DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA

(PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS)
ÁMBITO: APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

J.N Susana Pardo López de Guzmán se ubica en una zona rural del Pob. Tecominoacan, Huimanguillo, Tabasco. Cuenta
con 3 docentes, 1 docente con comisión directiva, 1 intendente y 1 docente de música 1 vez a la semana. En este ciclo
escolar 2021-2022 contamos con una matrícula de 71 alumnos, 19 en 1ero y 2do, 23 en 2do y 3ero y 29 en 3ero.
De acuerdo con los resultados de aprendizaje del ciclo anterior las habilidades o conocimientos más sólidos de los alumnos
son: confianza para expresarse, dialogar y conversar, usan el razonamiento matemático en situaciones diversas que
demandan el conteo sencillo, se interesan en la observación de los seres vivos y por descubrir características de lo que
observan a su alrededor, practican algunos valores y principios necesarios como el respeto y la empatía, han desarrollado
un sentido positivo y de resiliencia ante situaciones adversas.
Los resultados de las evaluaciones nos ayudan a mejorar las estrategias de aprendizaje de los alumnos para determinar el
punto de partida o las áreas de oportunidad que necesitamos trabajar, en nuestro caso aportaron información para modificar
formas de trabajo y de comunicación con nuestros alumnos en rezago.
Las estrategias que hemos utilizado para combatir el ausentismo es asistir al jardín para proporcionar cuadernillos de
trabajo y asesorías por medio de video llamadas y videos sobre temas de difícil comprensión.

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 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA
(PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS)
ÁMBITO: Prácticas docentes y directivas

Las docentes han puesto al centro de su practica el aprendizaje de los alumnos, por ejemplo: considerando sus
necesidades educativas y emocionales como prioridad para la realización de sus actividades.
Hemos utilizado diversos mecanismos para atender necesidades de nuestros alumnos como asesoría constante por medio
de video llamadas, llamadas, mensajes, audios, videos, visitas domiciliarias y cuadernillos de trabajo, de igual manera los
docentes hemos tenido un acercamiento constante brindando información del aprovechamiento de los alumnos y realizando
de manera constante retroalimentación y apoyo pedagógico para el diseño de las actividades.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA

(PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS)
ÁMBITO: Formación docente

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Dentro de la formación docente hemos orientado el consejo técnico escolar como el espacio propicio para generar procesos
de desarrollo profesional de manera colectiva con el colegiado y ha servido para fortalecer nuestro estado emocional y
sobre todo brinda retroalimentación en diversos temas que afectan o mejoran los aprendizajes de nuestros alumnos
tomando en cuenta la situación actual que vive el mundo con la pandemia.
Las evidencias que establecimos para la retroalimentación y análisis han sido fotografías, videos, rubricas, listas de cotejo y
videos de la práctica educativa.
Esta reflexión ha contribuido a la mejora al desarrollo profesional del colectivo al enfocar las áreas de oportunidad o los
logros en nuestra labor profesional, para fortalecer la actualización docente hemos accedido a curso que oferta la DSAM,
centro de maestros, IMSS, gobierno federal, de igual manera nos hemos apoyado en páginas docentes en Facebook, you
to be, google, una de las docentes cursa una maestría en ciencias de la educación y se ha realizado redes de apoyo en
grupos de WhatsApp donde se comparte experiencias, material didáctico y bibliografías educativas.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA

(PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS)
ÁMBITO: Avance de los planes y programas educativos
Se realizan actividades encaminadas a los aprendizajes esperados, sin embargo, se requiere de analizar el enfoque del
programa de estudios correspondiente y de los campos de formación académica y las áreas de desarrollo personal y social,

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diseñar actividades que no pierdan de vista estos elementos y que tengan congruencia con los rasgos deseables que
marcan el perfil de egreso. Se pretende trabajar con todos los campos y áreas equilibrando en el cronograma las
actividades principalmente de educación física y artes, ya que son áreas de desarrollo personal y social que fortalecen
integralmente a los alumnos, vinculando las estrategias a trabajar en el aula con el resto de las actividades.
Con la finalidad de mejorar los resultados escolares y en general el servicio de la escuela hacia la comunidad, se considera
indispensable la participación de padres de familia y a la comunidad en general, con esto, se pretende involucrar de manera
activa para el logro educativo de sus hijos a partir de la corresponsabilidad de todos los que participan en dicho proceso, es
importante aplicar estrategias para lograr una nueva cultura de participación basada en la parte afectiva de y para los
alumnos.es importante considerar las características de las familias y su contexto con el propósito de favorecer la
participación de todos.
Continuar con los espacios necesarios que permitan el intercambio de los avances y dificultades en el abordaje y atención
de los campos de formación académica y áreas de desarrollo, así como para aprovechar eficientemente las herramientas
con las que se cuenta. Llevando un seguimiento puntual y sistemático de los avances al largo del ciclo escolar permitiendo
que todos sus integrantes actúen en consecuencia, reorienten sus acciones, redoblen esfuerzos y favorezcan los
aprendizajes.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA

(PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS)
ÁMBITO: Participación de la comunidad

Se considera llevar acabo la participación de los padres ya sea en la modalidad presencial, a distancia o hibrida, ya que es

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sumamente importancia el trabajo en equipo entre padres y maestros, siempre respetando los protocolos de salud, el
espacio y las condiciones que se presenten en el estado.
Todas las docentes cuentan con grupos de WhatsApp para la comunicación constantes y se realizan redes de colaboración
entre los padres para quienes no cuentan con algún medio de comunicación tecnológica.
Hemos trabajado en conjunto con los padres de familia se han realizado entrevistas periódicas por medio de video llamadas
o llamadas para conocer el estado emocional y el contexto familiar que vive el alumno, de igual manera se realizó un censo
para conocer los medios con los que cuenta para llevar una educación a distancia o hibrida.
Se cuenta con un diagnostico en el que se ha podido recopilar información sobre los servicios de la comunidad, sus
principales labores productivas y el índice de inseguridad que tiene la comunidad, actualmente se actualizo la información
con las diversas visitas que se realizaron de manera presencial al jardín, esto ayudo para saber cómo podemos abordar el
siguiente ciclo escolar. Por lo que consideramos es propicio que la participación de la comunidad sea constante.
Además de formar al grupo de padres que conforman APF, FILTRO ESCOLAR y PARTICIPACION SOCIAL, se pretende
tener un papa responsable por grupo de apoyo al docente en distribución de material e información con el objetivo de
organizar y sistematizar actividades en la escuela.

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