Programa de Intervencion

TEMA:

Programa de Intervención en Habilidades Sociales “ Aprenediendo a relacionarnos”

ALUMNA:

Isuiza Gomez,Norith

DOCENTE:
Mg. Erika Varas

LIMA – PERU

2020
1. Fundamento

Las habilidades sociales constituyen una herramienta imprescindible para obtener éxito
personal en todas las facetas de la vida. El ser humano pasa gran parte de su tiempo
interactuando con otras personas, por lo que resulta fundamental que disponga de unas HHSS
favorables para que estas interacciones sean de calidad.

Aunque somos seres sociales “por naturaleza”, las habilidades sociales no son una
característica innata ni predeterminada genéticamente, si no un conjunto de conductas que
mediante un entrenamiento adecuado pueden adquirirse.

Por esta razón, el presente trabajo de intervención, con el fin de elaborar un programa que
les ayude a cubrir las necesidades detectadas.

2. Antecedentes

2.1.1Teoría científica de las habilidades sociales años según Erick Erickson.

Antes de desarrollar la teoría del desarrollo social de Erick Erickson es importante

señalar algunas características de su teoría, de acuerdo a lo que sistematiza Espada (2016):

La teoría de Erikson también es una teoría de la competencia. Para él, en cada una de las
etapas por las que pasa la vida, el ser humano desarrolla una serie de competencias
determinadas; es decir, para el crecimiento emocional de los niños estos deben desarrollarse
en un orden determinado, siendo fundamental la socialización de los niños para que estos
puedan desarrollar su propia identidad personal de una manera sana.

Si en esa etapa de la vida la persona ha adquirido la competencia que corresponde, esa

persona sentirá una sensación de dominio que denominó como fuerza del ego. Entonces, la
persona que ha adquirido la competencia, saldrá con una sensación de suficiencia que le
ayudará a resolver los retos que tendrá que superar en la siguiente etapa de su vida.

Otra de las características fundamentales de la teoría de Erikson es que cada una de las etapas
de la vida se ve marcada por un conflicto, que es lo que permite el desarrollo del individuo.
Cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos, el ser humano encuentra un gran potencial para el
crecimiento, pero como toda moneda tiene su cara y su revés también podemos encontrar un
gran potencial para el fracaso.

El desarrollo social es tratado por diferentes autores pero la más conocida es la que desarrolla
Erick Erickson, Según menciona, Pérez P. (2008), este autor distingue hasta ocho momentos
en el desarrollo social, a lo largo de toda la vida humana. De ellos, seis están inmersos en los
años que transcurren desde el nacimiento hasta el final del proceso educativo, y los últimos
al periodo de la vida adulta y ancianidad.

Objetivos generales:

Reconocer mis habilidades sociales.

Objetivo específico:

Identificar mis habilidades sociales.

3. Cobertura

El programa de intervención se realizará en Loza Deportiva los Álamos.

4. Duración

DURACIÓN NOMBRE DE LA FECHA HORA

SESIÓN
1semana “Conociendo mis 30 de mayo del 9am – 10am
habilidades sociales” 2020

1semana “Este soy yo” 7 de junio del 9am – 10 am

2020
LUGAR: Loza Deportiva los Álamos.
5. Estrategias

Estrategia de elaboración para tareas de aprendizaje.

Dinámicas grupales.

Dinámica de integración.
Técnica de observación.

Cuestionarios Pretest.

Técnicas educativas.
SESIÓN 1: “Conociendo mis habilidades sociales”

Objetivo: Reconociendo mis habilidades sociales.

Actividad Objetivos Procedimientos Materiales Tiempo Responsable

Proporcionar Se entrega a
información cada
acerca del participante una Papel
Bienvenida programa de ficha y se les Fichas 10 minutos Norith
intervención pide que anoten Lapicero
su nombre y la
devuelven.
Conseguir Se le brinda a
que los cada uno de los
participantes participantes un
se papel donde
Dinámica: reconozcan. deben anotar en Hojas bond
Romper el la hoja las tres Lápiz
hielo: La noticias más borrador
noticia felices de su
vida, luego
Los 10minutos Norith
participantes
comentan sus
noticias: en
primer lugar lo
hace el
Psicólogo, lo
sigue el de la
 derecha y así
sucesivamente
hasta
terminar. En
cada ocasión,
los demás
pueden aportar
opiniones y
hacer preguntas.
Conocer el En este 35 Minutos Norith
nivel de las momento se
habilidades explica a los
sociales de estudiantes que
Desarrollo los es muy
del taller: participantes importante la Lapiceros.
aplicación sinceridad con Impresos.
del pretest la que Papel.
en respondan las Lápiz.
habilidades preguntas del Borrador
sociales. test puesto que
no es para
asignarles una
nota, sino que
con los
resultados se
realizaran
actividades de
tal forma que
sirva para
mejorar sus
 habilidades
sociales.
Cierre de la Lograr que Se agradece la
sesión. los participación de 5 Minutos. Norith
participantes los estudiantes y
despejaran la
sus dudas. predisposición
para realizar el
programa.

SESIÓN 2: Este soy yo

Objetivo: Identificando mis habilidades sociales.

Actividad Objetivos Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl

s e
Brindar Presentar las
información normas del
principal grupo, y los
sobre las procedimientos
habilidades que se llevarán Cinta

Dinámica sociales y a cabo a lo masking. 10 Norith

“Avisos reconocer largo de las Lapiceros Minutos
clasificados sus propias sesiones. Impresos

” habilidades. Se les brinda a Colores

Papel
las
participantes
una breve
explicación de
lo que son las
 habilidades
sociales, una
vez terminado
todos se
presentarán
incluyendo el
Psicólogo,
resaltando sus
nombres y sus
pasatiempos.
Aprendiend Los estudiantes
o a en una hoja
aceptarse tal bond, realizan
como son. la dinámica mi
autorretrato en 35 Norith
donde se Colores. Minutos
describirán en Lapicero
Desarrollo el aspecto s
del taller: psicológico, Papel.
“Mi social, Impresos
autorretrato emocional y
” físico, posterior
compartimos.
Los estudiantes
pasarán una
hoja de papel
con sus
respectivos
nombres a cada
uno de sus
compañeros
 para que ellos
escriban una
característica
propia que
resalte más en
su persona y
finalizada la
actividad
deberán emitir
su opinión
sobre lo escrito
por sus
compañeros y
la opinión que
tiene de sí
mismo.
Identificar Consiste en que
que valores cada
resalta en participante, de
cada un sobre deberá Colores.
participante sacar una Lapicero
Dinámica . tarjeta que s. 10
de cierre: contiene Papel. Minutos Norith
“La palabra palabras como: Tarjeta .
clave.” amistad, Impresos
diálogo,
compañerismo,
respeto,
tolerancia,
responsabilida
d y comentar el
 significado que
le atribuye.

Valorar su A cada
estado participante se
ánimo de le indica que
los sobre la mesa Cajas con

participante encontrarán representación de

Cierre de la s dos cajas una carita feliz y triste.

sesión. representada 5
por una cara Minutos Norith
feliz y otra por Listado de

una cara triste, asistencia.

ellas tendrán
que elegir la
cara triste o
feliz según
como se
sintieron en el
taller.