TELLING THE TIME

PRESENTADO POR:

OSCAR ANDRES CRUZ LOPEZ

PRESENTADO A:

ANGIE CAROLINA ROJAS SANDOVAL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

TECNÓLOGO DE GESTIÓN DE TALENTO HUMANO – NOCHE

INGLES

VILLAVICENCIO

23/09/2020
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 PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Talento Humano

● Código del Programa de Formación:
● Fase del Proyecto:
● Actividad de Proyecto:
● Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y
TÉCNICO
● Duración de la Guía: 6 Horas

2. PRESENTACIÓN

El uso de la hora es imprescindible para comunicar las ideas, veamos las diferentes maneras de decir la hora
en inglés.

TELLING THE TIME

What time is it?

It is…

Short form:

O’clock: en punto. Example: 09:00 a.m. (nine o’clock a.m.)

Para indicar las horas y los minutos empleamos el mismo formato del español y leemos en el mismo orden
en el que se escribe la hora:

Examples:

✓ 06:22 p.m. (six: twenty-two p.m.) in the afternoon

✓ 11:47 a.m. (eleven: forty-seven a.m.) in the morning
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“Past” (los minutos que van transcurridos + PAST + la hora en la que estamos).

3:22 a.m. (twenty-two PAST three a.m.)

10: 17 p.m. (seventeen PAST ten at night)

“A quarter past” (A QUARTER PAST + la hora en la que estamos)

9:15 a.m. (A QUARTER PAST nine a.m.)

“Half past” (HALF PAST + la hora en la que estamos)

6:30 p.m. (HALF PAST six p.m.)

“TO” (los minutos que faltan + TO + la hora que sigue).

8:58 a.m. (two TO nine a.m.)

5:37 p.m. (twenty-three TO six p.m.)

“A quarter to” (A QUARTER TO + la hora que sigue)

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9:45 a.m. (A QUARTER TO ten a.m.)

TIME EXPRESSIONS

AT a las… (At night, at noon).

EVERY Todos (as) (every day, every morning, every May…).

EACH Cada (each Monday, each afternoon, each January).

SOMETIMES Algunas veces

FIRST primero

THEN luego, entonces

EARLY temprano

UNTIL Hasta… un día / un mes (hasta las…).

FROM… desde las (hora)… hasta las (hora)…

TO… desde (día o mes)… hasta (día o mes)
BEFORE antes

AFTER después

IN in the morning, in the afternoon, in (months) in (years).

ON on (days of the week) on Mondays, on (dates: month/day/year).

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta guía adquirirá de manera activa, participativa y colaborativa los conocimientos requeridos y
necesarios para comunicarse indicando la hora en la que se desarrolla cierta actividad utilizando la estructura
gramatical correcta del presente simple. Para lograr dichos resultados, se propone la realización de las
siguientes actividades de aprendizaje:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1.

Consolidar conocimiento del presente simple por medio de ejercicios gramaticales y producción escrita

A. Read the following text carefully:

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 B. The following sentences about the text are all false. Please correct them:
1- Pamela wakes up at 7.00 a.m.
__ Pamela gets up at 7.00 a.m._______________________________________________
2- She takes her car to work.
____She usually drives to the station.__________________________________________
3- Her work is very monotonous.
_____her work it provides her with a lot variety_______________________________
4- Her best quality is her ability to understand people.
_____her best quality is her ability to make people feel at ease during interviews_________________

C. Answer these questions about the text:

1- Why does Pamela need to wake up at 7.00 when she starts work at 9.00?
_______Because, she has to get to the station to catch the 8.10 to the city. _________
2- Does she have lunch alone?
______No, she has lunch every day with three or four colleagues. _____________
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 2.

Write a text about Pamela, the girl from the text:

NAME: PAMELA BURNS / AGE: 26 / DATE OF BIRTH: 10TH June 1975

ORIGIN: ENGLAND / LIVES IN: OPORTO
JOB: PERSONNEL MANAGER
FAMILY: FATHER / MOTHER / TWO BROTHERS / FATHER: ENGLISH – ENGINEER / MOTHER: GERMAN –
TEACHER
FREE TIME ACTIVITIES: MUSIC, FOOTBALL, INTERNET
__Her name is Pamela Burns, is personnel manager, she is 26 years old, she was born on 10TH June 1975
in England but actually lives in Oporto, her family is made up of his father, he is Ingles and an engineer,
her mother, she is from Germany and she is teacher. Pamela also has two brothers. Pamela in her free
time activities likes to listen music, practice football and surfing the internet. _______________.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Evidencia de desempeño
Draw the hands on the clocks and write 8 more examples using the long format:

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8 examples:
4:33 am = twenty – seven to five a.m.____
8:55 pm = five to nine p.m._____________
3:28 am = twenty – eight past three a.m.__
3:25 am =twenty - five past three a.m.____
8:48 am = twelve to nine a.m.___________
7:15 pm = a quarter past seven p.m.______
8:21 pm = twenty – one past eight p.m.___
6:31 am = twenty – nine to seven a.m.____

2. Evidencia de desempeño

Design a PowerPoint presentation (at least 10 slides) writing sentences with each “hour” to describe your
daily routine. (Use sentences like these and images).

Example sentences:

✓ I get up at six o’clock on weekdays.

✓ I have breakfast at 8:15 a.m. from Monday to Friday.

✓ I have lunch at 11:30 a.m. on Mondays.

✓ I have a little snack around 2:00 p.m. in the afternoon.

✓ I have lunch at 1:00 p.m. on weekends.

Material de apoyo “Support material”

https://youtu.be/fq2tRfHu5s8
https://www.vocabulary.cl/Basic/Telling_Time.htm
https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-present/form

Para realizar las evidencias, es necesario que usted:

1. Revise los archivos del material de apoyo “Support Material”

2. Realice consultas a través de internet u otro medio, para profundizar los temas tratados en los
materiales.

3. En la carpeta general de la ficha en el Drive se encuentra la carpeta con la fecha correspondiente a

nuestra formación, allí deberá crear una sub-carpeta con su nombre y apellido donde anexará sus 2
evidencias (guía desarrollada y presentación de PowerPoint).

5. Fecha de Entrega: miércoles 23 de septiembre de 2020 a las 10:00 p.m.

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 Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
1. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple.html
https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre
Autor (es) Angie Carolina
Sandoval
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Comprende información Evaluación escrita sobre el uso
simple, vocabulario y del presente simple.
expresiones en
conversaciones cortas sobre
información personal.
Evidencia de desempeño
Realiza descripciones en
Presentación en PowerPoint
inglés con un rango limitado
de vocabulario y estructuras
gramaticales, y con
pronunciación inteligible.
Realiza presentaciones cortas
en presente simple con buena
pronunciación y estructura
gramatical correcta.
Cargo Dependencia Fecha
Rojas Instructor Centro de 2020
Industria y
servicios del
Meta
PI
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 Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del
a Cambio

Autor (es)

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