Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar.

Guía No. 88
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Duración:
horas: 13
Módulo: Cualificar Matemáticas Noveno Año:2019
Meta de Aprendizaje N°
Interpreto conjuntos de datos (agrupados y no agrupados) provenientes de experimentos
aleatorios, y haciendo uso de herramientas digitales, utilizo las medidas de dispersión y la
probabilidad en la realización del proyecto de incidencia comunitaria en el que estoy
involucrado.
Preguntas Esenciales:
 ¿Qué utilidad tiene la estadística en nuestra vida cotidiana?
 ¿Qué relaciones y diferencias existen entre las variables cualitativas y cuantitativas
en un estudio estadístico?
 ¿En qué situaciones puede surgir la necesidad de expresar un estudio estadístico a
través de tablas de frecuencia y gráficos estadísticos?
 ¿Qué significa que un conjunto de datos este agrupado o no agrupado en un estudio
estadístico?
 ¿Cuándo puedo aplicar las medidas de tendencia central en datos no agrupados y
agrupados en situaciones de la vida real?

Evidencias
 Reconoce la utilidad de la estadística en su entorno y clasifica sus variables
 Aplica situaciones de su entorno utilizando variables de acuerdo a lo observado en
un determinado estudio estadístico.
 Utiliza las medidas de tendencia central de acuerdo al tipo de variables que se
está observando
 Diferencia cada una de las medidas de tendencia central en un estudio estadístico.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Amplio mis
Desarrollando mis conocimientos Aplico lo aprendido
¿Cuánto sé?
competencias

Materiales Requeridos
 Fotocopia de la guía por estudiante
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 Link de interés
 Herramientas tecnológicas

ACTIVIDAD 1: DESARROLLANDO MIS COMPETENCIAS.

Sabías que…
Para realizar un estudio estadístico se necesita conocer: La población, muestra y
variables
POBLACIÒN: Es el conjunto de todos los valores de un fenómeno o propiedad que se quiere
observar.
MUESTRA: Es la parte de la población que efectivamente se mide, con el objeto de obtener
información acerca de toda la población.
Consulta los videos Consultar los videos
VARIABLES:
Es una magnitud que varía pero que puede ser medida, manipulada o controlada.
TABLAS DE FRECUENCIA Y DIAGRAMAS
Consultar los siguientes videos
http://www.jorgegalbiati.cl/ejercicios_4/ConceptosBasicos.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-estadistica-aplicada-spss-modulo/concepto-variable-
estadistica-tipos-variables
https://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia_estad%C3%ADstica
https://www.youtube.com/watch?v=pciwg_AWBHw

1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

- Comida Favorita.
- Profesión que te gusta.
- Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
- Número de alumnos de tu colegio.
- El color de los ojos de tus compañeros de clase.
- Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

2. Clasifica estas situaciones cotidianas en cualitativas , cuantitativas y decir si son

discretas o continuas:

- Con el fin de conocer mejor la forma de viajar de una población han preparado
una encuesta. Algunas de las preguntas trataron sobre: Nº de días de viaje,
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dinero empleado, número de bultos, zonas geográficas, medio de transporte,

naturaleza del viaje (negocios, turismo, familiar, salud…) y nº de personas.
- Un veterinario estudia las siguientes características en 20 de animales de una
granja tipo de animal, peso, color de los ojos, temperatura corporal, número de
compañeros y metros cuadrados por animal.

3. En cada caso, cuál es la población y cuál la variable que se quiere estudiar.

Especifica si es una variable cualitativa o cuantitativa.
a) Tiempo dedicado a las tareas domésticas por los hombres y las mujeres que
trabajan fuera del hogar.
b) Estudios que quieren hacer las alumnas y los alumnos de un centro escolar al
terminar la Educación Secundaria Obligatoria.
c) Intención de voto en unas elecciones autonómicas.
d)  Horas que dedican a ver televisión los estudiantes de la Enseñanza Secundaria
Obligatoria en Colombia.
Ejemplos para hallar las frecuencias (absoluta, relativa y porcentual
Datos Agrupados

Datos no agrupados
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4. Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos en Kg. de ochenta
personas:

60; 66; 77; 70; 66; 68; 57; 70; 66; 52; 75; 65; 69; 71; 58; 66; 67; 74; 61; 63; 69; 80; 59;
66; 70; 67; 78; 75; 64; 71; 81; 62; 64; 69; 68; 72; 83; 56; 65; 74; 67; 54; 65; 65; 69; 61;
67; 73; 57; 62; 67; 68; 63; 67; 71; 68; 76; 61; 62; 63; 76; 61; 67; 67; 64; 72; 64; 73; 79;
58; 67; 71; 68; 59; 69; 70; 66; 62; 63; 66

a) Obténgase una distribución de datos en intervalos de amplitud 5, siendo el primer

intervalo [50; 55].
b) Calcúlese el porcentaje de personas de peso menor que 65 Kg.
c) ¿Cuántas personas tienen peso mayor o igual que 70 Kg. pero menor que 85?

5. Las puntuaciones obtenidas por un grupo de estudiantes en una prueba de español

son las que se relacionan a continuación: 15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15,
16, 20, 16, 15, 18, 16, 14,16.19,20.
a) Con los datos anteriores organízalos en una tabla de frecuencia con 3 intervalos
b) Construye el histograma y el polígono de frecuencias

ACTIVIDAD2: ¿CUÁNTO SÉ?

SABIAS QUE… MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: Dentro de las medidas de tendencia

central tenemos: promedio Aritmético o Media aritmética, mediana y moda
Consultar El Link https://www.youtube.com/watch?v=RkQ1Se5SYJk
https://es.slideshare.net/anthonymaule/tema-14-tendencia-central-y-dispersin-datos-
agrupados?related=1
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1. Determina la promedio aritmético mediana y moda en cada caso

 Recorrido de atletas en km
Kilómetros Número de atletas
(3-6) 10
(6-9) 15
(9-12) 12
(12-15) 17
(15-18) 20

 Los alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones sobre 50 en un
examen de algebra: 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34,
36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32,
13.

 Encuentra las medidas de tendencia central mostrados en el siguiente histograma

sobre el peso de los estudiantes de grado noveno

ACTIVIDAD 3:AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS

1. Andrés quiere saber la edad promedio de grupo de sus amigos, para ello ordena los
datos en una tabla. Recuerda que para hallar el promedio puedes ordenar los datos,
luego sumas todas las edades y divides por el total de datos

EDADES DE LOS AMIGOS

EDAD NOMBRES
13 CAMILA
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16 ANDRES
14 MATIAS
19 FELIPE
18 MARIA
17 JUAQUIN
15 NICOLAS
16 PAULA
16 PAZ
16 TOMAS

 Construye una tabla de frecuencia y un histograma

 De 3 conclusiones de lo observado

2. Construye la tabla de frecuencia y calcula el promedio de la siguiente situación: Las

temperaturas mínimas registradas en el mes de agosto en la sabana de Bogotá fueron
las siguientes: 7días del mes: 8°C. 4 días del mes: 5°C, 10 días del mes: 3°C, 5 días del
mes: 6°C, 4 días del mes: 2°

3. Calcula la mediana y la moda de cada conjunto de datos y elabora un histograma

 17, 23, 34, 65, 17, 23, 23, 34, 21, 23, 45, 12, 15, 16, 23
 Bajo, medio, alto, alto, bajo, bajo, alto, bajo, bajo, medio, medio, medio, alto, medio
bajo

 De dos ejemplos de estudios estadísticos donde aplique las medidas de tendencia

central

4. La siguiente tabla muestra la distribución de 250 personas según edad, que utilizan
el servicio Windows Live Messenger.

Edades frecuencia
5 - 10 11
10 - 15 23
15 - 20 61
20 – 25 60
25 – 30 45
30 – 35 20
35 - 40 15
40 - 45 15
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n 250

Encuentra la media aritmética y mediana utilizando las siguientes formulas:

ACTIVIDAD 4: APLICO LO APRENDIDO

1. Con los siguientes estudios estadísticos identifica la población, muestra y

variable. Construye una tabla de frecuencia, histograma y de tres conclusiones de
lo observado

 En cada día del mes de enero, en un camping hubo la siguiente cantidad de turistas:
12, 14, 17, 16, 19, 15, 15, 21, 24, 26, 28, 24, 25, 26, 20, 21, 34, 35, 33, 32, 34, 38,
40, 43, 41, 45, 50, 53, 58.

 Una entidad bancaria dispone de 50 sucursales en el territorio nacional y ha

observado el número de empleados que hay en cada una de ellas para un estudio
posterior. Las observaciones obtenidas han sido: 12, 10, 9, 11, 15, 16, 9, 10, 10, 11, 12,
13,14,15, 11, 11, 12, 16, 17, 17,16,16, 15, 14, 12, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 15, 13, 14, 16, 15,
18, 19, 18, 10, 11, 12, 12, 11, 13, 13, 15, 13, 11,

2. La siguiente tabla muestra el sueldo de 40 empleados de una empresa. Encuentra el

promedio de los sueldos mensuales y construye un histograma

3. Observa los datos obtenidos sobre el color del pelo de un grupo de estudiantes
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 ¿Cuál es el tamaño de la
muestra?
 ¿Se puede hallar la media? ¿Por
qué?

4. Camila recopiló información de las edades de su grupo familiar y obtuvo los datos
que muestra la tabla

Andres Marcelo Antonio Tío Tío Tía Abuela Carlos Tía Ana
Manuel Roberto Maria Emilia
12 años 4 años 21 años 45 años 82 años 49 años 78 años 9 años 42 años

 Ordena los datos de mayor a menor

 ¿Cuál es el valor central en la lista de valores?

 ¿Cuántos datos menores que el dato central hay?
 ¿Cuántos datos mayores que el dato central hay?

5. Vuelve a ordenar la tabla de edades de la familia de Camila, pero esta vez incluye al
tío Pedro que tiene 35 años de edad

¿Puedes decir que en este caso hay un dato central? ¿Por qué?
Calcula el promedio de los datos centrales. ¿Cuál sería la mediana en este caso?

6. La familia de Ignacio tiene dos televisores. Entre todos deciden comprar uno más.
Para esto, investigan en todas las tiendas de la ciudad el precio de un modelo
específico, obteniendo los siguientes resultados:

PRECIOS EN PESOS NÚMERO DE TIENDAS QUE TIENEN

EL PRECIO
1.200.000 1
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1.350.000 3
1.520.000 2
1.700.000 2
1.990.000 1

 ¿Cuántas tiendas consultaron en total?

 ¿Cuál es la moda?
 Construye un histograma con los datos de la tabla e identifica la moda

7. Los atunes son peces que poseen características morfológicas que les permiten ser
buenos nadadores: tienen cuerpo fusiforme, cabeza pronunciada en forma de pirámide
triangular y boca relativamente pequeña con respecto al desarrollo del cráneo. Las
escamas que cubren su dura y muy resistente piel son pequeñas, poco evidentes y lisas;
su piel está lubricada con un "mucus" que reduce la fricción con el agua. La forma del
cuerpo les permite nadar grandes distancias y alcanzar altas velocidades de hasta 70
kilómetros por hora. En la actualidad, la pesca de atún es muy común ya que este pez se
ha constituido en materia prima para brindar a la sociedad un producto nutritivo y de
bajo costo.

A continuación, se presentan los datos relacionados con la longitud de un cardumen de atún

que fue pescado en el océano: 57 67 89 89 54 86 67 68 76 87 55 75 78 98 98 75 76 98
79 76 97 68 67 76 87 87 87 98 86 9 99 88 89 96 85 82 79 74 69 91 45 87 78 92 65 95
88 88 87 86 79 74 88 69 69 85 89 65 97 89
 Determina la longitud promedio del cardumen
 Determina la mediana del cardumen
 Determina la moda del cardumen
 ¿La media, la mediana y la moda en esta situación son medidas cercanas? Explica tu
respuesta
 Construye un histograma.

8. En un centro comercial, se consultó la edad a todas las personas que entraban entre
las 12:00p.m a las 12:30p.m. Los resultados obtenidos fueron los siguientes
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 Construye una tabla de frecuencia cuyos datos estén agrupados en 8 intervalos

 Encuentra las medidas de tendencia central y construye un histograma y un
pictograma de frecuencias
 Del total de personas encuestadas, ¿cuántas personas tienen entre 41 y 50 años?
 ¿Cuál es la probabilidad de, que al elegir al azar una persona consultada, esta tenga
entre 11 y 20 años?
 Si le preguntas a una persona, ¿Cuál es la probabilidad de que tenga 50 años o
menos?