Plan de Trabajo Practica de Responsabilidad Social 2

Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación:

Metodología TINI - Sembrando vida
Objetivo General del proyecto social de formación:

General:
Promover y fortalecer la cultura y conciencia ambiental de los estudiantes de UNIMINUTO mediante la
metodología TINI para formar ciudadanos socialmente responsables con el cuidado de la vida para esta y las
futuras generaciones.
Promover estrategias que permitan mejorar la calidad de vida y bienestar de la comunidad, Fomentar
el contacto con la naturaleza a través de las plantas.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
Específicos:
Reconocer las problemáticas ambientales que se han generado como consecuencia de la relación moderna
existente entre ele el hombre y la naturaleza. (esta repetida la palabra el)
Desarrollar empatía conocimientos, habilidades y valores que les permitan aportar en la construcción de una
cultura de cuidado y afecto con el mundo natural.
Crear lazos afectivos con el entorno, aprendiendo a respetar a la naturaleza.

Estudiar el proceso de crecimiento y desarrollo de los seres vivos (las plantas).
Enseñar responsabilidad y crear conciencia de la importante y vital que es ción del medio ambiente en la vida
del ser humano..
Enseñar hábitos de vida saludable, como la alimentación sana y equilibrada.
Nombre de la organización social o comunitaria:
Nombre de los Estudiantes:

1.-Lina Julieth Perea Bernal
2.-Daniela Pulgarin Franco
3.-Martha Milena Escudero Salazar
4.-Edison Cardona
5.-
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Lo que deseamos del huerto proyecto TINI es desarrollarDesarrollar una enseñanza de calidad a través del,
proyecto TINI por medio de experiencias significativas en donde se puedaes fomentar undamentar practicas
amigables con la naturaleza,en que es un lugar donde se realizan experiencias de creandor conciencia
ambiental, hacer que los participantes de este proyecto que desarrollen una actitud positiva hacia la
agricultura, pero no solo las experiencias sobre el crecimiento de las plantas que servirán de alimento, sino las
experiencias múltiples ligadas a la enseñanza, es el aprendizaje que se desarrolle en las horas de labor social. La
huerta permitirános va permitir abordar contenidos de educación medioambiental, desarrollar el trabajo en
equipogrupo así como el conocimiento del trabajo en el campo y la conciencia ecológica tan necesaria en
nuestros días, desde la interacciónqueremos interactuar con los niños y la naturaleza.
El objetivo plantea la meta o propósito que se quiere alcanzar con el plan de trabajo; debe responder a las
preguntas: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el proyecto social de formación y Cómo
(momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
Nota: El objetivo se construye iniciando con un verbo en infinitivo
Justificación:
La huerta SEMBRANDO VIDA nos va a permitir a los estudiantes, niños y a la comunidad a aportar nuestros
conocimientos de una manera más didáctica interactuando en las horas de practica con la realidad en que se
desarrolla el proyecto. Las actividades con la implementación de la huerta nos permiten conocer nuevas formas
de trabajar la tierra técnificadamente y proporcionar alimentos naturales como zanahorias, repollos, cilantro,
tomates, etc.
Este proyecto es viable porque a través de huertas se trabaja todo en equipo se combina la parte teórica con la
práctica; en la parte práctica los niños exploran, crean, construyen sus propios conocimientos, adquieren
habilidades para labores de campo y se apropian de su entorno, cuidándolo y respetándolo. En lo teórico
se pueden crear nuevas técnicas tecnológicas empleando ayudas como videos y así se puede llegar a
implementar la conciencia ambiental con los niños y la comunidad.
De acuerdo a lo anterior se puede decir que la educación ambiental aumenta la concienciación y el
conocimiento de los ciudadanos sobre problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas
necesarias para tomar decisiones informadas y medidas responsables partiendo desde proyectos socialmente
responsables. La justificación se presenta en un texto de 500 palabras como la Metodología TINI. y responde
las preguntas: ¿Por qué es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de formación?
¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización social/comunitaria? ¿De qué
forma beneficiará a los y las participantes?
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 Indique el numero de la sesión a realizar
FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica.
actividad.
Primer EncuentroReconocer el terreno, hacer marcación
Septiembre 13 de 2020
con palos o con guadua.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Reconociendo mi entorno natural EL equipo de trabajo debe elegir un
nombre creativo en coherencia con el objetivo de la actividad.
Limpiar y marcación de terreno.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
Iniciar con el reconocimiento del espacio natural Nuestra huerta se llamara SEMBRANDO VIDA queremos
empezar a fomentar en llegarle a los niños y a la comunidad que con esta actividad podemos implementar una
vida más saludable a tener conciencia de mejorar nuestro medio ambiente, adquirir habilidades del campo y
aprovechar los recursos naturales.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Los niños participaran en la primera actividad del encuentro lo cual será socializarles un video en donde se les
exponga la importancia de la naturaleza y cómo podemos aportar para conservarla teniendo una participación
didáctica para tener una percepción sobre lo que ellos opinan del medio ambiente y que les gustaría sembrar,
seguidamente de una actividad en donde se le pondrá la tarea a los niños de dibujar una huerta donde puedan
plasmar todo lo que se imaginan de este tema y que les gustaría ver en la huerta.
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión . (5 horas)
Desarrollo:
Posteriormente se les llevara a reconocer el espacio natural en donde se creara la huerta y se hará una limpieza
de basuras enseñándoles la importancia del reciclaje y como se puede clasificar la basura continuamente se
desyerbara el espacio y se brindara hidratación para los niños con un descanso de 20 minutos a 30 minutos en
donde se socializara como les ha parecido la actividad hasta ese momento.
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Estaremos en el punto de encuentro a las 10 de la mañana, analizaremos la entrara al lugar donde vamos a
tener la huerta, (es un lugar donde debemos de descender hasta una quebrada), luego nos distribuimos las
tareas entre los 4 compañeros, descansaremos para almorzar y podemos retomar labores a la 1 de la tarde,
podemos compartir las labores a realizar, podemos tener momentos para descansar, hablar sobre alguna
estrategia y terminaríamos a las 4 pm.
Cierre:
Para terminar la jornada les enseñaremos el proceso de desintoxicar la tierra y quitarle la acidez para poder
iniciar a sembrar en el próximo encuentro al finalizar la última actividad se les brindara a los niños una pequeña
endulzada por haber participado activamente de la jornada ambiental.
Tiempo previsto del encuentro (4 horas )

Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
Terminada las labores ya mencionadas, hablaremos sobre la siguiente planeación.
RECURSOS:
Video beam para proyectar ¿cómo cuidar el medio ambiente?
https://www.youtube.com/watch?v=E48AXpnh55o
Hojas reciclables
Colores
Cal agrícola para desintoxicar la tierra
Bolsas de basura
Hidratación
Edulzada
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
Podemos ver videos de cómo podemos sembrar hortalizas.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
Segundo EncuentroIndique el numero de la sesión a actividad.
realizar por parte de los estudiantes en el escenario de
práctica.
En este fin de semana vamos hacer los surcos o líneas
para sembrar las hortalizas ya seleccionadas.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.
Siembra y nueva vida.
Crear conciencia de aquellos alimentos que se pueden reutilizar siendo amigables con el medio ambiente
usándolos como abono en nuestra huerta de esta manera la comunidad a la cual nos dirigimos pordran tomar
estos tips de abono para colocarlo en practica desde sus casas. En esta actividad queremos interactuar con los
niños, mostrándoles la introducción de nuestro proyecto y así haciéndolos participes de esta linda labor.
Inicio:
En la primera actividad del dia se harán los surcos y se trazará las líneas para sembrar las hortalizas ya
seleccionadas, vamos a regar alrededor de los surcos unas cascaras de verduras o frutas que en la semana ya se
había recolectado con las vecinas de la torre donde vive una compañera cerca de la huerta, pues esto nos servirá
de abono y tambien empezaremos a crear conciencia entre ellas de cuidar el medio ambiente .
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Buscaremos la manera de que los niños y la comunidad (papás) se involucren adecuadamente a nuestro
proyecto, haciendo un dibujo de cómo les gustaría ver la huerta, como hacer una entrada al lugar de nuestro
proyecto, hacer una actividad lúdica, saber que quieren o como les gustaría ver el lugar que escogimos para
trabajar. (5 Horas)
Desarrollo:
Nos encontraremos en nuestro punto de encuentro a las 10:00 a.m con los niños y la comunidad (papás),
aprovechando que tenemos un parque ahí haremos una actividad lúdica, vamos a ver un video de como es
nuestro proyecto de la huerta, se realiazara una actividad en donde los niños plasmen sus palmas con tempera
en un pliego de cartulina lo cual tomaremos como insumo para decoración de la huerta y los llevaremos a la
huerta en donde se les explicara el motivo de las cascaras utilizadas como abono para la tierra, a las 12 del medio
día llevaremos a los niños al punto de encuentro les agradecemos el tiempo daremos un refrigerio,
preguntaremos como fue la experiencia y dejaremos una tarea para el próximo encuentro (logo), en este espacio
nos tomamos una hora para almorzar, retomaremos labores a la 2:00 p.m y terminaremos con la siembra hasta
las 3:00 p.m .
Nos encontraremos en nuestro punto de encuentro a las 10 am con los niños y la comunidad (papás),
aprovechando que tenemos un parque ahí haremos una actividad lúdica, jugaremos y tomaremos agua,
emprenderemos nuestra marcha para que ellos reconozcan el lugar donde se hará la siembra , escucharemos a
los niños y haremos nuestro propósito (la siembra),a las 12 del medio día llevaremos a los niños al punto de
encuentro les agradecemos el tiempo daremos un refrigerio, preguntaremos como fue la experiencia y
dejaremos una tarea para el próximo encuentro (logo), en este espacio nos tomamos una hora para almorzar,
retomaremos labores a la 1 de la tarde y terminaremos con la siembra hasta las 4 de la tarde.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión.
Hablaremos sobre la actividad realizada y cómo podemos mejorar la siguiente.
Tiempo previsto del encuentro (5 horas)
RECURSOS:
Video beam para proyectar Podemos ver videos de cómo hacer actividades lúdicas con los niños
Cascaras de frutas y verduras para utilizar de abono
Temperas
Cartulina , comprar temperas, colores y hojas reciclables para hacer los dibujos de esta actividad.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3
Tercer Encuentro Indique el numero de la sesión a realizar
FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica.
actividad.
En este fin de semana después de clase vamos a
encontrarnos para regar las plantas sembradas.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Conservación de suelos EL equipo de trabajo debe elegir un nombre
creativo en coherencia con el objetivo de la actividad.
Riego a nuestra huerta.

El objetivo de esta actividad tiene el fin de darle un buen cuidado a nuestro cultivo y asi poder hacer un buen uso
de el
Nos encontraremos y analizaremos cómo va la siembra.
Inicio:
Despues de 15 dias de haberle aplicado a nuestro terreno la cal agrícola para la desinfección y para quitar la
acidez de la tierra Vamos a trabajar haciendo las respectivas heras,terrazas,canal para el desague se procede a
seguir este paso.
Después de clase nos vamos a encontrar y vamos analizar la siembra, buscaremos alguna estrategia si es caso
de que algo este pasando en lugar de nuestra huerta.
Desarrollo:
nos encontramos en el punto de encuentro a las 10 Am,nos desplazamos hasta la huerta con los respectivos
materiales,explicamos a los niños por que es necesario el uso de las heras,terrazas y canales para el desague,
esto se utiliza para mitigar la erosion del suelo por detrimento hídrico,este dia esta basado en la instalación y
mantenimiento de una huerta,estas tareas se realizan ya que el terreno queda en una pendiente por tal motivo
debemos implementar todos estos pasos,se incentiva a los niños sobre la importancia de las huertas esto les sirve
como un ejemplo transcendental para sus vidas.
Nos encontraremos en el punto de encuentro a las 3 pm, bajaremos hasta la huerta y haremos el riego a
nuestro cultivo, analizaremos el terrero si es el caso de implementar algo diferente a lo que ya tenemos,
reforzaremos las cercas, ya terminada esta labor subimos al punto de encuentro, tomaremos agua y
hablaremos sobre la estrategia para la siguiente actividad (3 horas).
Cierre:
En este cierre se les pregunta a los niños como se sintieron y les hablamos sobre el siguiente encuentro,
realizamos una mesa redonda y compartimos un helado ya que esto nos sirve para conocerlos mas.
Tiempo previsto del encuentro (4 horas )

Hablaremos sobre la estrategia para la próxima actividad pues nos encontraremos otra vez con los niños.
RECURSOS:
Aquí utilizamos tablas para poder realizar las terrazas, se utiliza un asadon,barretón para las canales de desague y
para las hectáreas. Se hace un riego a la tierra para que este fresca.
Hacer riego a nuestra huerta y ver un video de cómo implementar limpieza de terreno cuando hay niños para
evitar accidentes.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4
Cuarto encuentroIndique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
En este fin de semana vamos a desyerbar, vamos a podar Octubre 4 de 2020
la huerta con los niños y la comunidad (papás)
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Sembrando vidaEL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en
coherencia con el objetivo de la actividad.
Limpieza y adorno de nuestra huerta.
Limpieza, desyerbe y creación de logoIniciar con la siembra después de un proceso de buena preparación de la
tierra con el fin de concientizar sobre las buenas practicas ambientales. .
Inicio:
La primera actividad del encuentro con los niños será iniciar con la proyección de un video sobre la siembra
inculcándoles la importancia que tiene la tierra en la vida humana y lo que por naturaleza ella nos puede brindar
si se le da un buen trato y teniendo empatía por ella esto servirá para seguir en el proceso de concientización con
los niños.
Nos encontraremos en nuestro punto de encuentro (cancha), con los niños y comunidad (papás), hablaremos
de lo vivido la semana ya pasada, experiencias, anécdotas y proyectos para la semana que llega. (5 horas)
Desarrollo:
Posteriormente nos dirigiremos a la huerta para empezar con la siembra

Nos encontraremos con los niños a las 10 de la mañana en el punto de encuentro, hablaremos y contaremos
nuestras anécdotas, decimos lo planeado para el día, haremos una actividad lúdica y les mostraremos un video
en nuestros teléfonos de cómo vamos hacer la poda de nuestra huerta, explicándoles que debemos de tener
cuidado con nuestras plantas bebes, haremos un dibujo que como quedaría nuestro logo, tomaremos agua y
emprendemos la bajada a la huerta, estaremos hasta las 12 de día con los niños, luego los subimos al punto de
encuentro, les damos refrigerio y agradecemos el tiempo, nos tomamos una hora para almorzar y
retomaremos labores a la 1 de la tarde hasta las 4 de la tarde.
Cierre
Se les brindara un refigerio en donde compartiremos la experiencia vivida y las percepciones que los niños tengan
del proceso :
Hablaremos sobre la actividad realizada con los niños, el aprendizaje que se les está aportando y cómo podemos
mejorar.
RECURSOS:
Video Beam para proyectar video de la siembra
Semillass de cómo hacer poda y riego en la huerta, actividad lúdica y material para hacer el logo (hojas
reciclables, temperas y colores).
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.

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Objetivo General del proyecto social de formación:

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

Crear lazos afectivos con el entorno, aprendiendo a respetar a la naturaleza.

Nombre de la organización social o comunitaria:

Nombre de los Estudiantes:

Nota: El objetivo se construye iniciando con un verbo en infinitivo

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Tiempo previsto del encuentro (4 horas )

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Tiempo previsto del encuentro (5 horas)

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Tiempo previsto del encuentro (4 horas )

Posteriormente nos dirigiremos a la huerta para empezar con la siembra

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