Nº 1 “Preguntas de reflexión”

A cuatro años de haberse establecido el fortalecimiento de los CTE como una condición del Sistema Básico de Mejora, es
necesario preguntar:

Reflexione las siguientes preguntas:

¿Qué ha pasado con el trabajo que se realiza en el Consejo Técnico Escolar?

A través del trabajo en el CTE la mayoría de las veces no nos centramos en actividades meramente académicas.

¿Han incrementado las fortalezas de su escuela?

¿Si, al compartir experiencias y trabajos en equipo para cumplir con metas.

¿Es dinámico o innovador?

Falta compartir experiencias y actividades.

¿Se vive una parálisis académica o burocrática, por solo cumplir con una indicación desde la autorizad educativa?
Depende de la perspectiva de cómo lo ve el maestro. Hay que organizar tiempos para cumplir con los objetivos.
Quitar ciertas actividades que van más allá de las actividades de muestreo.
Centrar las juntas para atender exclusivamente a los alumnos.

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Nº 2 Registro de situaciones que se viven al sesionar al CTE

Reflexione lo siguiente:

Situaciones que se viven en mi CTE, similares al texto “EL ESPACIO ESCÉNICO”

 Puntualidad, inasistencias
 Utilización de un espacio establecido para las juntas
 Distracciones
 Saturación de información
 Grupos de trabajo con el mismo objetivo
 Retroalimentación
 Almuerzo

Nº 3 Elabore un texto en el que se refleje cómo es su CTE.

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Descripción de mi CTE en un texto que contemple:

- El espacio en que se reúnen el cumplimiento de cada uno de los propósitos del CTE?
- Acciones que se realizan antes, durante y después de la sesión
- Participación de los maestros el cumplimiento de cada uno de los propósitos del CTE?
- Formas de intervención de los participantes

 Bienvenida
 Reflexión
 Explicación de los productos a elaborar
 Propósitos de la sesión
 Análisis de evidencias y resultados
 Planeación de actividades para la siguiente junta
 Compartir situaciones didácticas
 Asuntos generales

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- cada uno de los propósitos del CTE?

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Nº 4 De acuerdo a la descripción de su CTE, identifique las acciones…

ACCIONES QUE SE DAN EN MI CTE

MECÁNICA : QUE DAN SEGURIDAD :

 ANÁLISIS DE RESULTADOS  TODAS LAS ANTERIORES
 EVIDENCIAS
 LLENADO DE BITÁCORA
 LECTURA DE GUÍA
 FIRMAS DEL ACTA
 DELEGAR RESPONSABILIDADES

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Nº 5 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS

SEGUIMIENTO PARA:

¿QUÉ OBJETIVOS O METAS SE CUMPLIERON AL 90% O 100%?

 CONVIVENCIAS ESCOLAR (90%)
 ASISTENCIA (90%)

¿CUÁLES FUERON LAS ACCIONES REALIZADAS QUE PERMITIERON ESTOS RESULTADOS ?

 ACTIVIDADES DEL VALOR DEL MES
 PREMIACIÓN DE ALUMNOS CON BUENA ASISTENCIA
 VISITAS DOMICILIARIAS POR PARTE DEL EQUIPO DE LA USAER

COMPROMISOS PARA SEGUIR MANTENIENDO ESTOS RESULTADOS

 LLEVAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA
 PREMIACIÓN AL GRUPO CON MAYOR ASISTENCIA
 REALIZAR ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES
 REALIZAR ACTIVIDADES DEL VALOR DEL MES
 VISITAS DOMICILIARIAS

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Nº 6 “Datos estadísticos”

¿Por qué existe un porcentaje alto de inasistencias de los alumnos?

La escuela tiene un rango del 90% de asistencia, cabe destacar que el 10% no asiste por falta de compromiso de
los padres o situaciones climatológicas.

¿Qué porcentaje de alumnos ya no se inscribió al siguiente grado escolar en la escuela? ¿A qué se debió?
Los cambios se deben a cambios de domicilio.

¿Por qué continúa siendo un alto número de alumnos que requieren apoyo a la lectura?
Al finalizar el ciclo contamos con un 65% de nivel alcanzado
Aun falta fomentar y practicar lectura tanto en casa como en la escuela.

¿Qué cantidad de alumnos no participa en clase? ¿Por qué?

De los 113 alumnos con lo que cuenta la escuela, se comenzó con 26 y se concluyó con 17. Lo anterior se debió a
situaciones externas como falta de seguimiento en casa y falta de seguridad.

¿Por qué se ubicó el mayor porcentaje de sus alumnos egresados de la escuela, tanto en el campo formativo de
lenguaje y comunicación como en matemáticas, en el nivel 1 de PLANEA Básica 2016??
De acuerdo con la evaluación PLANEA 2016 en lenguaje y comunicación se logró el nivel I hay 57%, en el nivel
II 35%, en el nivel III 8%. En cuanto a matemáticas se logró en el nivel I 50%, en el nivel II 21%, en el nivel III
14% y en el nivel IV 15%.

¿Qué significa estar en este nivel? ¿Qué deben hacer para llevarlos al siguiente nivel?
En cuanto a PLANEA más del 70% están en los niveles I y II en los dos campos.

¿A qué causas atribuyen cada uno de los resultados?

 La planeación de actividades de acuerdo a su nivel
 El apoyo de ciertos padres de familia

Nº 7. Prioridades educativas

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 PRIORIDADES DE LA ESCUELA PARA EL CICLO ARGUMENTOS
ESCOLAR 2017 - 2018
 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES  SE TRABAJARA LECTURA , ESCRITURA Y
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO YA QUE LA
ESCUELA PRESENTA UN NIVEL DE LOGRO
ENTRE EL 63 AL 65%

 NORMALIDAD MÍNIMA  TODOS LOS ALUMNOS ASISTANA LA

 CONVIVENCIA
ESCUELA PUNTUALMENTE IGUAL QUE LOS
MAESTROS
SANA Y PACIFICA  RETOMAR ACTIVIDADES DEL VALOR DEL
MES ADEMÁS DE REALIZAR ACTIVIDADES
RECREATIVAS Y CULTURALES

 REZAGO EDUCATIVO  ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

SEGUNDA SESION
Nº 1. Analice los siguientes cuestionamientos.

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Las respuestas que ofrezcan no deberán ser solamente un SI o NO, sino acompañar con argumentos.

¿Corresponde con las necesidades o problemáticas de las prioridades educativas por atender?
De acuerdo al análisis del ciclo anterior dentro del consejo técnico escolar y en base a los mismos se realiza el
diagnostico, el cual arrojo resultados de las problemáticas a tratar durante el ciclo actual.

¿Señala una situación esperada y posible de realizar?

Corresponde a situaciones esperadas porque los resultaos del ciclo anterior van acorde a las áreas de
oportunidad.

¿Establece la situación deseada por el colectivo docente?

Van acorde a las expectativas previas del colectivo

¿Es medible?
Si, ya que estas mismas permiten ser representadas por medio de rubricas y diversas producciones.

¿Son motivadores y plantean un reto para el colectivo docente?

Si plantean un reto porque hay que buscar estrategias innovadoras para abordar los propósitos

TERCERA SESION
Nº 1

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Objetivo (s): Disminuir el porcentaje de los alumnos que requieren apoyo para realizar una buena lectura, redactar un

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 texto completo y tener habilidades para la resolución de operaciones matemáticas.
PARA
ESTRATEGIA MATERIALES E
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLES MEDIR
GLOBAL INSUMOS
AVANCES
LECTURA Libretas Al iniciar la
Lectura diaria en el aula.
Registro de lectura en casa.
Identificación de ideas principales.
Domino
Fichas de trabajo
jornada escolar, Listas de cote
antes del
En el salón de
clases
ESCRITURA
Redacción de textos cortos.
Glosario de palabras.
Tablas de multiplicar
Hojas de maquina descanso y Evaluaciones sem
MATEMATICAS Impresora minutos antes
Tóner del término de
Maestras:
Cálculo mental
Resolución de operaciones básicas.
Resolución de problemas razonados. clases.
LECTURA
Intercambio de maestros para la lectura de
cuentos.
Cuentos
Computadora
Cada mes
Marcela
Graciela
ESCRITURA Bocinas
Entre maestros Compartir por ciclos fichas de trabajo. Impresora
Talleres de escritura. Hojas
MATEMATICAS
Concursos de operaciones básicas con Maestro:
intercambio de maestros.
LECTURA
Organización de un “cuentacuentos” para los
Teatro guiñol
Mesas
Cada bimestre Javier
alumnos haciendo uso del teatro guiñol.
ESCRITURA Sillas
Taller de lectura, delimitando y adecuando Material didáctico
espacios. Palitos de madera
En la escuela MATEMATICAS
Feria matemática. Fomy
Papel América
Hojas de colores

LECTURA Visitas escolares Cada bimestre

Invitación a un padre de familia para leer a un
grupo.
Cartulinas
ESCRITURA Marcadores
Con los padres
Visitas escolares para hacer redacción a partir Hojas
de familia de lo visto en ellas. Cuentos
MATEMATICAS
Rally matemático con padres y alumnos.

Sillas
Asesoría por parte del directivo y personal de Auditorio
la USAER, además gestiones con instituciones Mesas
como Centros de Salud, DIF, Cruz Roja, DARE, Al final de cada mes
Asesoría Bomberos, etc.
Proyectores
Bocinas
Minisplit
Laptop
Nº 1

Prioridad: NORMALIDAD MINIMA

Objetivo (s): Lograr que alumnos asistan de manera regular a la escuela para que consoliden los aprendizajes esperados
de cada grado y cumplan con el calendario y los horarios establecidos
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES E TIEMPOS RESPONSABLES PARA

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 MEDIR
GLOBAL INSUMOS
AVANCES
Motivar a los alumnos para Registro de Diariamente
asistir diariamente a la escuela. asistencia.
En el salón de
clases
Registro de asistencia. Ev
Maestro
Registro de
Informar al personal de USAER asistencia. Semanalmente
sobre inasistencias de los Justificantes médicos.
José
Entre maestros
alumnos.

Premiación mensual al grupo

con mayor asistencia.
Banderín.
Cámara fotográfica.
Observaciones dia
Mensualmente
En la escuela
Cuadro de honor a alumnos con
buenas calificaciones y
Dulces.
Juegos de mesa.
Evaluación mensu
asistencia al 100%
Concientizar a los padres de
familia durante las juntas Reglamento de la Al inicio del ciclo
Con los padres bimestrales sobre la escuela firmado por escolar.
de familia importancia de la asistencia y padres de familia. Cada bimestre.
puntualidad de sus hijos a la
escuela.
Platicas con el personal de la Mesas
USAER con los padres de familia Sillas Cuando se
para hablar sobre la asistencia Hojas de maquina requiera.
Asesoría
de los alumnos. (alumnos con Impresora
muchas inasistencias) Tóner
Proyector

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Nº 1

Prioridad: ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Objetivo (s): Reducir la cantidad de alumnos que presentan dificultades de aprendizaje e involucrarlos en las actividades
del currículo.
PARA
ESTRATEGIA MATERIALES E
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLES MEDIR
GLOBAL INSUMOS
AVANCES
Establecer adecuaciones de las Libros de texto.
actividades en el aula. Fichas adecuadas.
En el salón de Material concreto y
Cuando se requiera
clases visual.
durante la jornada
Proyector.
escolar.

Maestra
Hojas de máquina.
Compartir estrategias de trabajo Planes y programas de
entre docentes y escuchar estudio. A lo largo del ciclo Evaluaciones mensuales
Entre maestros
sugerencias y recomendaciones del
personal de la USAER.
Proyector.
Mesas y sillas.
escolar.
Yoana y a alumnos
adecuadas

Mesas y sillas.
Erika Listas de cotej
Presentación de experimentos por Proyector.
parte de los alumnos atendidos por Material didáctico.
En la escuela 2 eventos al año
la USAER. Globos, silicón, pistola
escolar.
de silicón, etc.

Proyector.
Seguimiento en casa. Hojas de máquina.
Orientación a padres de familia. Impresora.
Con los padres Al inicio del ciclo
Firma de acuerdos y compromisos. Bocinas.
de familia escolar y cuando se
Material informativo.
requiera.
Tóner.

Gestionar visita de expertos sobre Bocinas. 2 veces al año

Asesoría las necesidades de los alumnos con Micrófono. escolar
NEE. Sillas y mesas.

Nº 1

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 Prioridad: CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivo (s): Atenuar la cantidad de alumnos que tienen dificultades para autorregularse para crear ambientes de
inclusión donde los alumnos aprendan a convivir.
PARA
ESTRATEGIA MATERIALES E
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLES MEDIR
GLOBAL INSUMOS
AVANCES
Establecer el reglamento del salón Reglamento escolar.
de clases. Impresora y tóner. Al inicio del ciclo
Diariamente recordar a los alumnos Cinta adhesiva. escolar.
En el salón de las normas de convivencia dentro y Cartulinas.
clases Diariamente.
fuera del salón. Papel bond.
Fichas de trabajo con el valor del Material de limpieza.
mes.
Establecer comunicación constante
con los maestros de la institución
Proyector.
Impresora y tóner. En las juntas del
Maestra
Entre maestros
para el intercambio de opiniones y
de actividades para reforzar y
Mesas y sillas. CTE.
Ana
trabajar la buena convivencia.

Cancha polivalente.
Karen
Canastas de
basquetbol.
Observaciones de los a
Realizar convivencias deportivas
En la escuela para fomentar el uso de reglas y la
Pelotas de futbol,
voleibol, basquetbol. Mensualmente. de trabajo y lista d
buena convivencia.
Pelotas de plástico.
Viajes escolares.
Cuerdas.
Porterías.
Hojas de máquina.
Dar a conocer el reglamento Marcadores.
escolar y de convivencia del salón y Plumas.
Con los padres
la escuela para mantener un Impresora y tóner.
de familia Mensualmente
ambiente armónico. Mesas y sillas.
Cartulinas.
Bocinas.
Hojas de máquina.
Marcadores.
Plumas.
Apoyo por personal de la USAER y
Asesoría Impresora y tóner.
DARE. Cada bimestre.
Mesas y sillas.
Cartulinas.
Bocinas.

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