Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Práctica Pedagógica 3
Código: 514014

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Reflexión personal.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 1 de La actividad finaliza el: domingo, 14 de
febrero de 2021 febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

Realizar una reflexión sobre el significado de la propia experiencia en el desarrollo

de la práctica pedagógica, a través de un ejercicio escritural.

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la evaluación inicial, los estudiantes deben realizar los

siguientes momentos de manera individual:

MOMENTO 1

Realizar un proceso de reconocimiento y compresión de las intencionalidades,

metodologías, recursos y contenidos del curso. Para ello el estudiante debe:

• Leer y aceptar los acuerdos del curso.

• Editar el perfil del estudiante con información actualizada y fotografía.
• Explorar los entornos de aprendizaje dispuestos para el desarrollo del curso y
sus correspondientes recursos bibliográficos
• Reconocer las intencionalidades y metodología del curso, expuestas en el
Syllabus de este.

1
• Responder la siguiente encuesta para formalizar el proceso de registro de ARL y
tomar una captura de pantalla al finalizar la encuesta para dejar la evidencia que
se hizo de manera correcta (recuerde registrarse en el enlace de la zona
donde se encuentra):

No ZONA ENLACE
1 ENLACE FORMULARIO ARL ZCAR https://forms.gle/UmrjQgFFUsz6QxdY7

2 ENLACE FORMULARIO ARL ZCBOY https://forms.gle/mENZfBJ3J1F5T9zB9

3 ENLACE FORMULARIO ARL ZCORI https://forms.gle/1yxKqzdybYLt7cxx7

4 ENLACE FORMULARIO ARL ZAO https://forms.gle/P6q2Q7psgWmJmKrM6

5 ENLACE FORMULARIO ARL ZSUR https://forms.gle/K5jfm78VLt2nr49M6

6 ENLACE FORMULARIO ARL ZCSUR https://forms.gle/9bCoWVy2s5JSmFC68

7 ENLACE FORMULARIO ARL ZCBC https://forms.gle/kCJk88xobgKvcnfZ8

8 ENLACE FORMULARIO ARL ZCOCCI https://forms.gle/q8qcRMkXSdpGP5PNA

Diligenciar la siguiente encuesta:

https://forms.gle/7cKw1Rsr3VPe7Vni9

Y relacionar captura de pantalla del diligenciamiento de la encuesta

MOMENTO 2

Con base en la exploración minuciosa del curso, el estudiante debe desarrollar la

“plantilla de trabajo 1” (dispuesta en la carpeta de guía de actividades y rúbrica de
evaluación – Paso 1). Para contestar las preguntas propuestas en la plantilla, el
estudiante debe, además:

Leer con detenimiento y atención los recursos bibliográficos de la Unidad 1 del curso,
denominada “Experiencias significativas de aprendizaje: diseño, implementación y
reflexión”. Los recursos que se deben explorar y leer se encuentran dispuestos en
el entorno de aprendizaje y en el Syllabus del curso, estos son:

2
• Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma, 19, 87-112.
https://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/view/103367/154553

• Ministerio de Educación Nacional. (2017). Bases curriculares para la educación

inicial y preescolar
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf

• Violante, R. (2018). Didáctica de la educación infantil. Reflexiones y

propuestas. Senderos pedagógicos, 9, 131 – 148.
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/621/770

• Lucio, A.,D. (1989). Educación y pedagogía, Enseñanza y

Didáctica:diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de la Salle , (17),
35-46.
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1793&context=ruls

• Secretaria de Educación. (2019). Lineamiento pedagógico y curricular para

la educación inicial en el distrito.
https://n9.cl/4d9i8

• MEN, Ciclo de Conferencias de Educación Inicial (2020, 22 de octubre). ¿Qué

se enseña en la educación inicial? [Video].YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=JBxfTCOEtIg

3
 MOMENTO 3

Contactar al tutor en el foro de aprendizaje y solicitarle las fechas y horarios de los

8 encuentros de acompañamiento tutorial distribuidos de la siguiente manera:

• Unidad 1: 3 encuentros
• Unidad 2: 2 encuentros
• Unidad 3: 2 encuentros
• Actividad final: 1 encuentro

MOMENTO 4

Solicitarle al tutor de acompañamiento el enlace de vinculación a la ARL y realizar

el registro correctamente (tomar captura de pantalla del registro exitoso a la ARL),
carta de presentación y plan de trabajo, estos dos últimos deben estar diligenciados
en su totalidad y contar con las firmas de recibido del personal correspondiente
(rector o coordinador). Recuerde que debe realizar un total de 96 horas con el
grupo de niños y niñas que realiza la práctica (de manera virtual o presencial); Y
el docente de la institución donde realiza la práctica, será la persona encargada de
firmar el formato de asistencia del practicante.

MOMENTO 5

Al terminar de responder cada uno de los puntos propuestos en la plantilla de

trabajo – Paso 1, entregue en el entorno de Seguimiento y Evaluación el documento.
Recuerde tener en cuenta los lineamientos de las normas APA séptima edición.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

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Revisar la agenda del curso.
Ver la presentación del curso.
Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
Visitar el foro de noticias del curso.
Presentarse en el foro general del curso.

En el entorno de aprendizaje debe:

Revisar el Syllabus del curso.

Revisar los contenidos y referentes bibliográficos.
Presentarse en el foro colaborativo y registrar preguntas e inquietudes.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar desarrollada la plantilla de trabajo – Paso 1, y cargarla de la siguiente

manera: Paso 1 – Primer Nombre y Primer apellido – Número de cédula (sin puntos
ni espacios), ejemplo: Paso 1 – Ramiro López – 1078456798.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación en el foro colaborativo.

Desarrollo de la plantilla de trabajo.
Registro de información en el enlace.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

que antes de entregar la actividad propuesta para el paso 1 debe revisar
que cumpla con todos los requerimientos estipulados en la guía de
actividades y en la plantilla de trabajo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Identifica y hace la narración de su experiencia en
Primer criterio de el transcurso de práctica pedagógica, a través de un cuento
evaluación: teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencía,
resaltando los momentos significativos.
Identifica y narra Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aspectos entre 13 puntos y 15 puntos
significativos de su
experiencia en el Nivel Medio: Identifica y hace la narración de su experiencia
transcurso de la en el transcurso de la práctica pedagógica, a través de un cuento,
práctica pedagógica pero el texto tiene fallas de cohesión y coherencia, lo que dificulta
reconocer los momentos significativos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 1 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No identifica y narra su experiencia en el transcurso
actividad. de la práctica pedagógica, a través de un cuento
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante diligencia completamente todos
Segundo criterio formatos solicitados en la guía de actividades, adjunta capturas
de evaluación: de pantalla que evidencien el diligenciamiento de los formatos y
presenta el acuerdo de fechas y horas de los 8 encuentros de
acompañamiento tutorial.
Diligenciamiento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
completo de entre 8 puntos y 10 puntos
formatos.
Nivel Medio: El estudiante diligencia parcialmente los formatos
solicitados en la guía de actividades, adjunta algunas capturas de
Este criterio pantalla que evidencien el diligenciamiento de los formatos y no
representa 10 relaciona el acuerdo de fechas y horas de los 8 encuentros de
puntos del total acompañamiento tutorial.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 7 puntos

7
Nivel bajo: El estudiante no diligencia los formatos solicitados
en la guía de actividades, no adjunta las capturas se pantalla que
evidencien el diligenciamiento de los formatos y no relaciona el
acuerdo de fechas y horas de los 8 encuentros de
acompañamiento tutorial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos