Psicología social y la educación

1.DEFINICIÓN
Psicología social de la educación

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La Psicología social de la educación estudia el proceso educativo como

proceso social, las interacciones que implica y el contexto en el que se
produce. Es decir, es aquella disciplina que estudia la interacción y los
productos sociales en el contexto de situaciones y problemas educacionales,
centrando principalmente su atención en las organizaciones educativas como la
escuela entre otras. Se trata de toda una visión del proceso educacional a
través de los ojos de un Psicólogo social.

La Psicología social aporta a la práctica educativa y contribuye a ésta por ser la

única rama de la Psicología que estudia los procesos interpersonales, ya que
los fenómenos y procesos educativos son eminentemente dados por las
relaciones con otros. No obstante, para que esta nueva rama pueda
consolidarse, es necesario que: En primer lugar, ésta salga del ámbito
académico y se traslade a lo cotidiano; y por otro lado, exista una estrecha
relación entre los profesionales de la Psicología social y de la Educación.

Entre los temas más actuales y relevantes de esta disciplina cabe destacar la
convivencia escolar, motivación, el acoso escolar así como la forma de
prevenirlos.

2.QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE AMBOS

RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN.Por Sara
Aramburo
La relación entre educación y psicología se podría plantear como una relación unidireccional,
donde la psicología le aporta a la educación conocimientos sobre el desarrollo de las personas
y sus procesos de aprendizaje y a su vez ayuda a llevar a cabo los objetivos de la educación,
diseñando estrategias para el aprendizaje desde su conocimiento.

Desarrollando el planteamiento anterior se puede argumentar que la psicología se ha

encargado del estudio del ser humano en todas sus dimensiones, profundizando en temas
como su desarrollo y su proceso de aprendizaje, entre otros aspectos. Aportándole a la
educación, desde sus diferentes teorías, conocimientos sobre como aprende el ser humano,
qué variables influyen en ese proceso de aprendizaje y según su etapa de desarrollo qué está
en capacidad de aprender. Sabiendo esto, la educación puede reformular su manera de
enseñar y promover el conocimiento, aplicando estrategias propuestas por la psicología,
teniendo en cuenta sus aportes e investigaciones.

La psicología enfocada en la educación debe preocuparse por el sujeto que aprende y su

proceso de aprendizaje. Teniendo como objetivo generar nuevas estrategias de aprendizaje
que sirvan para la optimización del proceso educativo. (Barca, 1998)

3.teorias que fundamentan la educacion como parte de una sociedad

4.que rol desempeña la educacion en la sociedad

La educación emerge como la herramienta que no solo traslada el

legado a las actuales y futuras generaciones, sino que también es
el entorno por medio del cual se debe inculcar y despertar la
curiosidad (por saber más), se deben forjar los medios para
implementar (para utilizar lo ya aprendido) y posicionar como
elemento preponderante la crítica constructiva (para no dar por
válida toda aseveración recibida).

Visto desde una perspectiva global, Wyn (2009, p. 3), en su

revisión al sistema educativo Australiano, menciona como la
sociedad reciente ha sobrellevado marcadas transformaciones que
inciden en grandes diferencias en las capacidades y habilidades
que se deben de tener para lograr obtener y mantener un trabajo;
al punto que las instituciones de educación formal se tornan en
muchas ocasiones irrelevantes para la fuerza laboral más joven.

La educación es considerada un derecho universal para todos los

niños, niñas y adolescentes, tal como se consagra en la
Convención sobre los Derechos del Niño (Naciones Unidas,
1989), y dado que es el primer instrumento internacional
jurídicamente vinculante, todos los estados parte se comprometen
en erradicar la ignorancia y el analfabetismo.

El principal pilar se encuentra afianzado en el hecho que la

educación es considerada actualmente como de vital importancia
para el progreso social (UNESCO, 1990, p. 2), lo que quiere
decir, la educación es considerada mundialmente como
imprescindible para lograr avanzar en la eliminación de los
problemas más apremiantes de la sociedad, y proponiendo
posteriormente una hoja de ruta para lograrlo por medio de un
marco de acción (UNESCO, 2000) y sus mecanismos de
monitoreo y rendición de cuentas.

Para el Programa Estado de la Nación (2013, p. 27), el sistema

educativo entró en un letargo conformista que algunos sectores
encuentran muy cómodo, se propicia la mediocridad y se dificulta
la introducción de renovados modelos tanto curriculares como de
gestión, provocando que las requeridas mejoras por medio de
reformas educativas se vean retrasadas y por lo tanto no se logre
avanzar eficientemente hacia un modelo educativo más acorde
con la realidad nacional, con el entorno global y que responda a
las necesidades de las nuevas generaciones. El Ministerio de
Educación Pública (2014), se refiere a la interrogante de fondo y
aborda el razonamiento acerca de lo prioritario que es la
educación para el desarrollo humano y social, analizando datos
originados en la Encuesta Nacional de Hogares 2013 (Instituto
Nacional de Estadísticas y Censos, citado en MEP, 2014):

De las y los jóvenes sin educación o solo con educación primaria, un 81% y un

71% se ubican en los peores empleos, mientras que el 90% de quienes tienen

más que secundaria, se ubican en los mejores empleos. Cuando se tiene algo

más que secundaria, es muy baja la probabilidad de tener un mal empleo;

conforme bajan los años de educación, aumenta sistemáticamente el riesgo de

estar ubicado en un empleo de baja calificación y bajos ingresos. (p. 548)

Dimensionando y contextualizando, la educación es un derecho

humano inalienable, cuyo impacto es positivo en el desarrollo
integral de todas las personas, principalmente los infantes, y que
tras la inversión que los estados realizan en fortalecer los
conocimientos de sus ciudadanos se capitalizan réditos sociales y
económicos que permiten, con una apropiada implementación, a
desacelerar el crecimiento o inclusive reducir el ciclo de pobreza,
el cual está ligado a la carencia de educación en la familia.

En combinación, se considera la educación como una ciencia, que

al igual que cualquier otra ciencia se mantiene en constante
evolución; siendo la retórica por monitorear: si su avance es
acorde con las exigencias del mundo contemporáneo.

5.VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD

EDUCACIÓN MODERNA
La educación moderna se define como la transmisión del conocimiento por
parte de un enseñante a un individuo o grupo de individuos denominados
aprendientes, considerados como organismos inteligentes con capacidades
para adquirir, vivenciar y experimentar los conocimientos, además de
desarrollar sus capacidades y habilidades para actuar en su medio social y
realizar transformaciones sobre su realidad.
La educación moderna se basa en el método científico, que nos enseña a
pensar-actuar-predecir y resolver .La interacción entre los alumnos es muy
importante, pues el trabajo en equipo permite el intercambio de ideas, la
cooperación y el desarrollo de habilidades como la tolerancia y el respeto.

En la educación moderna las herramientas de aprendizaje son: los sentidos, las

vivencias de la vida real y las experiencias del aprendiente. Los libros
continúan siendo una base de apoyo e información, susceptible de ser
cuestionada y analizada, o incluso rebatida y desechada por los aprendientes.
Se han incorporado a la educación moderna actividades de socialización del
conocimiento, trabajo en equipo, desarrollo de proyectos y dinámicas grupales,
además de herramientas tecnológicas como el acceso a la información y su
transmisión vía electrónica.

VENTAJAS
• El enseñante desarrolla habilidades que le permiten guiar el aprendizaje.
• Conduce la estructura y las actividades de una clase.
• Responde cuestionamientos de los aprendientes.
• Proporciona elementos para la formación de criterios
• El enseñante debe desarrollar asimismo, capacidades para ser guía en
debates de opinión
• Aceptar con apertura la diversidad de opiniones
• Permear en sus aprendientes una actitud de apertura, tolerancia y respeto
hacia las opiniones diversas.

DESVENTAJAS
• El enseñante no posee una verdad absoluta que sus aprendientes deban
acatar.

Cirgiliano y Villaverde; Dos concepciones de la educación: tradicional y

moderna,