Diferenciación entre área cognitiva, motriz, emocional, lenguaje y social

La cognición o las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos
permiten recibir, procesar y elaborar la información. Permiten al sujeto tenga un
papel activo en los procesos de interacción, percepción y comprensión del entorno
lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.
Las habilidades cognitivas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello las
utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la historia
e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que el sujeto
se encuentra y hacia dónde se dirige, mantener y distribuir la atención, reconocer
distintos sonidos, procesar diferentes estímulos, realizar cálculos o representar
mentalmente un objeto.
Todas las actividades que realizamos requieren la utilización de nuestras
funciones cerebrales, lo que implica millones de conexiones neuronales repartidas
por los lóbulos cerebrales y la activación de diferentes áreas del cerebro para
desenvolvernos adecuadamente con nuestro entorno y procesar la información
que obtenemos por diversos canales.
¿Cuáles son las funciones cognitivas?
Tipos y ejemplos de habilidades cognitivas:
Orientación
Personal
Temporal
Espacial
Atención
Velocidad de procesamiento
Sostenida
Selectiva
Alternante
Memoria
Semática
Episódica
Procedimental
Lenguaje
Expresión
Comprensión
Vocabulario
Denominación
Fluidez
Discriminación
Repetición
Lectura
Escritura
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo
Razonamiento
Planificación
Inhibición
Flexibilidad
Toma de decisiones

Área Motriz
Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse,
permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la
coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los
objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta área
es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve,
permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos.
 Motricidad Fina: Proceso de refinamiento del control de la motricidad
gruesa, se desarrolla después de ésta y es una destreza que resulta de la
maduración del sistema neurológico. El control de las destrezas motoras
finas en el niño es un proceso de desarrollo y se toma como un
acontecimiento importante para evaluar su edad de desarrollo. Las
destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo, de la
 experiencia y del conocimiento y requieren inteligencia normal (de manera
tal que se pueda planear y ejecutar una tarea), fuerza muscular,
coordinación y sensibilidad normal.
 Motricidad gruesa: Se refiere al control de los movimientos musculares
generales del cuerpo o también llamados en masa, éstas llevan al niño
desde la dependencia absoluta a desplazarse solos. (Control de cabeza,
Sentarse, Girar sobre sí mismo, Gatear, Mantenerse de pie, Caminar,
Saltar, Lanzar una pelota.). El control motor grueso es un hito en el
desarrollo de un bebé, el cual puede refinar los movimientos
descontrolados, aleatorios e involuntarios a medida que su sistema
neurológico madura. Y de tener un control motor grueso pasa a desarrollar
un control motor fino perfeccionando los movimientos pequeños y precisos.

Area emocional
Todas las emociones tienen alguna función que las hace útiles y permite que las
personas ejecuten con eficacia las reacciones conductuales apropiadas,
independientemente de la cualidad placentera que puedan generar; pues incluso
las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación
social y el ajuste personal.

Particularmente, las funciones adaptativas de cada una de las emociones

primarias (P. Ekman) son:
Emoción primaria Función adaptativa (utilidad)

Alegría Afiliación

Asco Rechazo

Ira Autodefensa

Miedo Protección

Sorpresa Exploración

Tristeza Reintegración
Área del Lenguaje
El Área del lenguaje Según Vygotsky (1988), está referida a las habilidades que le
permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La
capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se
desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras
mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razón es
importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionándolo con
cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta
manera el niño reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y
dándoles un significado para luego imitarlos. Comprende:
Expresión
Comprensión
Vocabulario
Denominación
Fluidez
Discriminación
Repetición
Lectura
Escritura

Área Socio-Afectiva
Incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá
querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.
Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los
padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es
importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de
referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo
relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los
valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño,
poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una
persona independiente y autónoma.