UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA.

CULTURA SOLIDARIA

PROYECTO SOCIAL: RECREACIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y CAPACITACIÓN EN

DERECHOS CONSTITUCIONALES A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA
LOCALIDAD DE ENGATIVÁ.

PRESENTADO A:

GINA TABORDA.

PRESENTADO POR:

JUAN SEBASTIAN ARAUJO P.

DANIEL FELIPE CONVERS CUERVO
LEIDY MARIAN MATIZ CARBALLO
EDUWARD ALFONSO JIMÉNEZ MAHECHA
MAICOL STIVEN TORRES MELO
LAURA LIZETH RAMÍREZ RODRÍGUEZ

BOGOTA – CUNDINAMARCA
2019
 RECREACIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y CAPACITACIÓN EN DERECHOS
CONSTITUCIONALES A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA
LOCALIDAD DE ENGATIVÁ.

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto tiene como finalidad realizar acompañamiento y capacitación a niños,

niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad de la localidad de Engativá, con
el fin de generar conciencia sobre sus derechos y deberes, que tengan espacios de
esparcimiento y aprendizaje sobre sus derechos los cuales se encuentran
protegidos por la Constitución, para que de esta manera sean agentes de cambio
en sus comunidades.
También se pretende generar ciudadanos críticos capaces de exigir el cumplimiento
de sus derechos, a través de acciones públicas que les permiten obtener un cambio
para su entorno y la sociedad.

JUSTIFICACIÓN:

En Colombia los niños, niñas y adolescentes tiene especial protección

constitucional, sin embargo, nuestra realidad social nos muestra cada día que esta
población es vulnerable y generalmente sus derechos no son respetados, más
cuando se encuentran en un entorno de pobreza y abandono por parte del Estado
y la sociedad, es por esto que mediante esta iniciativa se pretende dar a estos
menores un espacio de recreación, acompañamiento y capacitación sobre sus
derechos, con el fin de brindarles espacios de esparcimiento y conocimiento.
La educación preescolar, primaria y secundaria no ofrecen los recursos suficientes
para que nuestros niños, niñas y adolescentes tengan el conocimiento necesario
sobre su papel en el Estado, sobre sus derechos, obligaciones y responsabilidades;
es por esto que con este espacio se pretende generar conocimiento y conciencia a
esta población para que luchen por tener un mundo mejor. El enfoque primordial
ha de ser entonces brindan capacitación y generar espacios de conocimiento y
recreación.

MARCO INSTITUCIONAL:

Las actividades a realizar se ejecutarán con el apoyo de la Fundación para el Apoyo

al Sistema Educativo Colombiano – Funase, entidad sin ánimo de lucro, dedicada
al desarrollo de programas y actividades a favor de las poblaciones más vulnerables
de las localidades de Bogotá.

OBJETIVOS:

• General:

Crear espacios de recreación, esparcimiento y capacitación a niños, niñas y

adolescentes en la localidad de Engativá en situación de pobreza.
 • Específicos:

1. Realizar actividades de esparcimiento a través de ejercicios lúdicos y juegos

que permitan a los niños disfrutar su derecho a la recreación.
2. Suplir la deficiencia de capacitación escolar respecto del papel importante
que tienen nuestros niños, niñas y adolescentes dentro de nuestra sociedad.
3. Brindar capacitaciones sobre los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, para que cuenten con el conocimiento suficiente y puedan
luchar por lo que les corresponde a través de mecanismos idóneos que les
permita lograr sus objetivos.
4. Generar espacios de participación con el fin de que sean escuchados.

META

Sembrar la semilla del conocimiento sobre los derechos y deberes que tienen dentro
de la sociedad, así como generarles un espacio de esparcimiento para que disfruten
su derecho a la recreación.

BENEFICIARIOS

Los niños, niñas y adolescentes en la localidad de Engativá.

PRODUCTO

que nuestros niños, niñas y adolescente sean más críticos respecto de las injusticias
por la vulneración de sus derechos, que generen cambio en su familia y comunidad.

LOCALIZACIÓN

Nuestro proyecto se realizará en la localidad de Engativá en el salón comunal del

barrio Santa Helenita en Bogotá.

TABLA DE ACTIVIDADES

META PRODUCTO ACTIVIDADES TAREAS TECNICAS

Presentación
Decir nombre, en mesa
edad, barrio Uno de los redonda
Lograr la donde vive y coordinadores donde el
integración Presentación actividad iniciar la coordinador
del grupo. preferida en presentación. usa su
tiempos libres. empatía para
iniciar un
 dialogo con
los integrantes
de la
actividad.

El coordinador
alienta a los
Dirigido por el El participantes a
Atraer la instructor se coordinador que realicen
atención, por Figura de entrega una alienta para movimientos
medio de plastilina que barra de que los donde ponen
una se convierte plastilina a cada participantes a prueba su
actividad en fomi. persona realicen motricidad, al
artística. participante. manualidades final se
dirigidas con permite
la plastilina. realizar una
figura libre que
deben
explicar.

Lograr el Se dirigen
ambiente Se dirigen Realizar juegos de
propicio para Actividades actividades juegos de recreación por
hablar de los de recreación donde los recreación varios de los
Derechos varias. participantes donde se coordinadores,
Humanos. juegan en ponen a donde se
equipos e prueba las establecen
individualmente. habilidades vínculos con
de cada uno los
de los participantes.
participantes.

De forma
Explicar en Se pregunta práctica se
forma Se hace mesa el explican los
general los redonda donde conocimiento derechos
derechos Conversatorio se habla de que se tiene humanos más
humanos y de los cómo se ejerció de los importantes,
como se derechos el derecho derechos entre los que
ejercen. humanos. humano a jugar. humanos, y se resalta el
se introduce derecho a
un concepto jugar el cual
se ejerció en
 general de lo las distintas
que son. actividades.

Se explica
cómo se
Cada llevan a cabo
Enseñar Ronda de participante los Derechos
cuales son aprendizaje y explica con Humanos de
los Derechos Los Derechos enseñanzas sus palabras formas
Humanos y humanos y su sobre los lo que sencillas y
como se aplicabilidad Derechos aprendió como son de
ejercen a Humanos sobre los importantes, y
diario. derechos como se han
humanos. hecho de
importantes a
lo largo de la
historia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL PROTECTO SOCIAL

Los indicadores en un proyecto social son útiles en las distintas fases del mismo.
En la fase de planificación del proyecto, nos ayudan a describir la situación de
partida y las necesidades detectadas.
INDEPENDENCIA:
En este punto pudimos lograr lo que realmente teníamos en mente, todas aquellas
ideas que planificamos fueron realizadas, nos distribuimos las labores para hacer
las actividades destinadas a realizar y cada integrante del proyecto social hizo su
parte. En efecto calificamos este punto 10/10
VERIFICABILIDAD:
Para la primera actividad realizada tuvimos un gran número de personas
asistiendo lo que se nos hizo un poco difícil pero logramos controlar esa situación,
atendimos a todas las personas con todo el respeto y cariño, y así fue con las
siguientes actividades, todos participaron en conjuntos, las personas se animaban
a realizar aquellas actividades didácticas. 8/10
VALIDEZ:
Los efectos perseguidos por el proyecto realmente se vieron a la hora ejecutar
cada actividad, las personas quedaron satisfechas con lo que hicimos en grupo,
evidencia en videos. 10/10
ACCESIBILIDAD:
Todos participaron regularmente en las propuestas del proyecto, se preocuparon
en acudir puntualmente a las actividades, muchas de las personas presentes en
las actividades no se conocían y finalmente terminaron con una amistad, la actitud
de escucha fue alta, el respeto de la palabra fue lo principal en cada actividad.

META PRODUCTO ACTIVIDADES TAREAS TECNICAS

Presentación
Decir nombre, en mesa
edad, barrio Uno de los redonda
Lograr la donde vive y coordinadores donde el
integración Presentación actividad iniciar la coordinador
del grupo. preferida en presentación. usa su
tiempos libres. empatía para
iniciar un
dialogo con
los integrantes
de la
actividad.

El coordinador
alienta a los
Dirigido por el El participantes a
Atraer la instructor se coordinador que realicen
atención, por Figura de entrega una alienta para movimientos
medio de plastilina que barra de que los donde ponen
una se convierte plastilina a cada participantes a prueba su
actividad en fomi. persona realicen motricidad, al
artística. participante. manualidades final se
dirigidas con permite
la plastilina. realizar una
figura libre que
deben
explicar.

Lograr el Se dirigen
ambiente Se dirigen Realizar juegos de
propicio para Actividades actividades juegos de recreación por
hablar de los de recreación donde los recreación varios de los
Derechos varias. participantes donde se coordinadores,
Humanos. juegan en ponen a donde se
equipos e prueba las establecen
individualmente. habilidades vínculos con
 de cada uno los
de los participantes.
participantes.

De forma
Explicar en Se pregunta práctica se
forma Se hace mesa el explican los
general los redonda donde conocimiento derechos
derechos Conversatorio se habla de que se tiene humanos más
humanos y de los cómo se ejerció de los importantes,
como se derechos el derecho derechos entre los que
ejercen. humanos. humano a jugar. humanos, y se resalta el
se introduce derecho a
un concepto jugar el cual
general de lo se ejerció en
que son. las distintas
actividades.

Se explica
cómo se
Cada llevan a cabo
Enseñar Ronda de participante los Derechos
cuales son aprendizaje y explica con Humanos de
los Derechos Los Derechos enseñanzas sus palabras formas
Humanos y humanos y su sobre los lo que sencillas y
como se aplicabilidad Derechos aprendió como son de
ejercen a Humanos sobre los importantes, y
diario. derechos como se han
humanos. hecho de
importantes a
lo largo de la
historia.

METODO DEL PROYECTO

Nuestro proyecto se enfocó en realizar una actividad de conciencia de los derechos

fundamentales y como se encuentran plasmados en la Constitución política de
Colombia, se inició por una presentación, donde cada uno de los asistentes de la
fundación nos contó un poco de su historia y a que se dedicaba.

Se continuo realizando distintas actividades lúdicas, dirigidas por los integrantes de

la universidad La Gran Colombia, donde se pudiera explicar de una forma distinta a
la tradicional de cómo se ejercen los derechos fundamentales, esto fue por medio
de juegos recreativos que llamaron la atención de los participantes y se pudieron
explicar varios derechos fundamentales.

Entre las actividades utilizadas, se encontraba el juego tradicional de las cogidas

donde se tomó de ejemplo para explicar el derecho a la libertad, por medio del juego
de sentarse a la silla mientras suena la música, se explicó el derecho a la igualdad,
por medio de los detalles que se dieron como donación por parte de los integrantes
de la Universidad La Gran Colombia se hablo sobre el derecho a la propiedad
privada.

De esta forma se logró atraer la atención de los jóvenes y niños logrando una
actividad diferentes que permita enseñar cuales son derechos y como su ejercicio
es sencillo y se debe respetar, sin importar ninguna distinción o excluyente.

RECURSOS

RECURSOS/ HUMAN MATERIALES TECNICOS FINANCIER

ACTIVIDAD OS OS
PERSONAS 15 ESTA ACTIVIDAD SE UTILIZAMOS REFRIGERI
DE TECERA PERSO LLEVO A CABO EN COMPUTAD OS: 30.000
EDAD NAS EL CENTRO ORES, MATERIAL
COMUNAL DE LA CELULARES DIDACTICO
LOCALIDAD DE , : 15.000
ENGATVA, PARLANTES
UTILIZAMOS DE SONIDO,
JUEGOS DE MESA, TELEVISOR
FOMY MOLDEABLE, PARA
TANGRAM PARA KARAOKE
GRUPO
ADOLESCE 13 ESTA ACTIVIDAD SE UTILIZAMOS REFRIGERI
NTES ADOLE LLEVO A CABO EN COMPUTAD OS: 25.000
SCENT EL CENTRO ORES, MATERIAL
ES COMUNAL DE LA CELULARES DIDACTICO
LOCALIDAD DE , : 15.000
ENGATVA, PARLANTES
UTILIZAMOS DE SONIDO,
DIVERSOS JUEGOS TELEVISOR
DE MESA,
ACTIVIDAD DE
ESCUCHA Y
CONOCMIENTO, SE
ENTREGARON
PREMIO AL MEJOR
GRUPO DE TRABAJO
(MANILLAS,
 BALONES,
CAMISETAS)
NIÑOS 10 ESTA ACTIVIDAD SE UTILIZAMOS REFRIGERI
NIÑOS LLEVO A CABO EN , OS: 30.000
EL CENTRO CELULARES MATERIAL
COMUNAL DE LA , DIDACTICO
LOCALIDAD DE PARLANTES : 50.000
ENGATVA, DE SONIDO.
UTILIZAMOS FOMY ESTA
MOLDEABLE, ACTIVIDAD
PELOTAS, LAPICES, FUE
HOJAS, SE REALIZO INTEREACCI
JUEGOS DINAMICOS ON
COMO EL TELEFONO
ROTO CON
IMÁGENES, SILLAS
MUSICALES,
CARACOL.
TOTALES: 3 38 DIVERSIDAD 4 $165.000
ACTIVIDADE PERSO INSTRUMEN
S REALIZAS NAS TOS DE
APOYO

COSTOS DIRECTOS DEL PROYECTO

Costo De Personal:

DIEZ MIL PESOS MCTE ($10.000) cada uno de los integrantes

Para un total de SESENTA MIL PESOS MCTE ($60.000) siendo 6 los integrantes.

Dietas o viáticos:

Se gastó aproximadamente en transportes DOCE MIL PESOS MCTE ($12.000)

CADA UNO para el trayecto de la universidad a la fundación o en otro caso de su
domicilio a la fundación.

Locales: No representa gasto alguno

Material y equipo:

Se genera un gasto para actividades lúdicas y de motricidad con los niños y

adultos presentes de la fundación, también en refrigerio y premios.
PREMIOS. $50.000
REFRIGERIOS $46.000
PLASTILINA PARA MOTRICIDAD. $30.000
REGALO PARA LOS NIÑOS: $35.000

Anexamos una de las facturas como comprobante de la realización y compre

del material.

Imprevistos: Se disponía en efectivo de CIEN MIL PESOS MCTE ($100.000),

como también de más suministros de refrigerio, plastilina y juguetes en caso
dado.

Beneficios: No se genera ningún beneficio monetario.

DETERMINACIÓN DEL PRESUPUESTO Y ESTRUCTURA FINANCIERA DEL
PROYECTO

Fuentes Discriminación Unidades Valor Costo total

detallada de que se monetario de
recursos requieren de cada unidad
cada recurso

Todos los Materiales de De plastilina Plastilina $ 84.200

integrantes de Motricidad, de 24 unidades $1.500
nuestra plata recreación, y de Hojas 24 Hojas $50
nos dividimos educación. unidades Pelotas $
para pagar - Plastilina Pelotas 12 2.500
cada una de - Hojas unidades Dulces $ 100
las - Pelotas Dulces 30 Juego de
actividades - Dulces unidades mesa 1 $
que - Juegos de Juegos de 10.000
realizamos mesa mesa 2 Juego de
unidades mesa 2 $
4.000