ESTRATEGIAS PARA REALIZAR LA AUTOGESTION DEL PROCESO DE

APRENDIZAJE

LICETH TATIANA RODRIGUEZ RUBIANO

ID: 866566

APRENDIZAJE AÚTONOMO

NRC: 50-1815

DOCENTE: OMAIRA TORRES MALDONADO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

VILLAPNZÓN/CUNDINAMARCA
12/10/2022
 Introducción

En el siguiente trabajo se presentará un pequeño plan de trabajo, el cual tendrá énfasis en

ayudar al estudiante a mejorar su sistema de aprendizaje y así lograr las metas que tiene

propuestas para su programa de formación, dando a conocer las debilidades y fortalezas que

el estudiante tiene conectando con la autogestión del proceso de aprendizaje en ambientes

mediados por la tecnología y todas las implicaciones que trae el aprendiz aje autónomo en

esta nueva era

1. ¿Cuál es el perfil del estudiante que auto gestiona su proceso de aprendizaje en ambientes

mediados por la tecnología?

El estudiante como dueño de su propio aprendizaje, monitorea sus objetivos

académicos y motivacionales, administra recursos materiales y humanos, tomándolos en

cuenta en las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje. Posee

independencia en la planificación, organización, ejecución y control de las actividades,

tanto individual como colectiva. Participa de manera consciente, activa, comprometida,

responsable, tanto individual como grupal, en todas las fases de las

actividades que ejecuta.

Principales características:

 Iniciativa.
  Autorregulación.

 Autor refuerzo.

 Autoconfianza.

 Estrategias cognitivas en la autogestión del aprendizaje.

 Estrategias de control y gestión de recursos.

 Estrategias motivacionales.

2. ¿Qué criterios me hacen falta para ser un estudiante que auto gestiona su proceso de

aprendizaje en ambientes mediados por la tecnología?

El estudiante universitario debe ser capaz de utilizar las redes, el software educativo,

los multimedios, la internet, así como los entornos virtuales, para apoyar sus actividades

de aprendizaje, es decir poseer las competencias tecnológicas necesarias para su uso, por

cuanto estas herramientas propician el alcance de un óptimo desempeñó con su adecuada

aplicación.

3. Estrategias que definan las metas o alcances que pretendo lograr.

 Establecer hojas de rutas. Trabajar en la autodisciplina, que se consigue mediante

hábitos como la concentración, la implantación y consecución de objetivos, el

razonamiento crítico o la motivación.

 Interés. Ya anticipábamos que la motivación es el eje principal de este procedimiento.

 Atribución.

 Auto monitorización.

 Autoeficacia.

 Autoconsciencia.

 Recursividad: identificar los recursos necesarios que están presentes en el entorno

para así hacer una mejor organización.

 Acercamiento a la tarea.

 Fijación de metas: