PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Jessica Paola Barbosa Jiménez

06 de noviembre de 2020

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Organización de Eventos

● Código del Programa de Formación: 822202
● Fase del Proyecto: Análisis
● Actividad de Proyecto: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN
DE UN SISTEMA ESTRATÉGICO ORIENTADO A LA GESTIÓN
LOGÍSTICA DE LAS PYMES EN EL DEPARTAMENTO DEL META
● Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS
SENCILLOS Y COTIDIANOS
● Duración de la Guía: 4 Horas

2. PRESENTACIÓN

Ya sabemos emplear el verbo modal -Can- para referirnos a habilidades, posibilidades en el presente… Ahora, vamos a
aprender acerca del uso del verbo -Could-. Recordemos que los verbos modales no siguen las reglas normales de los
tiempos y en muchos modos actúan de una manera similar al verbo “To Be”.

COULD

”Could” is similar to –Can- and often replaces –Can- in the past tense (though not always).

Uses:

1. Expresar habilidad en el pasado

 I could ride a horse when I was younger but now I can't.

 She could juggle eight balls when she was only 10 years old.

 He could read when he was three years old.

2. Expresión educada utilizada para pedir permiso o para pedir algo (en el presente)

 Could I please use your bathroom?

 Could we move on to the next topic now please?

 Could you pass me the salt please?

 I'm busy right now. Could you call back later?

G
F
PI
-
3. Indicar -permiso- en el pasado

 In high school, we couldn't leave the classroom without a pass.

 He couldn't go to the concert because his mother wouldn't let him.

4. Referirse a una sugerencia cuando se pregunta qué hacer en cierta situación (opciones y
oportunidades)

 He could try and fix it himself.

 We could go to the movies if you are interested.

5. Indicar una posibilidad en el pasado

 This vase could be very valuable.

 Why did you do that? You could have broken your leg.

6. Couldn’t: cuando se está seguro de que algo no es cierto o verdadero.

 That couldn't be my cat meowing outside, it was hit by a car last week.

 He couldn't have painted that. He has no artistic ability at all.

G
F
PI
-
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta guía realizará ejercicios de lectura y escritura acerca del uso del verbo modal -Could-. Para esto, se
plantea la realización de las siguientes actividades de aprendizaje:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1.

Comprender información en un texto a través de ejercicios de lectura.

 Fill in the blanks below to complete the sentences. Use –Can, Could-.

1. I _couldn’t_ go to the party last night because I was sick.

2. A: _Can_ Noel cook Italian food? B: Yes, he _can cook Italian food_.
3. My sister _couldn’t _ swim last year, but now she _can__.
4. They _couldn’t _ go shopping yesterday because the store was closed.
5. A: _could__ you read when you were four years old? B: Yes, I _could_.
6. Ellie _can_ ride a bicycle. She rides it to school every day.
7. I’m very tired, so I _can’t ___ go out to the park to play.
8. A could__ you see the moon last night? B: No, I couldn’t _.
9. When __can___ I talk to you about the company report?
10. Most dinosaurs walked on land, but some _could_ fly or even swim.
11. Excuse me, I ______can’t _____ hear you right now. The music is too loud.
12. I ___could_ drive a truck when I was only sixteen years old.
13. Douglas hit the tree because he couldn’t __ stop his car.
14. How many hot dogs ___can_ you eat at one time?
15. I _can’t __ read without my reading glasses. Where are they?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2.

A. Put the words in the correct order. ,

a) swim / was / I / I / five / when / could

When I was five I could swim . or I could swim when I was five._______
b) was / play / I / when / chess / six / could / I
I could play chess when I was six_________
G
F
PI
-
c) I / six / when / couldn’t / I / was / read
I couldn't read when I was six____
d) when / speak / were / you / five / could / you / English
Could you speak English when you were five?
e) two / when / sister / could / was / my / she / walk
My sister could walk when she was two_____
f) could / my / was / ten / when / brother / he / judo / do
My brother could do judo when he was ten.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Evidencia de desempeño
Producción escrita a través del siguiente ejercicio:

Can – Can’t – Could – Couldn’t multiple choice exercise

Choose the best response to complete the following statements.

1- Last weekend, someone stole my brother’s motorbike. He rang the police at once. However,
………………………….

(a)They can arrest the thief

(b)They could find it in a forest

(c)They couldn’t find the thief

(d)They couldn’t connect to the Internet

2. When I was younger, I ………………….play the guitar, but I am good at it today.

(a)could

(b)can’t

(c)can

(d)couldn't

3 They …………………………………………the music, but they couldn’t find where it was coming from.

(a)could hear

G
F
PI
-
(b)could see

(c)couldn’t see

(d)couldn’t go

4. His father asked something, but his voice was so low, so I ………………………………….it.

(a)could write

(b)could hear

(c)couldn’t read

(d)couldn’t hear

5. Although she was 8 years old, she …………………………………….

(a)couldn’t drive a car

(b)can’t read

(c)couldn’t read

(d)can hear

6. Last week, a snake tried to attack me .Luckily, I ……………………………….escape

(a)can’t

(b)can

(c)couldn’t

(d)could

7. The exam was easy, so........................

(a)I couldn’t answer all the questions

(b) I could answer all the questions

(c)I couldn’t ask all the questions

(d)I could ask all the questions

8. A tourist asked for help while my sister was walking on the street, but she........................

(a)couldn’t understand
G
F
PI
-
(b)could help

(c)couldn’t read

(d)can understand

2. Evidencia de desempeño

Answer to this question:

What could you do when you were 5? Write sentences and record a video while reading this
answer (talk at least for 30 seconds).

When I was 5 I could:…

 I could walk alone
 I could eat and dress myself
 could read and write
 I could sleep alone
 I could make my bed

Material de apoyo “Support material”

https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/b1/uso-de-can-y-could/
https://madridingles.net/como-usar-can-could/

Para realizar las evidencias, es necesario que usted:

1. Revise los archivos del material de apoyo “Support Material” y lea completamente la teoría explicada
en esta guía.
2. Realice consultas a través de internet u otro medio, para profundizar los temas tratados en los
materiales.

3. En la carpeta general de la ficha en Drive se encuentra la carpeta con la fecha correspondiente a

nuestra formación, allí deberá crear una sub-carpeta con su nombre y apellido donde anexará sus
evidencias (guía desarrollada y video).

5. Fecha de Entrega: viernes 6 de noviembre de 2020 – 11: 55 p.m. G

F
PI
-
 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento Comprende información Evaluación escrita sobre

Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
simple, vocabulario y
expresiones en textos cortos
sobre inglés técnico.
Evidencia de desempeño
Escribe, empleando el inglés,
Descripción escrita y visual.
sobre el lugar de trabajo de
un asistente administrativo
con un rango limitado de
vocabulario y estructuras
gramaticales.
Diseña un texto descriptivo
empleando el idioma
extranjero con cohesión y
estructura gramatical correcta

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

1. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
https://www.grammar.cl/english/can-could.htm

https://www.abaenglish.com/es/verbos-modales-ingles/could/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Angie Carolina Rojas Instructor Centro de 2020

Sandoval Industria y
servicios del
Meta

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

G
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 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor (es)

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