“Juego de Roles sobre el desarrollo cognitivo y social”

TEORIAS PSICOLOGICAS DEL DESARROLLO

Alumna: Wendy Selene Nájera González

Matricula: 00605674

Fecha de realización: 04/06/2020

Actividad de aprendizaje:

Nombre de la actividad:

Objetivo: Identificar opciones para resolver una circunstancia en torno a las teorías
psicológicas del desarrollo enfocadas a lo cognitivo y social en niños para tomar
decisiones de acuerdo con el rol asignado de manera que se lleven a la práctica los
conocimientos adquiridos.

Instrucciones: De acuerdo con la siguiente circunstancia responde a las preguntas

tomando el rol que se indica.

Eres el coordinador de desarrollo integral en un centro

comunitario y observas que dos de cada 4 niños tienen
problemas para integrarse a los grupos y en sus habilidades
cognitivas, por lo que realizarás estrategias de intervención
con cada uno de ellos.

Rol Coordinador de desarrollo integral

En tu rol de Coordinador de desarrollo integral cuáles son las tres acciones

que llevarías a cabo para abordar la situación. Ordénalas de la más
importante a la menos importante.

 Al conocer la forma de aprendizaje de nuestros alumnos, se adecuan

nuestras actividades y se hacen planeaciones motivadoras para ellos,
buscaría estrategias didácticas de su interés que le brinden
autonomía y que hagan reflexionar su pensamiento, actividades de
su atención donde salga su creatividad y ellos puedan pensar en
nuevas ideas.
  Realizaría actividades sociales como, cantos y juegos, ejercicios
dinámicos y activos, ofrecer un clima de confianza donde ellos se
puedan expresar, probablemente hacer una clase extracurricular y
ahí mismo hablar de los valores, brindar un espacio para que ellos
puedan hacer diversas expresiones.

 También pienso que es importante la interacción con los niños, esto

nos permite aumentar la socialización, sentimientos, solucionar
problemas, etc. Debemos realizar un poco de cambios en la forma
de interactuar con los niños por ejemplo sentándolos en semi
circulo, otras veces en equipos, en sus mesitas juntos para todos
puedan observarse tienen mas interacción como lo mencionaba y
así participan con más seguridad y expresan sus opiniones sin temor.

¿Qué resultados esperas obtener? ¿Con qué métricas, indicadores o

parámetros evaluarías los resultados de las acciones a seguir?

Espero resultados positivos, cuando conocemos más a nuestro grupo

podemos comprender mejor al alumno, motivarlo y ajustar mejoras en el
grupo, tendríamos varias formas de actuar ante diferentes situaciones que
se nos presenten en el salón. Debemos dar atención a la diversidad y ser
observadores para ver en que podemos cambiar como guías o
mediadores, buscando ser mejores siempre.

Evaluaría a cada alumno, tomando evidencia de sus trabajos, viendo sus

dificultades en el aprendizaje y no para humillarlo ni ridiculizarlo, si no para
ver en que lo puedo ayudar, en que podemos juntos mejorar, observando
como participa, entrevistando a sus papás para ver si hubo algún cambio
en casa, en cada actividad que se realice por ejemplo un proyecto, ver
como se desenvuelve, en la resolución de problemas, en lo social como
se desenvuelve.
 REFLEXIONES

Esta actividad me recordó cuando estudiaba la licenciatura y teníamos que

buscar estrategias para algún niño que tuviera alguna deficiencia en el

salón; hacer que poco a poco mejore en lo cognitivo en lo social y ver

cómo van cambiando es lo más satisfactorio. Esta actividad me parece

enriquecedora porque nos complementa lo que hemos visto y aprendido

en estas sesiones, las teorías cognitivas y sociales nos dan un marco de

referencia para poder trabajar en el aula, ya sean niños preescolares o de

primaria, éstas nos ayudan a localizar estas deficiencias y a poder crear
diferentes escenarios para nosotros resolver situaciones con la diversidad

de alumnos en el interior del aula.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://blog-es.kinedu.com/el-rol-del-juego-imaginativo-en-el-desarrollo-social-y-cognitivo-de-un-
nino-de-3-anos/