INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,

educamos para la vida y la salud”

“MADRE ADMIRABLE” SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
RECONOCEMOS NUESTROS DERECHOS

I. Datos generales:
Área : Personal Social
Docente : Jorge Berrospi – Consuelo Cajahuanca - Sandra Orozco – Rosa Távara –Ayde
Grado y sección : 5° “A, B, C, D,E”
Fecha : de noviembre del 2019.
Propósito del aprendizaje
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
2.-. CONVIVE Y PARTICIPA Propone, a partir de un diagnóstico y de Elabora un listado de sus
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL la deliberación sobre asuntos públicos, derechos y responsabilidades lo
BIEN COMÚN acciones orientadas al bien común, la hace en forma creativa y
Interactúa con todas las personas solidaridad, la protección de personas ordenada.
Construye normas y asume acuerdos y leyes. vulnerables y la defensa de sus
Maneja conflictos de manera constructiva. derechos. Difunde el conocimiento de los
Delibera sobre asuntos públicos. derechos y responsabilidades
Participa en acciones que promueven el Buscando recortes periodísticos y
bienestar común. explican los derechos que ven
afectados

Enfoques transversales Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Enfoque de Atención a la diversidad Acción observable: Promueven oportunidades para que los estudiantes
asuman diversas responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Lee la Convención de los Derechos del Niño: Explora - Un papelógrafo para escribir lo que dicen los niños y niñas.
www.enredate.org Lee las páginas del libro de
comunicación

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias Materiales Tiempo

/Recursos
Inicio Realizan las actividades permanentes: Papelote. 10min
Libro de
Saludo a los niños y niñas, Oración del día. comunicación
Escucha la canción Que canten los niños: nº 5
Que canten los niños, que alcen la voz
Que hagan al mundo escuchar
Que unan sus voces y lleguen al sol
En ellos está la verdad
Que canten los niños que viven en paz
Y aquellos que sufren dolor
Que canten por esos que no cantarán
Porque han apagado su voz

Yo canto para que me dejen vivir

Yo canto para que sonría mamá
Yo canto por que sea el cielo azul
Y yo para que no me ensucien el mar
Yo canto para los que no tienen pan
Yo canto para que respeten la flor
Yo canto porque el mundo sea feliz
Yo canto para no escuchar el cañón

Responden a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título de la canción?

¿Te parece importante lo que dice la canción?

Lee y comenta sobre l sobre la lectura y responder interrogantes:

¿Cuál es el título de la lectura?

¿Qué parte de la lectura te parece más importante?

¿Qué derechos se mencionan en lectura?

¿Qué otros derechos conoces?

Forma grupos de trabajo a través de la técnica del rompecabezas

Se agrupan de acuerdo al conjunto de derechos y responsabilidades, elaboran

un listado y mencionan ante todo sus ideas de derecho y deber ¿Qué es un
derecho?, ¿Qué es un deber?, ¿Para qué nos sirve?
 . PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “hoy conoceremos nuestros derechos
Acuerda con todos las normas de convivencia que se deben tener en cuenta
durante la sesión.

Desarrollo PROCESO PROBLEMATIZACIÓN. 70 min.

Lee y comenta sobre los Derechos del Niño del libro de comunicación Nº , expresando
sus opiniones y pareceres al responder interrogantes:
Analiza información sobre los derechos de los niños, aplicando el subrayado y la
información importante del texto proporcionado: “Los derechos del niño.

se les hace entrega de papelotes y plumones para completar el siguiente cuadro.

DERECHOS EN LA FAMILIA DERECHOS EN LA I. E.

- -

DEBERES EN LA FAMILIA DEBERES EN LA I. E.

- -

¿QUÉ ES UN DERECHO? ¿QUÉ ES UN DEBER?

- -
- -
Exponen sus trabajos grupales, promoviendo el respeto a las opiniones de los demás.

Elaboran un cuadro comparativo utilizando los trabajos y aportes de sus compañeros:

Escriben en un Papelografos las ideas más importantes

¿Qué es un En la familia ¿Qué es un deber? En la familia

derecho?
- -

¿Pará que nos En la I.E- ¿Para qué nos

sirven? sirven?
-

Exponen sus trabajos grupales.

.
TOMA DE DECISIONES
Se reflexionara sobre los derechos y deberes, , destacándose la importancia de
comunicar a los demás niños y niñas sobre su conocimiento y práctica.

Informa a los demás alumnos de I. E. sobre los derechos, siguiendo las preguntas:
¿A quién se lo voy a decir?
¿Para qué le voy a decir?
¿Qué voy a decir?
¿Cómo lo voy a decir?

Cierre Propicia la meta cognición a través de preguntas:¿qué hemos a prendido hoy?, ¿cómo 10min
nos hemos sentido con relación a lo aprendido?, ¿lo aprendido nos resulta útil para
nuestra vida?, ¿cómo?
Tarea
Buscan recortes periodísticos y explican los derechos que ven afectados
LISTA DE COTEJO
Competencias: 2.-. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

N° de NOMBRES Y APELLIDOS Elabora un listado de sus Difunde el conocimiento de los

orden derechos y responsabilidades derechos y responsabilidades
lo hace en forma creativa y Buscando recortes periodísticos y
ordenada. explican los derechos que ven
afectados
1. ALEGRIA VILCHEZ, Xiomara Lidia Nicoll
2. ALMINAGORDA TAIPE, Aracelly
3 BANDA QUILLA , Adriano Estanislao
4. BERMUDEZ CRISTOBAL, Claudia Irene
5. CAMACLLANQUI CRISTOBAL, David
6. CARDENAS REYES, Aiiko Stefany
7. CASTILLO RAMOS, Thalia Shanel
8. CORDOVA MAMANI, Sebastian Jesus
9. DUEÑAS ROJAS ,Madeley Hilary
10 EULOGIO MINAYA, Kimberly Mayeli
11 FLORES HINOJOSA, Leidy Marcela
12 HINOSTROZA SANTIAGO, Nashia Rubí
13 HUAMAN YANA , Julieth Julia
14 JULCA PAQUIYAURI, Lizeth Katy (N)
15 MEDINA CONDORI, Yareli Massiel
16 NAVARRO GUIZADO, Darley Suny
17 OMOTE ROMERO, Iago Valentino
18 RAMOS TORRES, Joao Jesús Jairo
19 RUIZ ROJAS, Alisson Yadira
20 SACHA QUEVEDO, Daniel Aaron
21 SANCHEZ JARAMILLO, Franco Leonel
22 SILVESTRE AQUINO, Sharon Melanie
23 TACO GENEBROSO, Dayana
24 VELASQUE GODOY, Carlos Andre Junior
25 VILLAFUERTE HUAMAN, Rosalinda
26 ZULETA TORRES, Kiara Dayana
 “En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL educamos para la vida y la salud”

“MADRE ADMIRABLE”

I. Lee las palabras del recuadro y escríbelas dentro de los espacios que
corresponden.

Vestimenta - educación - vivienda - alimentación

amor - recreación - atención médica - familia

AGUA

Todos los niños tenemos

derecho a ...

II.Comenta con tus compañeros y maestra, luego responde:

1. ¿Por qué es importante que un niño tenga derechos?

____________________________________________________

2. Los niños también tienen deberes. ¿Cuáles?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

3. ¿Quiénes se encargan de hacer cumplir los derechos de los niños?

____________________________________________________
____________________________________________________
 “En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL educamos para la vida y la salud”

“MADRE ADMIRABLE”

salud vivienda

educación diversión
Yo tengo
derecho a...

ser escuchado tener una familia

I. Dibuja qué debería suceder para que los niños estén felices.