Estimulacin Temprana

Qu es Estimulacin Temprana?
La estimulacin temprana es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su nacimiento hasta los seis aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas, permite tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante. La estimulacin temprana hace uso de experiencias significativas en las que intervienen los sentidos, la percepcin y el gozo de la exploracin, el descubrimiento, el autocontrol, el juego y la expresin artstica.

Los bebs nacen con ojos dispuestos

a ver todo lo
precioso, a abrazar todo lo alegre y ser querido con todos nuestros corazones.

reas de trabajo de la Estimulacin Temprana

REA COGNITIVA Consiste en la habilidad que tiene el nio de tomar conciencia de si mismo y su entorno para comenzar a ordenar la realidad que se le presenta, mediante estructuras y asociaciones mentales que le permiten explorar, comparar, elegir, preguntar, clasificar, etc. Es decir, abarca todos aquellos estmulos que necesita la mente para comprender, relacionar y adaptarse a situaciones nuevas mediante el uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo que lo rodea.
Volumen 1, Nmero 1

REA MOTRIZ Se refiere a la habilidad para moverse y desplazarse, y permite al nio conocer el mundo, tomar contacto con l. Involucra dos dimensiones: los sentidos, es decir, aquella capacidad de ver, or, oler, percibir sabores, texturas y temperaturas; y los movimientos. Estos, a su vez, se subdividen en finos, que requieren de la coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, como tomar objetos con los dedos, pintar, dibujar, etc., y gruesos, referidos a desplazamientos, cambios de posicin, reacciones posturales y equilibrio.

La Estimulacin Temprana tiene grandes beneficios si se lleva a cabo de manera constante, con apoyo en casa y siempre bajo el monitoreo de un Profesional especializado.

Instituto Eupsiquia Jr. Germn La Peyre 351 Urb. Vista Alegre Surco / Telf. 4481743

REA DE LENGUAJE Se refiere a las habilidades que le permiten al nio comunicarse con su entorno. Abarca tres grandes aspectos: la capacidad comprensiva, expresiva y gestual. Es decir, el nio tiene la facultad de interpretar y entender los estmulos auditivos, de recordar palabras y ordenarlas en forma lgica para emitirlas y exponer una idea ya sea a travs de gestos o sonidos. nico, diferente de los dems, pero a la vez querido, seguro y comprendido, capaz de relacionarse con otros bajo ciertas normas comunes. En este aspecto del desarrollo es fundamental la participacin de los adultos como primeros generadores de vnculos afectivos, pues hasta aproximadamente los dos aos el nio interacta casi en forma exclusiva con ellos. De ah la importancia de acunarlo, brindarle seguridad, hacerle sentir miembro de una familia en la que siempre encontrar amor, cuidado y atencin y que siempre velar por su ptimo crecimiento.

REA SOCIO-EMOCIONAL Esta rea es bsicamente la habilidad de reconocer y expresar emociones y sentimientos. Involucra un cmulo de experiencias afectivas y de socializacin que permite al nio sentirse un individuo

Cmo se desarrolla el cerebro de los nios?

El desarrollo del cerebro del nio se realiza de manera espectacular. El cerebro humano es portador de la inteligencia, sta se encuentra extendida en todos los puntos de la masa cerebral y utiliza en cada momento partes del cerebro para la realizacin de sus funciones. Por ello se plantea que la masa neuronal es el rgano de la inteligencia y responde a las necesidades del comportamiento intelectual (del pensamiento) del hombre, es decir, la inteligencia es el factor determinante del comportamiento intelectual y la materia neuronal es simplemente el soporte. El cerebro, por tanto, le es necesario a la inteligencia para que su accin sea una accin estrictamente humana. Nuestro cerebro est constituido por neuronas, una sola neurona, puede ser utilizada para mltiples funciones, e incluso componentes de un circuito pueden ser utilizados en distintos contextos para distintas funciones. El nio no es un hombre pequeo; es un ser en desarrollo y de todas sus estructuras orgnicas la ms inmadura es su sistema nervioso. Cuando el nio nace, o incluso in tero, es decir, en el momento en que el cerebro se empieza a formar, las posibilidades de conexin son prcticamente ilimitadas y a partir de ese momento las posibilidades de constituir nuevos circuitos van disminuyendo. As, las posibilidades a los 0 aos son ilimitadas, a partir de los 7 aos son muy escasas, pero a los 3 son mucho mayores que a los 5, y a los 5 son mucho mayores que a los 7, y as sucesivamente.
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Nuestro cerebro requiere informacin que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estmulos que recibe; las capacidades no se adquieren slo con el paso del tiempo. El beb precisa recibir estos estmulos a diario, desde el momento de su nacimiento.

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Estimulacin Temprana

INSTITUTO EUPSIQUIA
Psiclogos: Essy Salcedo Pecho Daniel Jimnez Vargas Servicios: Terapia de Pareja Terapia Familiar Terapia de Aprendizaje Terapia de Atencin Concentracin Estimulacin de Lenguaje Terapia en Psicomotricidad Fina Terapia en Lectoescritura Modificacin de Conducta Horarios de Atencin: Lunes a Sbado De 10:00 am a 9:00 pm PREVIA CITA Telfonos: 448-1743 992803993 997770003 eupsiquia@hotmail.com
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