PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: GESTION DE MERCADOS 2557406

● Código del Programa de Formación: 621113
● Nombre del Proyecto: Caracterizar el comportamiento del mercado
● Fase del Proyecto: 2 PLANEACION
● Actividad de Proyecto: Definir el proceso de investigación según la naturaleza del producto y/o
servicio
● Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves,
claros y sencillos en inglés técnico.
● Duración de la Guía: 26 horas (21 horas de trabajo directo + 5 horas de trabajo independiente)

2. PRESENTACIÓN: 

Estimado Aprendiz ¿sabía usted que al expresar gustos, desagrados, hechos generales, hábitos y rutinas
se hace uso de la estructura gramatical del presente simple? 

En esta guía y durante la formación se desarrollarán diferentes actividades lúdicas y didácticas que faciliten
su aprendizaje de esta temática y motiven a la adquisición del inglés como lengua extranjera.   En mi rol de
instructor estaré guiándolo y aclarando sus inquietudes con la mejor disposición para realizar un gran
trabajo en equipo

La temática a desarrollar en esta guía es: Gramática: Presente Simple, Vocabulario: Partes del día, la hora,
los días de la semana, los meses del año, adverbios de frecuencia y comprensión de textos con vocabulario
básico relacionados con su área de formación.

Usted es el principal protagonista de esta formación participe activamente de manera individual y grupal en
el desarrollo de la guía.

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3.  FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 

3.1.1. Actividades de Reflexión Inicial

Sabe usted ¿cómo es el uso del presente simple en inglés? Teniendo en cuenta que con este tiempo se
expresan hábitos, háblenos en inglés un poco acerca de aquellos buenos y malos hábitos que tiene el
hombre en el día a día para el cuidado del medio ambiente. 

3.1.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje 
 
● Relacione los siguientes verbos con la imagen correspondiente de acuerdo a sus conocimientos
previos.

3.1.3. Actividades de Apropiación 

Cognitivo:

1. Identificar la estructura del presente simple en textos sencillos de interés personal y laboral.

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Subactividades:

1. Escuche atentamente la explicació del instructor acerca del tiempo Presente Simple en su
estructura (afirmativa, negativa e interrogativa) y sus diferentes usos.

2. Complete la siguiente hoja de trabajo con ayuda del instructor.

3. Con la guía del instructor, realice el siguiente juego de Bingo en el cual trabajará los días de la
semana y los meses del año.

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Procedimental: Emplear la estructura del presente simple en producción escrita acorde al nivel principiante.
Describir situaciones reales, sobre si mismo y su entorno social y laboral.  

Subactividades:

1. De manera individual observe el video de la rutina de Mr Bean y de un reporte verbal de las

actividades que el realiza y que no realiza. https://www.youtube.com/watch?v=YwmIDHm3kOk

2. Observe las imágenes y escriba la rutina de la persona en la caricatura, utilice presente simple y los
conectores señalados en las imágenes. ( Trabaje en equipo de dos personas )

3. Escuche atentamente la explicación del instructor acerca de la hora y los adverbios de frecuencia.

4. Complete el siguiente taller sobre la hora:

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 5. Participe activamente en el juego WHO IS THE BURGLAR, donde cada aprendiz tendrá una ficha
con información personal de un personaje, y debe ir por cada compañero haciéndole  preguntas de
dicha información para al final adivinar de acuerdo a las pistas del instructor quien es el ladrón del
juego. https://en.islcollective.com/resources/search_result?
Tags=who+is+the+burglar&type=Printables&searchworksheet=GO 

VALORATIVA ACTITUDINAL                 

  1. Participa en las actividades propuestas por el instructor respetando las normas establecidas para cada
actividad.

3.1.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO 

1. Escoja un compañero de clase y preséntelo haciendo uso de la temática aprendida durante la

formación.
2. Realice una producción escrita y oral sobre la rutina diaria de una persona que usted admire.
( trabajo independiente).

3.2. Ambiente Requerido: (Aula, laboratorio) 

3.3. Materiales: Presentaciones en power point, computador, talleres, audios, tv.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

● Emplea la estructura básica del inglés

Evidencias  de (sujeto+verbo+complemento) en la elaboración
Producto: de textos cortos orales y escritos que contienen
descripción u opinión acerca de un sitio turístico TECNICA:
Una presentación de interés de su región utilizando vocabulario y Valoración de
audio-visual que gramática básica acorde con nivel principiante. producto.
contenga la descripción

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 de una rutina haciendo ● Emplea la hora para dar más detalle de la rutina
uso de la estructura del diaria.
presente simple. INSTRUMENTO:
● Utiliza vocabulario y gramática acorde a nivel Lista de chequeo
principiante. de producto. 

● Utiliza correctamente los adverbios de

frecuencia.

● Demuestra preparación de la actividad y

dominio en la presentación personal teniendo
en cuenta el verbo to be y temas de interés
personal.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

VOCABULARIO GENERAL: Verbos de la rutina, adverbios de frecuencia, números, la hora.

GRAMÁTICA: Presente Simple

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://en.islcollective.com/resources/search_result?
Tags=who+is+the+burglar&type=Printables&searchworksheet=GO

https://www.youtube.com/watch?v=YwmIDHm3kOk

https://www.teach-this.com/images/resources/mathematical-bingo.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Lizeth La Rotta   Instructora CEGAFE

Revisó Mélida Jimenez Asesora pedagógica

8. CONTROL DE CAMBIOS ()

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del Cambio

a

Autor (es) Gladys Santos Instructora CEGAFE 23/03/2021 Ajuste formato SIGA

Replanteamiento de
actividades a
desarrollar.

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