“Educar para formar y aprender para servir”

Ficha N° 7 – IV Bimestre
Docente: Giuliana Salgueran Badajos Grado y sección: 4to A - B
Área: Matemática Tema: Medidas estadísticas Fecha:Del 29 de noviembre
al 3 de diciembre
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

“TRABAJAMOS CON LAS MEDIDAS

ESTADISTICAS PARA UNA MEJOR
CONVIVENCIA I”

INDICACIONES:

 Estimad@s estudiantes: Seguimos avanzando y afrontando con empatía y solidaridad esta

situación de pandemia por la COVID-19. Disfruten el día a día con las personas que están a su
alrededor en estos momentos y cuídense mucho.
 Recuerda lavarse las manos y limpiar tu área de trabajo.
 Envía tu actividad mediante la plataforma Cubicol.

Propósito: Representa las características de una muestra de la población mediante el estudio

de variables cuantitativas, y el comportamiento de los datos de una muestra representativa a
través de la media, la varianza y la desviación estándar. Recopila datos de variables cuantitativas
mediante la observación, combinando y adaptando procedimientos. Los procesa y organiza en
tablas con el propósito de analizarlos y producir información.

Lee detenidamente:

A fin de conocer entre que edades hay casos de

ansiedad y/o estrés de los trabajadores de una
empresa para ofrecer un apoyo en la salud
emocional para todo el personal, La siguiente tabla
muestra las edades de 100 trabajadores de una
empresa.

Responde:

1. ¿Qué datos nos da la situación?

2. Calcula la media de las edades

3. Calcula el percentil cuarenta

4. ¿En qué medida influye la salud emocional

a la salud física?

Estimado estudiante puedes visualizar el siguiente link para reforzar lo aprendido:

 https://youtu.be/ajCTk4b-QsM

¡Vamos, no te rindas! …. El limite esta en el infinito.

1
 “Educar para formar y aprender para servir”

Medidas de Fórmula
posición

Cuartiles

Deciles

Percentiles

K= Orden de la medida
n = número de datos
𝐿𝑖 = Limite inferior de la clase donde se encuentra la medida
𝑓𝑖 = Frecuencia absoluta
𝐹𝑖−1 = Frecuencia acumulada igual o inmediatamente menor a la posición de
la clase.
𝐶𝑖 = amplitud de la clase.

¡Vamos, no te rindas! …. El limite esta en el infinito.

2
 “Educar para formar y aprender para servir”

DM=

S 2=

S=

1. Los estudiantes de cuarto de secundaria quieren saber la edad promedio de las personas
que trabajan en su colegio. Para ello, les preguntan: ¿cuál es su edad? Reciben las
siguientes respuestas: 35 65 64 54 53 25 50 36 62 64 65 57 37 50 53 54 55 57 61 62 56
60 38 35 30 32 44 43 40 41 44 46 47 50 51 52 53 46 47 36 37 25 44 40 45 34 45 46 46
30 Determina la varianza y el decil 5.

2. Los estudiantes del cuarto grado aplican una encuesta a los empleados de dos centros
comerciales para saber el sueldo que perciben. Calcula las medidas estadísticas que te
permiten determinar cuál de los centros comerciales distribuye el presupuesto de sueldos
con más homogeneidad.

NOTA: se sugiere calcular las medidas de dispersión.

3. Como parte de un proyecto de aprendizaje de Matemática, el profesor de cuarto grado

pidió que recopilaran datos correspondientes a las masas corporales en kilogramos de
¡Vamos, no te rindas! …. El limite esta en el infinito.
3
 “Educar para formar y aprender para servir”

80 estudiantes de la institución educativa. Los datos recopilados se muestran a

continuación:

A partir de los datos, elabora la tabla de frecuencias; luego:

a. Calcula la cantidad de estudiantes que tienen una masa corporal mayor o igual que 60
kg, pero menor que 75 kg.
b. Calcula e interpreta el cuartil 2

4. Una encuesta realizada a una muestra de alumnos para

conocer el número de horas que navegan semanalmente
en internet, arrojó los datos de la tabla. Calcular la
varianza, la desviación estándar y el decil 4.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

N° Criterios para la evaluación de mi ¿Lo logré? Tengo que
aprendizaje. si no mejorar
1 Represento las características de una muestra
de la población mediante el estudio de variables
cuantitativas, y el comportamiento de los datos
de una muestra representativa a través de la
media, la varianza y la desviación estándar
2 Recopilo datos de variables cuantitativas
mediante la observación, combinando y
adaptando procedimientos. Los proceso y
organizo en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información.

Recuerda de realizar la reflexión de tu actividad (metacognición).

 ¿Qué logros obtuviste?
 ¿Qué dificultades se presentaron?
 ¿Cómo solucionaste esa dificultad?
 ¿Qué aprendiste?

¡Vamos, no te rindas! …. El limite esta en el infinito.

4