UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Título : “Conozcamos nuestros derechos para respetarnos mutuamente”

II. Justificación: La presente unidad didáctica surge como necesidad de atender el problema de abuso y desconocimiento de los
derechos de los niños en nuestra sociedad actual. Somos conscientes que en la actualidad existen muchos niños y niñas que desconocen
sus derechos y mucho peor aun NO LOS DISFRUTAN, pues son expuestos a trabajos forzosos y otras situaciones de agresión; Los
adultos que los rodeamos no les hemos dado el tiempo y espacio suficiente para vivenciarlos. Es necesario informarles y darles a
conocer sus derechos para que desde temprana edad conozcan cada uno de sus derechos y logren entenderlos interiorizarlos y
difundirlos dentro de las posibilidades acordes a su edad así mismo conozcan quienes velan sus derechos, al tomar contacto de ellos
crecerán conociendo sus derechos, de esta forma podrán exigirlos hacerlos respetar los propios y de los demás

III. Duración: del 20 al 24 de Noviembre.

TITULO :

FECHA : 20-11

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

PERSONAL SOCIAL CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMÁS INTERACTÚA con cada persona, Expresa su
reconociendo que todas son sujeto de Desagrado
derecho y tienen deberes. desconcierto
frente a
situaciones de
incumplimiento de
los acuerdos y
deberes pactados.

Momentos Actividades/Estrategias Recursos

 INICIO Antes de la Actividad
 Tenemos listos los materiales que necesitaremos.
 Coordinamos con amigos para conseguir si es posible afiches sobre los derechos de niños y niñas.. Acomodamos
todos los materiales del módulo de psicomotriz en el área libre, poniéndolo a disposición de niñas y niños
 .Salimos al área libre e invitamos a las niñas y niños a jugar libremente con todos los materiales que hemos
colocado. Les motivamos a organizarse y jugar libremente con los compañeros de diferentes edades, cuidando a los
más pequeños e integrándolos a los juegos. Mientras observamos a qué juegan, como se organizan, con quienes se
juntan, qué hace cada uno, etc. Y lo tenemos en cuenta al acercarnos, preguntarles, alentarlos a perseverar, insistir
hasta lograr lo que quieren.
 Nos lavamos las manos y la cara y entramos al aula
 . Nos reunimos y conversamos lo que hemos hecho, les preguntamos: ¿a qué jugaron? ¿en el juego se llamaron por
el nombre, conocen los nombres de sus compañeros?, ¿con quienes nos juntamos, por qué? ¿si alguien se cae, qué
hacemos? ¿si alguien llora qué hacemos?, ¿solo quiero hablar yo y no dejo que hablen los demás? Los alentamos
PROCESO permanentemente a participar respondiendo las preguntas con ideas completas que se puedan comprender, si es
necesario los ayudamos, pero todos deben comunicarse con claridad. Luego vamos indicando que estos son parte
den nuestros derechos y deberes, ustedes saben: ¿Qué son los derechos? ¿Qué son los deberes? Conversamos sobre
ellos, vamos aclarando, ampliando la información siempre pensando que tenemos a niños que tienen que saber
cada día más, pero no como si tuvieran 10, 15 o más años
 Les entregamos la ficha N° 17 en la que ven 4 imágenes por un lado y otra 4 en la otra, ellas representan sus
derechos y 2 de ellas sus deberes, les pedimos observar con cuidado cada imagen y en base a esta acción abrimos
un espacio de comentarios, los motivamos a contar los deberes que tienen en sus casas y en el programa y las van
relacionando con las imágenes que ven. Vamos repitiendo lo que son los derechos y motivándolos a expresarse con
naturalidad y confianza
 Luego les indicamos de que debemos recortar las imágenes por las líneas punteadas y conformar un cuadernillo de
CIERRE sus derechos y deberes.
 TALLER DE SPICOMOTRICIDAD
Asamblea: Nos reunimos con los niños en el lugar donde realizaremos la actividad y nos sentamos en círculo.
La promotora explicara a los niños y las niñas que corran libremente al escuchar pandereta y se detendrán cuando pare la
pandereta.
Expresividad Motriz: Se forma dos grupos dependiendo la cantidad de niñas y niños. ¿Qué se formó? ¿Cuántas niñas hay?
¿Qué pasa si sale una niña? ¿Hay más o menos niños? Cuántas niñas habrá ahora?. Les mostramos el material y les damos
las indicaciones necesarias y la promotora les enseña cómo hacerlo. Los niños saltaran dependiendo de las huellitas que
observan con un pie con dos pies. Etc.
Relajación: Escuchan una melodía de relajación.
Cierre: Dibujan libremente acerca de la actividad que les gusto. ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les gusto? ¿Qué aprendieron?
Dialogan con papá y mamá acerca de lo aprendido del día.
A

CIERRE

,
 AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

PERSONAL CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMÁS SE RELACIONA interculturalmente Participa con
con otros desde su identidad satisfacción de
SOCIAL enriqueciéndose mutuamente actividades o
fiestas
características de
su pueblo o
comunidad.

Momentos Actividades/Estrategias Recursos

 Actividades permanentes

Actividades permanentes :

En el programa se colocaran laminas del Distrito de Illimo en diferentes lugares los niños observaran y
recordaran los lugares que en algún momento han visitado. La promotora dialogara les preguntara si
reconocen las imágenes que observan ella le informara que es su Distrito y está de fiesta cumple 112
años de creación, así como ustedes cumplen años también su distrito cumple años. Se les informara que
tienen autoridades y es su alcalde se les mostrara su municipalidad, su iglesia, la comisaria, su parque
también hay un centro de salud su mercado etc. Haremos muchas preguntas si han ido y para qué?
¿Qué paso? ¿Van a la iglesia? ¿Con quién fueron? ¿Cuándo su hermano o ustedes se enfermaron a
donde fueron atendidos? Les haremos darse cuenta que en su distrito tienen lugares importantes para su
beneficio y el de los demás. La promotora les hará un resumen breve cómodo, fácil y entendible sobre
historia de illimo. También les hablaremos del melodioso CHIROQUE, al TORDO o al CHISCO y a la
PALOMA CUCULI. Por tus ramas, también corre la inquieta ARDILLA hablaremos de el Algarrobo, el más noble
de los vegetales del Perú El Algarrobo Milenario, El Cerro “Las Salinas” que son lugares turísticos hacerlo lo
más práctico y fácil. También hacerles recordar cómo nos trasladamos en nuestro lugar recordarles los
medios de transporte, etc. Se les entregara a los niños de 3 años que pinten su municipalidad o un lugar
representativo. Para los niños de 4 y 5 años dibujaran y pintaran el lugar que ellos más les agrade de su
Distrito.

TITULO : MI DISTRITO ESTA DE FIESTA

FECHA : 21-11