Informe:

Pedagogía y Didáctica:
Esbozo de las diferencias,
tensiones y relaciones de
dos campos.

26 SEPTIEMBRE
Andrea Johanna Forero Molina
Código: 084600012019
Cedula: 52837038
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 DESARROLLO DEL INFORME

Es frecuente escuchar que la pedagogía ¿eso es para para dar clase?, pero va más alla de un
concepto, de una teoría; es generar cambios en la sociedad a través de la educación y la
formación en cualquier etapa de la vida y en cualquier ámbito, no exclusivamente en lo escolar,
es moldear un personita que sea buen ciudadano, pensante, reflexivo, autonomo, que trabaje no
solo para el mismo sino tambien para un bien común el desarrollo de un país donde se olvida con
mucha facilidad el desequilibrio social, cultural y educativo; es dar libertad de pensamiento. La
educación es un proceso de ayuda a la adquisición de la madurez no solo de conocimiento de
saberes es tambien madurez en lo personal formando en situaciones muy diversas, la facilidad a
los estudiantes para dar libre desarrollo de su capacidad, a través de la adquisición de
conocimientos, hábitos y destrezas, virtudes y actitudes, que le faciliten el dominio sobre sus
propios actos.

La pedagogía y la didáctica integran dos campos cuya naturaleza, medios y finalidades,

reflejan el debate contemporáneo de la educación. La educación apunta a ver en la naturaleza el
movimiento de la libertad, pues ésta es autodeterminación. Hija del pensamiento moderno, la
pedagogía busca comprender las finalidades de la educación. Producto de la sociedad de control,
la didáctica fija sus límites en el aprendizaje. Estos dos conceptos develan, por su naturaleza,
fuertes tensiones, diferencias y relaciones. En este artículo se esbozan ciertas nociones de la
configuración de estos conceptos y se sitúan algunas ideas.

Educar supone hacer pensar y pero no formar personas de respuesta aprendida. Una auténtica
educación de la libertad pretende que los alumnos se “aficionen” a buscar la verdad. La
educación da la voluntad que tiene como objetivo procurar que cada alumno se forme en el
esfuerzo y en la responsabilidad personal, desarrollando hábitos que fortalezcan su capacidad de
decisión y le permitan ejercer su libertad. Es mediante el desarrollo de las virtudes humanas que
facilitan vivir de acuerdo con criterios éticos de conducta libremente aceptados, conformes con la
dignidad personal. En definitiva, mediante la educación la voluntad ayuda a los alumnos a ser
capaces de vivir los compromisos que han adquirido libremente, superando los obstáculos que
puedan presentarse, y a adquirir criterio personal.

Es importante poder distinguir dos conceptos dentro de educación: Pedagogía como ciencia
que estudia la educación y Didáctica como disciplina o grupo de técnicas que favorecen el
aprendizaje.
La pedagogía se ayuda de muchas otras disciplinas que se apoyan en el conocimiento de otras
ciencia educación, por ello establecen relaciones con otras ciencias como: Filosofía,
Psicología, Sociología, Antropología y la Neurociencia que también estudian a la persona y

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que desde su sistema de conocimientos aportan a la pedagogía para poder llevar a cabo su
objetivo que es el estudio y mejora de la educación. Una de esas disciplinas es la didáctica. La
didáctica es una rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos, técnicas y estrategias
para mejorar el aprendizaje. Se vale de los conocimientos que ya existen en la pedagogía pero los
concreta a través de recursos didácticos y además, busca monitorear el éxito o fracaso de dichas
estrategias.
La pedagogía trata de los
principios generales y
fundamentación teórica que
permiten conducir al niño
en su educación y se vale de
la didáctica, porque esto
indica los procesos lógicos
y sistemáticos en el
procesos enseñanza-
aprendizaje; agrupándose de
las diferentes áreas de
estudios y unidades
particulares.
La didáctica por otro lado,
estudia el proceso de
enseñanza aprendizaje a
través de los métodos
prácticos, por lo tanto se enfoca a orientar al docente.
En otras palabras, el didacta trabaja sobre la modificabilidad cognitiva y el pedagogo sobre las
potencialidades del pensamiento siempre buscando que el niño descubra su camino.
La didacta es un sujeto cuyo saber busca poner a prueba la lógica de la producción del
conocimiento y el pedagogo interroga el papel del conocimiento en la educación de un sujeto
libre y autónomo.
En resumen la didáctica se diferencia de la pedagogía al tomar en cuenta de manera sistemática
los procesos disciplinarios.
A pesar de estas diferencias, no sobra reconocer, finalmente, que tratándose de la educación, los
unos y los otros se requieren mutuamente. Todo el discurso y saber del pedagogo es fuente de
saber para el didacta.

Conclusiones:

Nuestra tarea de educadores consiste en ayudar a formar personas libres, capaces de asumir las
exigencias de la fe y conscientes de su responsabilidad de desarrollar al máximo sus propias
posibilidades. Jóvenes con autonomía y capacidad de iniciativa en su vida individual, en sus

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relaciones sociales y en su vida de trabajo; esto se consigue con una pedagoogia que permita
pensar con autonomia pero pensando no solo como ser unico sino como sociedad y esto se logra a
traves de la didactica.
Bibliografía y Webgrafía

 Riofrio, Vicente. “La Pedagogía como ciencia de la educación, el sistema de disciplinas

pedagógicas y relación con otras disciplinas”. Recuperado:
https://www.researchgate.net/publication/326753314_La_Pedagogia_como_ciencia_de_la
_educacion_el_sistema_de_disciplinas_pedagogicas_y_relacion_con_otras_disciplinas.
 Heiva. Deisy. “Arte y pedagogía” Recuperado:
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler...