SEIEM

2020. “Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”

LISTA DE VERIFICACIÓN DE CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2020-2021
1ª SESIÓN ORDINARIA
Nombre de la escuela: ________________________ C.C.T. __________ Fecha: __________
PERSONAL EXISTENTE:
PROFR. PROF DOCE CAMBIO PERSONA
DIRECT PROFR. EDUC. R. NTES DE L TOTAL
DIRECTO OR DOCEN EDUC MUSICA INGLÉ INCLU ACTIVID ADMINIST INTEND OTROS PERSO
R C/G S/G TES FISICA L S SIÓN AD RATIVO ENTE NAL

PERSONAL ASISTENTE:
PROFR. PROF DOCE CAMBIO PERSONA
DIRECT PROFR. EDUC. R. NTES DE L TOTAL
DIRECTO OR DOCEN EDUC MUSICA INGLÉ INCLU ACTIVID ADMINIST INTEND PERSO
R C/G S/G TES FISICA L S SIÓN AD RATIVO ENTE OTROS NAL

N IMPLEMENTOS DEL CTE SI NO OBSERVACIONES Y

P ARGUMENTACIÓN
AGENDA DE TRABAJO
1 ¿CUENTA CON AGENDA DE TRABAJO?
2 ¿SE DA LECTURA AL PROPÓSITO DEL CTE?
3 ¿SE INICIA PUNTUALMENTE LA SESIÓN?
4 ¿TRAEN LOS MATERIALES SOLICITADOS?
5 ¿TIENEN ORGANIZADAS SUS ACTIVIDADES?
FICHAS TÉCNICAS
6 ¿CUENTA CON LAS FICHAS IMPRESAS O EN
ELECTRÓNICO?
7 ¿LEYERON CON ANTICIPACIÓN LOS MATERIALES?
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
8 ¿SE TOMA EN CUENTA EL PEMC?
9 ¿EXISTE PARTICIPACIÓN DEL COLECTIVO?
10 ¿SE MUESTRA UN AMBIENTE DE RESPETO HACIA LA
AUTORIDAD?
11 ¿EXISTE COMPAÑERISMO ENTRE COMPAÑEROS?
PRODUCTOS
12 ¿REALIZAN PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD?
ESPECIFICAR CUÁLES FUERON
13 ¿ELABORAN REGISTROS EN LA BITÁCORA?
14 ¿SE ABORDAN COMPROMISOS DE LA SESIÓN ANTERIOR?
ESPECIFICAR CUÁLES
15 ¿SE ESTABLECEN NUEVOS COMPROMISOS? ANOTARLOS

ATENTAMENTE

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL VALLE DE TOLUCA
SUPERVISIÓN DE ZONA ESCOLAR No. 14 15FZP0073Y
Hda. Chinameca s/n, Conj. Hab. Rancho San Juan, Santa Juana 1ª Sección, Almoloya de Juárez, México. C.P. 50920
Teléfono 72 1050781 Supervisionpreescolar_14@hotmail.com fzp0073y@dee.edu.mx
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2020. “Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”
_____________________________
NOMBRE DEL DIRECTOR
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
1ª SESIÓN ORDINARIA
3 DE OCTUBRE DE 2020
Nombre de la escuela: _______________________ Total alumnos:
______________

Contestar las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles son las fortalezas que se reconocen en la intervención docente?
- ¿Con quién compartirlas? ¿Por qué?
- ¿Qué ámbitos y qué acciones se deben fortalecer para mejorar el trabajo a distancia?
- ¿Cómo impacta el desempeño docente en el aprendizaje de los estudiantes?
- ¿Qué hacer y a quién acudir para mejorar?
- ¿Cuál es la situación de los alumnos de la escuela?
De acuerdo a la información obtenida y tomando en cuenta la cuarentena y distanciamiento social, así como las
condiciones personales del trabajo a distancia:
-¿Los resultados obtenidos son los que se esperaban?
-¿Qué relación tienen los resultados observados con el desempeño docente en el trabajo a distancia?
-¿Qué ajustes se pueden hacer en el trabajo a distancia para mejorar estos resultados?
-¿Qué apoyos se deben brindar a los alumnos que presentan algún rezago en el logro de aprendizajes?
De acuerdo a los resultados observados en los grupos
-¿Qué logros de aprendizaje se alcanzaron con las alumnas y alumnos?
-¿Cuáles fueron los aciertos al organizar las actividades de aprendizaje?
-¿Qué ajustes realizar?
De acuerdo al análisis de la gráfica del concentrado con los datos de todos los grupos
-¿Cuál es el nombre y apellido de las alumnas y alumnos que presentan un mayor rezago?
-¿Cuáles son las condiciones y situación socioemocional de los educandos que presentan algún tipo de rezago?
-¿Qué se debe fortalecer en cada uno de ellos para poner al día sus aprendizajes?
-¿Cómo van a fortalecer en su práctica docente para lograr la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes?
-¿Qué elementos se consideran en la planeación?
-En el trabajo a distancia, ¿Cómo se evalúa el logro de los alumnos?
-¿Qué elementos se toman en cuenta?
-¿De qué manera se recupera e incorpora la información que se obtiene de la evaluación para asegurar el
aprendizaje de todos los alumnos?
-¿Qué fortalezas se detecta en la planeación a las que se le puede dar continuidad?
-¿Qué ajustes se puede realizar para hacerla más efectiva?
FICHAS DE CLASE
-¿Qué apartados integran la ficha?
-¿Qué información les ofrece?
-¿Las actividades favorecen el logro de los aprendizajes esperados?

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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
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-¿De qué forma podrían complementarlas?
-¿Cómo organizarían la actividad?
-¿Qué harían antes o después?
-¿De qué manera la ficha podría ayudar a los alumnos y a las familias?
-¿Qué apoyos específicos contemplarían para el alumnado en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados?
-¿De qué forma podrán cerciorarse que los alumnos y alumnas desarrollaron los aprendizajes esperados?
-De la autoevaluación realizada en el punto 3 del Tema 1, ¿Qué elementos deben considerar para planear la
intervención a distancia?
-¿Qué estrategias previeron para apoyar a los alumnos que identificaron en situación de rezago?
-¿Qué elementos no deben faltar en las planeaciones, que les permitan cerciorarse de que todos los alumnos están
aprendiendo?
-¿Qué retos tienen como escuela considerando el principio de equidad?
-¿Qué ajusten son necesarios hacer?
-¿Cuáles son los objetivos prioritarios que deben atender?
-¿Qué es necesario adecuar o incorporar?
-¿En cuáles de sus objetivos han logrado avances?

ATENTAMENTE
_____________________________
NOMBRE DEL DIRECTOR

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