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SEMINARIO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 : “RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS
FAMILIAS PERUANAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
metas de aprendizaje.
AUTONOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
SESION DE APRENDIZAJE 1°
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIGUEL GRAU
SEMINARIO
TRANSVERSAL
Diálogo y concertación
Los estudiantes reflexionan críticamente sobre el
Libertad y
Enfoque de derecho ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
Responsabilidad.
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Conciencia de derechos
Enfoque de Equidad y justicia Los estudiantes asumen responsabilidades diversas
orientación al bien Solidaridad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
común Responsabilidad. colectividad.
Equidad en la enseñanza
Intercultural Dialogo Intercultural
Los estudiantes reconocen que el bienestar puede
abordarse desde diversas perspectivas culturales y desde
el saber científico, enriquecido así sus enriqueciendo así
sus propuestas de acciones en favor del bienestar
individual y colectivo.
PROPÓSITO DE El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante analice y
APRENDIZAJE DE LA comprenda la importancia del estado de bienestar personal y familiar, el mismo que
SESION: está asociado a la toma decisiones económicas responsables y al cuidado de la salud
respiratoria para mantener una convivencia saludable en el contexto actual.
ACCIONES
PROCESOS DIDACTICOS T
El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentas los y las estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
10”
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
El docente les recuerda los protocolos de bioseguridad:
1. Uso adecuado de la doble mascarilla
MOTÍVATE
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El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los
y las estudiantes; ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR), para ello: 10”
El docente inicia el tema mediante la problematización, exposición de la situación significativa.
¿Conoces algunas normas y/o protocolos que dio el Estado para el cuidado de nuestra salud?,
¿cuáles? ¿Cuál de estas medidas ha tomado tu familia?, ¿por qué?
EXPLORA
El docente antes de dar inicio a la acción aplica, menciona que realicen las preguntas que tuvieran
en relación a la lectura de la ficha de actividad, para que consoliden y se los lleve a la zona de
desarrollo próximo (ZDP).
El docente indica a los estudiantes que deben responder a las preguntas planteadas.
APLICA
El docente absolverá las dudas que se les haya presentado entre los estudiantes y
aprovechará para realizar la retroalimentación (Es cierto que la docente puede hacer el
proceso de retroalimentación en cualquier momento de necesidad o duda de un
estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien
interpretado para evitar ambigüedades)..
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de
lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
EVALUA
CIERRE
aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más 10”
necesito aprender para mejorar? Precisando las ideas fuerzas.
El docente menciona a los estudiantes el reto planteado de la experiencia 2 explica el producto que
deben presentar y los criterios que se van a evaluar.
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante. Les recuerda
las recomendaciones de los protocolos de bioseguridad del cuidado y prevención contra el COVID-
19 en la Institución Educativa y en sus hogares.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR:
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
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Docente
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