Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar.

Guía No 54
¡APLIQUEMOS LO QUE SABEMOS!
Duración: 13 horas
AMBIENTE: CUALIFICAR MATEMÁTICAS Año:2019
Metas de Aprendizaje 18
Propongo un evento o investigación relacionado con el proyecto de incidencia comunitaria que
se está abordando, y a partir de la elaboración de tablas de datos, gráficas y diagramas que
construyo apoyado en herramientas digitales, comunico exhaustivamente en los plazos
pactados los resultados, desarrollando con ello mi habilidad para comparar, contrastar y
cuestionar críticamente la información de nuestro barrio.
Preguntas Esenciales:
 ¿De qué forma podrías agrupar los datos de un estudio estadístico para que sean de utilidad
en la toma de decisiones relevantes de tu hogar?
 ¿Cómo podría elaborarse estudios estadísticos de tu entorno más cercano, teniendo en
cuenta que herramientas digitales como Google, Youtube y demás?
 ¿Qué utilidad tiene las medidas de tendencia central al momento de resolver situaciones
problema en nuestra cotidianidad?
Evidencias
 Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda en mis estudios estadísticos.
 Describe los estudios estadísticos comprendiendo sus enunciados.
 Codifico datos obtenidos en mis estudios estadístico

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Exploración Aprende a calcular Descubre Conoce un Coloca a prueba
saberes la mediana ¿Que está a poco más tus conocimientos
previos Y moda la moda? sobre el
promedio

Actividad 1: Exploración de saberes previos

1. Analizo y respondo las siguientes preguntas, poniendo a prueba mis conocimientos previos.

Para saber edad promedio de mis

compañeros de clase yo hago……

Al momento de determinar el género musical

que más escuchan mis compañeros, yo hago

Para identificar lo que esta de moda

actualmente yo consulto……

Yo relaciono las matemáticas con el concepto

de moda cuando

Yo hallo la mediana y la moda en un conjunto

de datos cuando necesito…..
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar.

Actividad 2: Aprende a calcular la mediana y la moda

1. Practico
El profesor de Educación física, organizó un campeonato de básquetbol y diseñó la siguiente
tabla con los puntos que obtuvo el equipo de grado quinto en los primeros 10 partidos.

PUNTO DE GRADO QUINTO

Partido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Puntos 104 95 100 103 99 102 93 104 100 93 104

Escribo cada punto en una tarjeta, usa las tarjetas para hallar la mediana y la moda.
a) Para hallar la mediana ordeno los puntos de las tarjetas de menor a mayor, da vuelta a
las tarjetas que están en los dos extremos, sigue haciendo esto hasta que llegues al
medio y queda una sola tarjeta. los puntos que indican esa tarjeta es la mediana.
b) Para hallar la moda agrupo las tarjetas con igual cantidad de puntos halla los puntos que
aparecen con mayor frecuencia (que se repiten mas).
c) Escribo mis propias definiciones de mediana y moda, indico ¿Cuál es la mediana y la
moda de los puntos anotados por el equipo de basquetbol de grado quinto?
d) ¿Cuándo esta actividad me enseña la diferencia entre la mediana y la moda? ¿cuál es
la diferencia?
e) Ahora, investigo como hallar la moda y mediana de otro conjunto de datos y realiza un
ejemplo distinto.

2. Afianzo
Pienso en las siguientes situaciones, tomo los datos correspondientes, realizo las tablas y creo
tarjetas con cada uno de los datos, para hallar la mediana y la moda de cada conjunto de datos.
 Las 9 calificaciones obtenidas en los exámenes de matemáticas.
 El peso de 5 compañeros del salón.
 La cantidad de sillas en los grados de 1°,2° y 3°.
 La estatura de 17 niñas del grado 5°.

3.Creo
En la escuela es importante cuidar los espacios, manteniéndolos limpios y organizados, el
reciclaje siempre se ha postulado como el oficio oportuno para minimizar los desechos en un
lugar, y la escuela debe ser ejemplo de ello.

Organizo una semana de reciclaje en tu colegio, elaborando una tabla en donde clasifico los
elementos reciclados en 5 días. Y responde ¿Cuál es la mediana y la moda de la cantidad de
residuos reciclados durante este tiempo?

Actividad 3: Descubre ¿Que está a la moda?

1. Realizo
Diseño una encuesta en la cual pregunto a mis compañeros de clase, a cuál de estas
celebraciones le gustaría asistir en este año.
 Feria de Cali
 Fiestas del Mar
 Carnaval de Barranquilla
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar.

 Fiestas del Rio

 Carnaval negros y blancos.

Organiza la información en una tabla de frecuencia y responde:

¿Cuál es la moda según la encuesta?
¿Existe una segunda opción que se podría postular como moda?

2. Crea
Observo con detenimiento lo que consumen mis compañeros de clase en el recreo, presto
atención a los elementos que consumen un grupo de 20 compañeros, y determino con una
tabla de frecuencia, cual es la moda en los alimentos consumidos en el descanso, represento
mi estudio también en un diagrama circular.

3. Afianzo

Leo con atención los siguientes enunciados y determino lo que se requiere.

 En 2 días Juan hizo 50 abdominales cada día. En cada uno de los 2 días siguientes hizo
75 y en los últimos 3 días hizo 100 cada día. ¿cuál es la mediana y la moda de las
abdominales que hizo?
 En 2 buses que partieron a una salida pedagógica hay 36 estudiantes en cada uno y en
3 buses hay 43 estudiantes ¿Cuántos estudiantes hay en los 5 autobuses?
 En 4 días María hizo 100 panes cada día. En cada uno de los 2 días siguientes hizo 175
y en los últimos 5 días hizo 80 cada día. ¿cuál es la mediana y la moda de los panes
que hizo?

REALIZO UN PARE Y ME
ACERCO A MI DOCENTE Y
LE MUESTRO MIS
AVANCES

TOMADO DE: https://www.istockphoto.com/mx/vector/dibujos-de-los-ni%C3%B1os-est%C3%A1n-mostrando-una-se%C3%B1al-de-pare-stop-gm494126600-77278993

Actividad 4: Conoce un poco más sobre el promedio

Carlos Andrés obtuvo las siguientes notas en cinco evaluaciones de matemáticas.

La calificación definitiva de Carlos Andrés será el promedio de las

notas obtenidas.
Investiga y explica
¿Cómo se calcula ese promedio o media?
1. Comprendo
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar.

El siguiente conjunto de datos corresponde a las estaturas en centímetros de un grupo de

estudiantes ¿Cuál es la estatura promedio de los estudiantes?

132 135 133 131 133 133 134 132

135 135 132 132 133 135 131

2. Ejercito
¿Sabes cuál es el promedio o media de los estudiantes que asisten a los salones de grado 5°
en una semana? Registra en una tabla los datos obtenidos y representa por medio de un
diagrama de barras tu investigación, presenta el resultado a tus compañeros y docente.

Actividad 5: Coloca a prueba tus conocimientos

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/pictograma/

1) Teniendo en cuenta la información del anterior pictograma y la construcción de una tabla de

frecuencia absoluta en mi cuaderno, contesto las siguientes preguntas:
a. ¿los estudiantes de que nivel son los que mas consumen frutas en el descanso?
b. ¿Qué curso es el que menos consume frutas en el descanso?
c. ¿Qué curso se encuentra en el promedio de consumo de frutas?
2) Afianza.
Calcula la moda y la media de cada conjunto de datos

a) Edades (años) de los niños de la escuela b. libras de pollo que consumen las familias
de futbol de un conjunto.
12 12 14 3,5 4 4
13 13 14 2 2 3,5
13 14 12 3 3,4 3,5
13 14 12 4 4 1
13 12 13 2 3,5 3,5
12 11 12 3 2 3,5
14 12 14 3,5 4 1
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar.

14 12 11 2 1 3,5
12 12 11 3,5 2 1

Felicitaciones

He culminado la guía, La presentaré a mi Docente

para sustentar.