Colegio Manuel Ramírez Barinaga

Hermanos Maristas Área Comunicación

5° grado

FICHA DE TRABAJO N°2 (SEGUNDO TRIMESTRE)

Presento mi texto instructivo

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

1. A continuación, pasa a limpio tu texto instructivo:

Mayonesa Casera

Hoy aprenderemos a preparar una deliciosa Mayonesa Casera

Ingredientes:

 2 Huevos.
 ½ Taza de Aceite Vegetal.
 ½ Limón.
 Sal al Gusto.
 Pimienta al Gusto.

Preparación:

Paso 1.- Hechar los 2 huevos a la licuadora, agregar aceite, sal y la pimienta.
Paso 2.- Se procede a licuar y se va agregando poco a poco aceite en forma de hilo para así
obtener una mezcla homogénea,
Paso 3.- Se le agrega el jugo de ½ limón a la preparación y así obtener una deliciosa mayonesa.
 Escrito por: Eduardo Gonzales Sanchez
_________________________

2. Ahora, completa marcando con una aspa (X) la siguiente autoevaluación:

Sí No
a) ¿El texto brinda instrucciones sobre el tema que elegí? X
b) ¿El lenguaje que usé es adecuado para mis lectores? X
c) ¿Los pasos o recomendaciones se presentan en un orden adecuado? X
d) ¿Usé adecuadamente conectores en el texto? X
e) ¿Usé adecuadamente los puntos y comas? X

LOGRO PREVISTO LOGRO EN PROCESO LOGRO INICIAL

Adecúa el texto instructivo a la
situación comunicativa considerando
el propósito comunicativo, el
destinatario, el tipo textual y la
estructura.
Escribe un texto instructivo de forma
coherente, ordenando las ideas en
torno a un tema y las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de
acuerdo a párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información, sin
desviaciones o vacíos. 
Escribe un texto instructivo utilizando
los conectores de secuencia y adición
para darle cohesión a su texto
instructivo.
Utiliza recursos gramaticales como
los sustantivos y verbos que
contribuyen a dar sentido a su texto
instructivo.
Utiliza recursos ortográficos como la
coma, el punto aparte para separar
párrafos, que contribuyen a dar
sentido a su texto instructivo.  separar párrafos, que contribuyen
Evalúa el texto instructivo para
determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, si existen desviaciones
o vacíos de información que afectan
la coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores asegura la
cohesión entre ellas. También, evalúa
la utilidad de los recursos
gramaticales y ortográficos
empleados que contribuyen a darle
sentido a su texto.
Adecúa el texto instructivo a la
situación comunicativa,
considerando el propósito
comunicativo, el destinatario,
pero no logra adecuarlo a las
características comunes de la
estructura del texto instructivo.
Escribe textos instructivos con
poca coherencia, organizando las
ideas o procedimientos en torno a
un mismo tema.
Escribe un texto instructivo,
utilizando los conectores de
secuencia y no utiliza los
conectores de adición para añadir
información a su texto instructivo.
Utiliza recursos gramaticales
como los sustantivos y tiene
dificultad al usar los verbos los
cuales contribuyen a dar sentido
a su texto instructivo
Utiliza recursos ortográficos con
algunas dificultades como la
coma, el punto aparte para
a dar sentido a su texto
instructivo.
Evalúa el texto instructivo para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen
reiteraciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores asegura la
cohesión entre ellas. Presenta
algunas dificultades para evaluar
el uso de los recursos
gramaticales y ortográficos.
Tiene dificultades para adecuar el texto
instructivo a la situación comunicativa
porque no logra identificar el propósito
ni al destinatario de su texto. Además,
se le dificulta identificar la estructura del
texto instructivo
Escribe un texto instructivo sin
coherencia y presenta dificultades para
ordenar las ideas o procedimientos de
su texto instructivo en torno a un mismo
tema.
Escribe un texto instructivo, teniendo
dificultades para usar los conectores de
secuencia y adición que le dan
cohesión a su texto instructivo.
Utiliza recursos gramaticales como los
sustantivos y verbos con mayor
dificultad los cuales contribuyen a dar
sentido a su texto instructivo
Tiene dificultades para utilizar la coma,
el punto aparte para separar párrafos,
que contribuyen a dar sentido a su
texto instructivo.
Evalúa con apoyo el texto instructivo
para determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen
reiteraciones que afectan la coherencia
entre las ideas.
A continuación, observarás una tabla con criterios de evaluación con la finalidad de
informarte sobre cómo se evaluará esta actividad que estás realizando. Debes
leerla, no debes escribir o completar nada en ella.