SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

“REALIZAMOS ACUERDO DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR PARA ´REVENIR EL CORONAVIRUS”

I. DATOS GENERALES
I.1. ÁREA CURRICULAR : Comunicación
I.2. DOCENTE : Miguel Ángel ITO LUQUE
I.3. NIVEL : Secundaria
I.4. GRADO : PRIMERO SECCIONES: “A-B”
I.5. TIEMPO : 60 min.
I.6. CONTENIDO TEMÁTICO : Acuerdos de convivencia en el hogar.
I.7. PROPÓSITO : Que el estudiante sea capaz de organizar y entablar acuerdos democráticos de convivencia en
el hogar para prevenir contagiarnos del coronavirus logrando la participación de la familia en un ambiente agradable de
concientización sobre la forma en que este año viviremos por la situación crítica local nacional y mundial a causa de la
pandemia producida por la enfermedad.
I.8. PRODUCTO PARCIAL : Acuerdos de convivencia en el hogar para prevenir el contagio del coronavirus.
I.9. ÁREAS AFINES : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
I.10. COMPETENCIA TRANSVERSAL: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
I.11. ENFOQUE TRANSVERSAL : Derechos -orientación al bien común- Ambiental.

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye y evalúa de
manera colectiva las
normas de convivencia
EN EL HOGAR en base a
principios Democráticos.
Convive y participa *Interactúa con todas las
democráticamente en personas.
búsqueda del bien *Construye normas y asume
común. acuerdos y leyes.
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
*Analiza si las normas y los acuerdos que se
toman en EL HOGAR, se basan en los derechos
del niño y del adolescente frente a ello.
*Explica la importancia del cumplimiento
de las responsabilidades en relación a la mejora
de la convivencia EN EL HOGAR..

COMPETENCIA Organiza acciones estratégicas

TRANSVERSAL
Gestiona su Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos del que
aprendizaje de dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
manera autónoma
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRASVERSAL
 Derechos  Evalúa acuerdos y normas para la convivencia armónica y la promoción de la educación en SU HOGAR.
 Orientación al bien
común.  Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas y a actuar
 Ambiental en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos.

II. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
Debido que a los estudiantes les ha tocado vivir este aislamiento en el hogar así como ser residencia de su aprendizaje la casa, e integrarse
mejor con la familia, toman conciencia de la situación actual en la que es necesario realizar acuerdos democráticos de convivencia en el
hogar para prevenir justamente el contagio de esta enfermedad del coronavirus en un clima favorable para el proceso de su aprendizaje.
En esta sesión, los estudiantes se preguntarán: ¿en el hogar podemos tener acuerdos de convivencia que nos permita convivir
armónicamente en este aislamiento social? ¿Por qué? ¿de qué manera el cumplimiento de acuerdos ayudan a mejorar la convivencia? y
teniendo en cuenta esta problemática, llevar a la reflexión a los estudiantes sobre esta situación, planteando estrategias y que ellos
transmitan a sus familias y juntos elaboren estos acuerdos para que les ayude a enfrentar una situación futura de riesgo.

III. EJECUCIÓN CURRICULAR

MOMENTOS ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÒGICOS) RECURSOS TIEMPO

El docente da la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes, en seguida se invita a la
reflexión acerca de la situación de aislamiento que estamos viviendo y cuáles habrán sido las
causas que nos llevaron a esto…se pide que los estudiantes interactúen en AUDIO POR MEDIO
DEL GRUPO WHATSAPP y que argumenten a esta reflexión. Se plantea la pregunta ¿Qué
hacemos como estudiantes para prevenir esta enfermedad en nuestra casa?
Se indica que el propósito de nuestro trabajo es la participación activa de los estudiantes para
elaborar democráticamente acuerdos de convivencia en el hogar para prevenir el contagio del
INICIO Covid-19 en la familia.
Se propone a los estudiantes que antes de dar a conocer sus propuestas respondan a las
siguientes preguntas: (Por audio) ¿Cómo podemos ayudar a que no se siga propagando y más
aún en el hogar? Se pide que pregunte a alguien de la familia y le ayude a esta reflexión que les
PROCESO permita integrarlos como familia ¿Seremos capaces de elaborar nuestros acuerdos de convivencia
en familia para prevenir esta pandemia?
Los estudiantes dan a conocer que propuestas pueden dar para que en su hogar se prevenga el
contagio.
Cada estudiante participa individualmente para luego consolidar y realizar algunas de las
propuestas dadas por todos en su hogar que se adecúe a su contexto.
Los estudiantes van a elaborar junto a la familia acuerdos de convivencia referidas a la prevención
de contagio al Covid-19, realizan la práctica de la actividad con un familiar, lo pegan en el ingreso
principal del hogar, lo envían como evidencia al grupo de trabajo remoto.
 EVALUACIÓN ( METACOGNICIÓN)
Los estudiantes reflexionan sobre los la responsabilidad que tienen como estudiantes e
integrantes de la familia en la prevención de no contagiarse en cada hogar que cumple el
SALIDA
aislamiento social.
¿En qué actividad tuviste más dificultades? ¿Participaron todos en la actividad familiar?¿Cómo lo
solucionaste? ¿Cómo lo puedes poner en práctica lo aprendido?
IV. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS EVALUATIVOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

*Analiza si las normas y los acuerdos que se Analiza si las normas y los acuerdos que se Construye normas Lista de cotejo…
toman en EL HOGAR, se basan en los toman en E L H O G A R , se basan en los y asume
derechos del niño y del adolescente frente a derechos del niño y del adolescente y el bien acuerdos.
ello.
común
*Explica la importancia del
Plan estratégico
cumplimiento de las responsabilidades en
Explica la importancia del cumplimiento de familia
relación a la mejora de la convivencia EN EL de las responsabilidades en relación a la
HOGAR.. mejora de la convivencia EN EL HOGAR PARA
PREVENIR EL CONTAGIO.

Utiliza información para conocer más sobre la

pandemia mundial

Identifica situaciones de vulnerabilidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Organiza estrategias y procedimientos para Construye normas Lista de cotejo
lograr ACUERDOS y metas de aprendizaje. y asume acuerdos

Arequipa, 15 abril del 2020

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DOCENTE Vº Bº DIRECCIÓN
Lic. Miguel Ángel ITO LUQUE