bíblica
De Nueva Inglaterra
El sacerdote de los Ropajes Sucios K,Primaria (1-3) R.C Sproul (Amazon,
Mercado libre)
El progreso del peregrino ilustrado K,Primaria (1-3)
El burrito que cargó a un rey K,Primaria (1-3) R.C Sproul (Amazon,
Mercado libre)
La copa envenenada del príncipe K,Primaria (1-3) R.C Sproul (Amazon,
Mercado libre)
Catecismo bautista menor K,Primaria (1-3) Editorial Credo
Cuentos y poemas K,Primaria (1-3) PDF Educación Bíblica
Biblia
Para efectos de la enseñanza de esta materia, se supone que en la Lectura
en Voz Alta y Literatura se incorporarán libros pertenecientes a la Biblia. Por
lo tanto, se prevé que esta materia se pueda enseñar por completo
incorporándola al culto familiar diario (DFW), la devoción privada diaria
(DPD) y la catequización o doctrina (SC). Y creemos que lo ideal es que este
curso sea impartido por el padre.
Recomendamos utilizar los siguientes recursos en estas actividades:
Libro Grado Proveedor
Biblia Todos Librería preferida
Catecismos
Devocionales

*Se le proporcionará un cuadernillo “Culto familiar” donde pueden incluir sus notas de las lecturas.

Así es como recomendamos que se utilicen los recursos anteriores en el

culto familiar diario (DFW), la devoción privada diaria (DPD) y la
catequización del sábado - doctrina (SC):
Catequización sabática: Cada domingo por la tarde el padre debe
proporcionar a sus hijos las tareas para la próxima semana. Estas
asignaciones deben ser realizadas por los niños como parte de su
devocional diario cada día durante la semana. Estas asignaciones
pueden incluir:
• memorizar un salmo con una melodía y el Padrenuestro de la Guía Bíblica
Puritana (para niños de K a 3 grado)
• memorizar la respuesta a una pregunta de catecismo del "Catecismo para
niños pequeños" de Puritan Bible Primer (para niños de nivel K a 3)
• Estudiar los capítulos asignados de la Biblia para leer en preparación para
un examen que se administrará el próximo Día del Señor del libro Sabbath
Bible Survey Tests and Assignments. (para niños de niveles de grado 4 y
superiores)
• realizar una tarea del libro Sabbath Bible Survey Tests and Assignments.
(para niños de niveles de grado 4 y superiores)
• memorizar la respuesta a una pregunta de catecismo del "Catecismo breve
de Westminster" de Puritan Bible Primer (para niños de niveles de grado 4
y superiores)
• leer un capítulo de G.I. Guía de estudio del Catecismo de Westminster de
Williamson o G.I. Guía de estudio del Catecismo de Heidelberg de
Williamson y escribir las respuestas a las preguntas del capítulo (para niños
de niveles de grado 4 y superiores)
• leer la tarea de la semana en la Guía del libro de trabajo de estudio del
Catecismo Mayor de Westminster en preparación para una prueba que se
administrará el próximo Día del Señor del libro (para niños de niveles de
grado 4 y superiores)
• Catecismo de Spurgeon
• Catecismo Menor

Después de asignar el trabajo para la próxima semana, el padre debe

administrar las pruebas, calificar las tareas con los niños y enseñar a los
niños sobre el trabajo que hicieron la semana pasada.
Devoción diaria: Cada día el niño debe dedicar tiempo a trabajar en lo que
le asignó el padre durante la catequesis sabática. Además, el niño debe
pasar algún tiempo orando a Dios.
Adoración Familiar Diaria: Cada día el padre debe dirigir a la familia en
adoración en un tiempo de adoración familiar. Esto debe incluir un tiempo
de lectura y exposición de las Escrituras, canto de un Salmo y oración. Para
cantar Salmos, recomendamos el Salterio de 1650 que se puede comprar
en Trinitarian Bible Society. Para obtener un recurso útil sobre el aprendizaje
de las melodías de este Salterio, puede consultar el sitio web
http://www.cgmusic.com/workshop/smp_frame.htm y compre CD de
personas cantándolas (por ejemplo, Still Water Revival Books vende estos
CD). Para la exposición de las Escrituras, un comentario como el
Comentario de Matthew Henry puede ser útil. Un libro como Proverbios es
especialmente importante para que un padre lo enseñe en la Adoración
familiar diaria.
Historia y Geografía
Historia/geografía es un tema que no debe ser descuidado por los padres.
De hecho, debe tener una alta prioridad, porque este es el tema que le dirá
al niño qué lugar tiene Dios para él en el mundo. Sin ese conocimiento, un
niño puede realmente estar "perdido en el espacio".

La siguiente tabla muestra la lista de recursos que actualmente

recomendamos para este tema:
Libro Grado Proveedor
1 primaria Historia de la Iglesia Educación Bíblica
2 primaria Historia del mundo Educación Bíblica
3,4,5 y 6 primaria Historia y Geografía Educación Bíblica
1,2,3 secundaria Historia Educación Bíblica
Geografia pdf
Historia de la Iglesia
Literatura
Hemos tratado de componer una lista de literatura recomendada por nivel
de grado, hasta el nivel de grado 8, que promueve nuestro objetivo general
de capacitar a un niño en el camino que debe seguir.
Los libros que recomendamos para esta materia hasta el nivel de grado 8
incluyen:
Libro Grado Proveedor
Libro de historias de la Kinder PDF ó Librería
Biblia para colorear preferida
Primaria El progreso del Chapel Library
peregrino Librería preferida
Ana Judson Chapel Library
Charlie Coulson “El Chapel Library
muchachito del
tambor”
Secundaria El progreso del Chapel Library
peregrino
Pecadores en manos
de un Dios airado
Las confesiones de
San Agustin
Mortificación del
pecado John Owen / Librería
Gracia Abundante Pref.
John Buyan / Librería
Preferida.
Arte del lenguaje
Este es un tema en el que nuestro objetivo a largo plazo es desarrollar materiales
reformados, o al menos recomendar materiales reformados publicados por otros. Pero
debido a la falta de disponibilidad que cumpla con nuestros criterios de calidad y
usabilidad, por ahora recomendamos la lista a continuación.
Es necesario tener en cuenta que, en términos de habilidades académicas, la lectura,
escritura y aritmética combinadas con la disciplina cristiana son la prioridad en los
primeros grados. Si estos se dominan entonces, su educación primaria en el hogar será
un éxito académico.
Pero si estos no se dominan en los grados elementales, no habrá una buena base para
los grados posteriores. Así que no te preocupes ni te distraigas con temas y actividades
extraños en los años de primaria, sino concéntrate como un láser en estos básicos.

Libro Grado Proveedor

Gramática K PDF
Gramática Primaria PDF
Gramática Secundaria PDF

Gramática Primaria PDF

Gramática Secundaria PDF

(Educación Bíblica proporcionará cuadernillos de aprendizaje de esta

materia, pero puede reforzar con materiales de Libros Montessori)
Matemáticas
La matemática es la expresión más clara de que Dios es un Dios del orden. Varios
pasajes bíblicos se refieren al orden que Dios impuso al universo:
"Los cielos cuentan la gloria de Dios, y el firmamento anuncia la obra de sus manos.
Un día emite palabra a otro día, y una noche a otra noche declara sabiduría."
(Salmo 19:1-2)
"Por tu ordenación subsisten todas las cosas hasta hoy, pues todas ellas te sirven."
(Salmo 119:91)
También dice que Dios hizo todas las cosas según medidas:
"¿Dónde estabas tú cuando yo fundaba la tierra? Házmelo saber, si tienes inteligencia.
¿Quién ordenó sus medidas, si lo sabes? ¿O quién extendió sobre ella cordel?"
(Job 38:4-5)
"¿Quién midió las aguas con el hueco de su mano y los cielos con su palmo, con tres
dedos juntó el polvo de la tierra, y pesó los montes con balanza, y con pesas los collados?
..."
(Isaías 40:12)

Libro Grado Proveedor

Matematicas Todos Libros águila de Mexico

Educación Bíblica busca brindar clases de Matemáticas en línea para los

estudiantes.
Ciencia y Tecnología
La palabra de Dios es el fundamento de todo conocimiento, incluido nuestro
conocimiento de la ciencia y la tecnología. Esta es obviamente un área donde el
cristianismo bíblico ha sido atacado, pero es un área donde los cristianos deben
permanecer firmes. Por ejemplo, la palabra de Dios enseña la creación en seis días, y
es erróneo ser ambivalente en este tema o ceder ante la propaganda evolucionista.
Cabe señalar que este tema requiere una participación considerable de los padres, por
lo que creemos que es mejor mantener las actividades limitadas y modestas. El programa
TOPS, que se ha incorporado a la lista recomendada, brinda experiencia práctica real en
ciencias, lo cual es importante. Hay otros cursos TOPS que quizás desee agregar como
complemento a lo que se recomienda aquí.
Lengua extranjera
Recomendamos que los niños aprendan al menos un idioma extranjero (ingles).
Hay muchos recursos útiles disponibles en Internet, y muchos de ellos son gratuitos.
Este es un tema en el que puede ser conveniente investigar los cursos de idiomas
extranjeros que se ofrecen en la comunidad. Es realmente útil en el proceso de
aprendizaje de idiomas extranjeros poder practicar hablarlo.

Educación Bíblica busca brindar clases de inglés en línea para los estudiantes.
Filosofía y Retórica
La filosofía y la retórica comprenden una amplia gama de temas. La filosofía
incluye el estudio de la lógica, la ética, la epistemología y la metafísica, la
filosofía política y económica y la historia de la filosofía. La verdadera
filosofía, en contraste con la filosofía vana, toma como fundamento la
Palabra de Dios. La retórica consiste en el estudio y la práctica de hablar en
público, aplicando principios filosóficos sólidos en el contenido de lo que se
habla.
Bellas Artes
Las bellas artes generalmente comprenden temas como la música, el teatro y el arte.
Recomendamos tomar al menos dos años de esta materia en los años de secundaria.
Desaconsejamos el tema del drama por las razones expuestas en el Apéndice Tres de este
manual. El drama implica necesariamente la imitación de los pecados de los demás, o una
grosera negación de la realidad, o un juego idólatra y profano de Dios. Ninguno de estos pecados
es digno del cristianismo. Hay un tratamiento peyorativo uniforme de la actuación teatral en las
Escrituras. Y por lo tanto no es un mero accidente que esté ausente de la vida del pueblo de Dios
en la Biblia, aunque ciertamente prevaleció en las sociedades paganas, como la de los griegos.
La música, sin embargo, es una disciplina que fomentamos mucho. La música es un método
ordenado por Dios para alabar a Dios. Se requiere que toda la congregación cante salmos a Dios
en el culto público. Cuanto más uno entienda la teoría musical, más competente y cómodamente
podrá prestar este servicio de una manera hermosa. Aunque en el culto público los instrumentos
musicales deben estar ausentes, en nuestra vida privada los cristianos ciertamente pueden tocar
instrumentos como el piano, el violín, el arpa, etc. El piadoso David tocó ese instrumento desde
su juventud. Se debe hacer un esfuerzo para tocar música que sea ordenada, porque nuestro
Dios es un Dios de orden y paz.
El arte también es un tema legítimo, siempre que se ajuste a los principios de las Escrituras.
Esto, por ejemplo, significa que no debe haber imágenes de ninguna persona de la Trinidad. Y
nuestras imágenes de dibujo de simples humanos deben mantener principios bíblicos como la
modestia, la decencia y el orden.
Educación Física
Leemos cómo Jesús no solo creció en sabiduría, sino también en estatura. La aptitud física,
aunque no es la primera prioridad, sigue siendo muy importante. Por lo tanto, recomendamos un
programa de educación física diseñado específicamente para cada niño. Esta es un área en la
que creemos que los padres tienen el deber de diferenciar a los niños de las niñas. Es impropio
que las niñas participen en deportes que son de naturaleza masculina.
En mayo de 2007 de la revista FP Magazine comentó acertadamente lo siguiente: “El deporte es
esencialmente una actividad de niños, y la atención absorta que se presta al deporte profesional
es uno de los males de la sociedad actual. “Cuando fui hombre”, dijo el Apóstol Pablo, “dejé las
cosas de niños” (1 Cor 13:11), y creemos que los líderes religiosos fieles habrían estado
advirtiendo a los jugadores y multitudes de ambos lados para prepararse para la eternidad. , en
lugar de compartir con ellos sus vanidades infantiles”. Con respecto a Zacarías 8:5 (“Y las calles
de la ciudad estarán llenas de niños y niñas jugando en sus calles”). Matthew Henry comentó:
“Que los deportes infantiles y juveniles se limitarán a la edad de la niñez y la juventud. Es grato
ver a los niños y niñas jugando en las calles, pero es de mal gusto ver jugar allí a hombres y
mujeres, que deberían ocupar su tiempo con el trabajo y los negocios. Está bastante bien que
los niños estén sentados en la plaza del mercado, cruzando preguntas (Mt. 11:16, 17), pero de
ninguna manera está bien que los hombres, que pueden trabajar en la viña, estén de pie todo el
día . ocioso allí, Mt. 20:3.” Con respecto a este mismo versículo, Juan Calvino señaló: “No es
necesario plantear aquí con ansiedad las preguntas: ¿Es lícito jugar en tiempos de paz? porque
el Profeta aquí tomó su lenguaje de los hábitos comunes de los hombres, e incluso de la
naturaleza misma de las cosas; porque sabemos que los hombres dan paso a la alegría cuando
ningún temor se apodera de sus mentes, y que el juego y el deporte están permitidos a los niños.”
Henry y Calvin parecen sacar conclusiones similares de este versículo: lo que está permitido a
la niñez en forma de deportes y juegos juveniles, la madurez debe dejarlo a un lado. Esto toma
prestado de la enseñanza de I Corintios 13:11: “Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba
como niño, pensaba como niño; pero cuando ya fui hombre, dejé las cosas de niño.” La razón
por la que Zacarías 8:5 no menciona a personas jugando en las calles, sino a niños, es porque
tales juegos y deportes son peculiarmente para niños. Las recreaciones que son lícitas para una
fase de la vida humana no lo son para otras fases. Y las recreaciones de cualquier tipo no deben
consumir una proporción indebida de nuestro tiempo. El patrón general de nuestras vidas se
caracterizará por seis días de trabajo y un día de descanso sabático.
Calificación general en el curso
La calificación en este curso se debe realizar en una escala de 100 puntos,
con calificaciones con letras asignadas de la siguiente manera:
 Registro de Literatura del año
Estudiante: __________________________________________________________________
Grado escolar: ____________________ Ciclo: __________________________________

Título del libro Completado (X) Calificación de Reporte de

lectura

Calificación general del curso: ________

Revisado por: _______________________
Nuestro Plan de estudios está basado profundamente en la Palabra de Dios y siguiendo
el piadoso ejemplo de los puritanos. Toda la vida para la gloria de Dios.
El carácter de un puritano inglés antiguo o inconformista (1646).
El antiguo puritano inglés era uno que honraba a Dios por encima de todo, y bajo Dios daba a
cada uno lo que le correspondía. Su primer cuidado fue servir a Dios, y en esto no hizo lo que
era bueno para sí mismo, sino a los ojos de Dios, haciendo de la palabra de Dios la regla de su
adoración. Tenía en gran estima el orden en la Casa de Dios: pero no se sometería bajo la
apariencia de eso a ritos supersticiosos, que son superfluos y perecen en su uso. Reverenciaba
a la Autoridad manteniéndose dentro de su esfera: pero no se atrevía bajo el pretexto de sujeción
a los poderes superiores, a adorar a Dios según las tradiciones de los hombres. Hizo conciencia
de todas las ordenanzas de Dios, aunque algunas las estimó de mayor importancia. Estaba
mucho en oración; con ella comenzaba y cerraba el día. Es que se ejercitó mucho en su armario,
familia y asamblea pública. Estimaba mejor esa forma de oración, por la cual el don de Dios, las
expresiones variaban según las necesidades y ocasiones presentes; sin embargo, no consideró
ilegales las formas establecidas. Por lo tanto, en esa circunstancia de la iglesia, no rechazó por
completo la liturgia, sino la corrupción de la misma. Consideró la lectura de la palabra como una
ordenanza de Dios, tanto en privado como en público, pero no consideró que la lectura fuera
predicación. La palabra leída la estimó de más autoridad, pero la palabra predicada de más
eficacia. Consideró la predicación tan necesaria ahora como en la Iglesia Primitiva, siendo el
placer de Dios todavía por la locura de predicar para salvar a los que creen. Estimaba mejor la
predicación en la que se hablaba más de Dios y menos del hombre, cuando se declinaban las
vanas florituras del ingenio y las palabras, y se estudiaba la demostración del Espíritu y el poder
de Dios: sin embargo, podía distinguir entre la estudiada sencillez y la rudeza negligente.
Consideró la perspicuidad como la mejor gracia de un predicador: Y el método mejor, que era
más útil para el entendimiento, el afecto y la memoria. A los que ordinariamente no estimaba a
ninguno tan conducible como aquél por la doctrina, la razón y el uso. Él estimaba mejor aquellos
sermones que se acercaban más a la conciencia: sin embargo, deseaba despertar las
conciencias de los hombres, no que sus personas fueran deshonradas. Era un hombre de buen
apetito espiritual y no podía contentarse con una comida al día. Un sermón de la tarde le gustaba
tanto como uno de la mañana. No se contentaba con oraciones sin predicación, que si le faltaban
en casa, las buscaba en el exterior; sin embargo, no desalentaría por su ausencia a su ministro,
si era fiel, aunque otro pudiera tener dones más rápidos. Una conferencia que consideró, aunque
no necesaria, pero una bendición, y leería tal oportunidad con algunos dolores y pérdidas.
El día del Señor lo estimó como una ordenanza divina, y el descanso en él era necesario, en la
medida en que conducía a la santidad. Era muy concienzudo en la observancia de ese día como
el mejor día del alma. Tuvo cuidado de recordarlo, de poner la casa y el corazón en orden para
él y cuando llegó, fue estudioso para mejorarlo. Redime la mañana del sueño superfluo, y vela
todo el día sobre sus pensamientos y palabras, no sólo para apartarlos de la maldad, sino de la
mundanalidad. Todas las partes del día eran como sagradas para él, y su cuidado continuaba en
él en una variedad de deberes sagrados: lo que oía en público, lo repetía en privado, para
animarlo a él y a su familia. Las recreaciones lícitas las consideraba inoportunas en este día, y
las ilícitas mucho más abominables: sin embargo, conocía la libertad que Dios le dio para el
necesario refrigerio, de la cual no rehusó ni abusó. El sacramento del bautismo lo recibió en la
infancia, al que miró hacia atrás en edad para responder a sus compromisos y reclamar sus
privilegios. La Cena del Señor la contó como parte del alimento de su alma: a la cual se esforzó
para mantener el apetito. Lo estimó como una ordenanza de la comunión más cercana con Cristo,
y por lo tanto requería la preparación más exacta. Su primer cuidado estaba en el examen de sí
mismo: sin embargo, como un acto de oficio o caridad, tenía un ojo en los demás.
Procuró que los escandalosos fueran expulsados de la comunión; pero no se echó fuera a sí
mismo, porque los escandalosos los padecía la negligencia de los demás. Condenó esa
superstición y vanidad de los falsos ayunos papistas; sin embargo, no descuidó una ocasión para
humillar su alma mediante el ayuno correcto: aborreció la doctrina papista del opus operatum en
la acción. Y en la práctica no descansaba en la ejecución, sino en lo que se hacía en espíritu y
en verdad. Pensó que Dios había dejado una regla en su palabra para la disciplina, y que
aristocrática por los ancianos, no monárquica por los obispos, ni democrática por el pueblo. La
disciplina correcta juzgó perteneciente no al ser, sino al bienestar de una iglesia.
Por lo tanto, consideró muy puras a aquellas iglesias donde el gobierno está a cargo de los
ancianos, pero no sin iglesia a aquellas donde era de otra manera. Pensaba que la perfección
en las iglesias era algo más deseable que esperado. Y por eso no esperaba un estado
eclesiástico sin todos los defectos. Pensó que era su deber lamentar las corrupciones que había
en las iglesias, con esfuerzos de enmienda: sin embargo, no se separaría, donde pudiera
participar en la adoración, y no en la corrupción. No puso santidad en las iglesias, como en el
templo de los judíos; pero las tuvo por convenientes como sus sinagogas. Él quiere que se
mantengan decentes, no magníficos: sabiendo que el evangelio no requiere pompa exterior. Su
música principal era el canto de salmos en los que, aunque no descuidó la melodía de la voz, se
ocupó principalmente de la del corazón. Le desagradaba la música de iglesia que conmovía el
deleite sensual y era un obstáculo para la expansión espiritual. Consideró la sujeción a los
poderes superiores como parte de la religión pura, así como visitar a los huérfanos y a las viudas:
sin embargo, distinguió entre la autoridad y los deseos de los magistrados, a los que se sometió,
pero en estos no se atrevió a ser un sirviente de hombres, siendo comprados por precio. Leyes
y mandamientos justos los obedecía voluntariamente no sólo por temor sino también por
conciencia; pero rehusó observar las que eran injustas, eligiendo más bien obedecer a Dios que
al hombre; sin embargo, su negativa fue modesta y con sumisión a las penas, a menos que
pudiera procurar la indulgencia de la autoridad. Procuró en todas las relaciones saber y cumplir
con el deber, y eso con sencillez de corazón como para Cristo. Consideraba la religión como un
compromiso con el deber, que los mejores cristianos deberían ser los mejores maridos, las
mejores esposas, los mejores padres, los mejores hijos, los mejores amos, los mejores
servidores, los mejores magistrados, los mejores súbditos, para que la doctrina de Dios pudiera
ser adornada, no blasfemada. Se esfuerza por hacer de su familia una iglesia, tanto en lo que se
refiere a las personas como a los ejercicios, no admitiendo en ella a nadie sino a los que temen
a Dios; y trabajando para que los que nacieron en él, pudieran nacer de nuevo para Dios. Bendijo
a su familia por la mañana y por la tarde con la palabra y la oración y se ocupó de realizar esas
ordenanzas en el mejor momento. Crió a sus hijos en la disciplina y amonestación del Señor y
ordenó a sus siervos que guardaran el camino del Señor. Estableció disciplina en su familia,
como la deseaba en la iglesia, no sólo reprendiendo sino refrenando la vileza en la suya. Era
consciente tanto de la equidad como de la piedad sabiendo que la injusticia es abominación tanto
como la impiedad. Fue cauteloso al prometer, pero cuidadoso al cumplir, contando su palabra no
menos compromiso que su vínculo. Era un hombre de corazón tierno, no sólo con respecto a su
propio pecado, sino también a la miseria de los demás, sin considerar arbitraria la misericordia,
sino necesaria. deber en el que mientras rezaba para que la sabiduría lo dirigiera, estudiaba la
alegría y la generosidad para actuar. Era sobrio en el uso de las cosas de esta vida, más bien
golpeando el cuerpo que mimándolo, pero no se negaba a sí mismo el uso de la bendición de
Dios, para no ser ingrato, pero evitaba el exceso para no olvidarse del Donante. . En su hábito
evitaba el lujo y la vanidad, sin exceder su grado de civilidad, ni declinar lo que convenía al
cristianismo, deseando en todas las cosas expresar gravedad. Su propia vida la contó como una
guerra, en la que Cristo era su capitán, sus brazos, oraciones y lágrimas. La Cruz su estandarte,
y su palabra, Vincit qui patitur. Él fue inamovible en todo tiempo, para que aquellos que en medio
de muchas opiniones han perdido la vista de la verdadera religión, puedan volver a él y
encontrarla.
EVIDENCIAS
Las evidencias se llena en un libro electrónico “Logros de aprendizaje” y se envia
cada bimestre por correo electrónico.
El Plan de estudios es para 10 meses.
Inicio: Agosto (recomendado)
Bimestre Fecha envío
1er. Agosto – Septiembre 1 semana de Octubre
2do. Octubre – Noviembre 1 semana de Diciembre
3ro. Diciembre – Enero 1 semana de Febrero
4to. Febrero – Marzo 1 semana de Abril
5to. Abril - Mayo 1 semana de Junio

Proceso de Inscripción
- Llenar el formulario, solicitar link.
Pago de certificación
Desde USA
- Puede ser directamente desde Western Union, Orlandi Valuta o Vigo
Datos:
Nombre: Jemina Anai Zea Sanchez
E-mail: enciendeunaluzacuna@gmail.com
Celular: 8771481452
Monto: $ 185.00 dls
(enviar foto del ticket con su nombre por email o whatsapp)
En Mexico:
- Transferencia
CLABE: 646010206876666981 / Tarjeta 4915664491894506 (Banorte)
Jemina Anai Zea Sanchez
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Monto: $ 3 700.00 pesos mexicanos
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