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De modo general podríamos decir que estas funciones que se ven afectadas impiden al
niño lograr una meta deseada. No es que no quiera llegar, sino que hay algo que se lo
impide. Esa incapacidad es falta de autocontrol, ya sea relacionado con los impulsos o
con otro aspecto, de hecho, a este trastorno también se le denomina como trastorno
ejecutivo de autocontrol.
Entendemos por estilo cognitivo la forma en la recogemos la información que nos llega a
través de diferentes fuentes y la manera en que la procesamos.
Según Virginia Douglas (1984) existen una serie de predisposiciones básicas de base
neurológica que facilitan y crean habilidades cognitivas, lo que nos puede ayudar a
explicar el estilo cognitivo de los niños con TDAH . Estas predisposiciones básicas son:
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4/11/2020 El estilo cognitivo de los niños con TDAH
Por un lado encontramos los eventos cognitivos: el diálogo interno, las ideas
automáticas, etc. Podríamos definirlo como lenguaje interno que emplean las
personas para regularse a ellas mismas.
Los procesos cognoscitivos se refieren a todos los mecanismos de procesamiento
de la información: detectar, analizar, memorizar, almacenar, relacionar, conectar,
clasificar, recuperar, etc. Todos ellos son mecanismos inconscientes y no
voluntarios en un primer momento.
Por su parte, los procesos metacognitivos hacen referencia al conocimiento
personal que se tiene de los procesos cognoscitivos (anteriores), sabiendo que se
pueden llegar a controlar, desarrollar y descubrir el modo de trabajarlos de manera
voluntaria.
Finalmente, las estructuras cognoscitivas son los esquemas mentales a través de
los cuales nos relacionamos con el mundo y con nosotros mismos.
Todas estas habilidades cognoscitivas secundarias están relacionadas, puesto que para
tener unos adecuados esquemas mentales que nos permitan relacionarnos
adecuadamente con el mundo y con uno mismo, que nos permitan madurar,
desarrollarnos como personas en todos nuestros ámbitos de actuación (familiar, social y
escolar/ laboral), etc. depende de poseer o no una buena metacognición de los procesos
cognoscitivos, y para que estos sean adecuados, se requiere de un adecuado lenguaje
interno.
Los niños con TDAH pueden presentar dificultades desde el primer nivel, el del lenguaje
interno, lo que impide un desarrollo adecuado de los sucesivos procesos.
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4/11/2020 El estilo cognitivo de los niños con TDAH
En los niños con TDAH apreciamos estas dificultades con las habilidades cognitivas en
casos como:
Por ello, los niños con TDAH van a presentar una serie de consecuencias derivadas de las
dificultades que le provocan la ausencia de habilidades cognitivas:
Los déficits cognitivos estarían en la base de todos los problemas de los niños con TDAH,
en la atención, concentración, impulsividad, regulación, autocontrol, en la ejecución de
las tareas escolares y de los aprendizajes y en la solución de los problemas sociales.
Bibliografía.
Bonet. T, Soriano. Y, Solano. C. Aprendiendo con los niños hiperactivo. Thomson (2007)
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