Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Práctica Pedagógica II (Lic. En Matemáticas)
Código: 551126

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Entregar documentos asignación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 23 La actividad finaliza el: lunes, 6 de
de agosto de 2021 septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Reconoce los referentes y procesos que reglamentan la práctica pedagógica

en el marco Nacional
La actividad consiste en:

En esta primera etapa, el estudiante se encuentra en una fase de legalización

de su proceso y autodiagnóstico y reconocimiento que le invita a repasar
elementos importantes sobre la actividad de preguntar como docente,
diseñar un micro-proyecto pedagógico para el contexto en el que se
encuentra realizando su práctica teniendo en cuenta tres elementos: el
Enfoque de Resolución de Problemas (ERP), preparación para las pruebas
externas (SABER y/o PISA) y el uso e implementación de las TIC con el fin
de responder a las exigencias académicas de preparación de los contextos
educativos en Colombia

PARTE I:

Ingresar al entorno de información y realizar su presentación en el foro del

paso 1, indicando su experiencia como docente, intereses de investigación en
el campo de la educación matemática y expectativas con el curso.

PARTE II:
1
Diligenciar el formato de Plan de Trabajo del curso de Práctica pedagógica II.
Este formato el Practicante el estudiante contiene el cronograma del curso
por lo que será revisado y avalado por el docente de acompañamiento de la
UNAD y el docente de la Institución Educativa. El formato está disponible para
descargar como anexo a la presente Guía de actividades.

PARTE III:

Realice la lectura de las siguientes referencias bibliográficas:

MEN. (2017) La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
357388_recurso_1.pdf

MEN. (2017) Plan Nacional decenal de educación 2016-2026. El camino

hacia la calidad y la equidad. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-
56827.html?_noredirect=1

MIDE UC, por encargo de la Oficina Regional de Educación para

América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO (2016). Santiago, Chile.
Aportes para la enseñanza de la matemática. (pp. 26-31). Recuperado
de: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002448/244855S.pdf

Construya una carta con 10 compromisos en los que como estudiante del
curso de práctica II piensa trabajar individualmente durante el presente
semestre y fírmela, incluya aspectos de cumplimiento, calidad y pertinencia,
gestión de aula y proyección social. Socialice la carta en el foro 1 junto con
un comentario relacionado con la lectura de las referencias.

PARTE IV

Haga entrega en el entorno de evaluación de los documentos solicitados para

la asignación del Escenario de práctica pedagógica según su caso:

2
 • Si usted es practicante de una institución educativa que tiene convenio
con la UNAD:

o Carta de presentación enviada por la UNAD al Escenario de

Práctica para presentar al practicante (esta carta es enviada al
correo institucional del estudiante).
o Captura de pantalla del correo electrónico del rector en donde
confirma el recibido de la carta de presentación y la aceptación
como practicante o recibido.
o Copia de certificado de afiliación de ARL.
o Formato de Plan de Trabajo del curso de Práctica pedagógica II.
o Carta de compromiso como practicante de la LIMAT (Parte III)

• Si usted es practicante del SINEP.

o Copia de la carta de presentación.
o Copia de certificado de afiliación de ARL
o Carta de compromiso como practicante de la LIMAT (Parte III).
o Formato de Plan de Trabajo del curso de Práctica pedagógica II.

Nota: Cada uno de los documentos de la Parte IV se entregan en PDF por

separado, en una carpeta comprimida.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda para tener presenta la fecha de entrega de la actividad,

revisar el foro de noticias, para estar informado de encuentros sincrónicos
vía web-conferencia, atención sincrónica vía Skype y demás información.
Presentarse en el foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar las referencias bibliográficas para el desarrollo de la actividad

propuesta.

Socializar avances de su trabajo individual y discutir ideas relacionadas con

la actividad del paso 1.

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En el entorno de Evaluación debe: Entregar la carpeta comprimida con los
documentos en PDF indicados en la parte IV de la Guía de actividades.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documentos legibles y completos indicados en la parte IV, incluyendo la

carta de compromisos que evidencia la revisión de la reglamentación del
MEN para la práctica pedagógica y el Plan Decenal.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

2. Entregar el documento en el entorno de evaluación.

3. Cualquier comentario, duda o inquietud relacionada con la

asignación del escenario de Práctica pedagógica debe informarla
en el foro del paso 1.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante expone en el foro comentarios acerca
de la reglamentación que fundamenta la Practica Pedagógica
Primer criterio de según el MEN
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Expone en el foro la
reglamentación del
MEN para la Práctica Nivel Medio: El estudiante expone parcialmente comentarios
Pedagógica. acerca de la reglamentación que fundamenta la Practica
Pedagógica según el MEN.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa del foro colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: La carta de compromisos es acorde con la
de evaluación: reglamentación del MEN para la práctica pedagógica y el Plan
Decenal.
Reconoce los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos e ideas entre 8 puntos y 10 puntos
claves que
reglamentan y Nivel Medio: La carta de compromisos evidencia
fundamentan la parcialmente elementos de la reglamentación del MEN para la
práctica pedagógica. práctica pedagógica y el Plan Decenal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No presenta la carta de compromisos y /o no
puntos del total evidencia elementos reglamentación del MEN para la práctica

7
de 25 puntos de la pedagógica y el Plan Decenal. Si su trabajo se encuentra en
actividad este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos

Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El documento presenta una estructura indicada. Los
documentos son legibles y están completos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta clara, entre 8 puntos y 10 puntos
organizada y
coherentemente el Nivel Medio El documento presenta parcialmente la estructura
documento, así indicada. Los documentos no son legibles y/o están completos
como la completitud Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de los documentos entre 6 puntos y 7 puntos.
indicados
Nivel bajo: El documento no contiene la carta de
Este criterio compromisos, ni los documentos indicados en la Guía
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 5 puntos.
de 25 puntos de la
actividad