Resolución 00329 GUÍAS DE TRABAJO

del 16 de enero de 2017 en atención-Modificación Calendario Escolar 2020-Circular 021 MEN

DANE: 268615000828
NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.

Nombre del Establecimiento Educativo: Caña Brava Grado: 10° Área: inglés Guía N° 04
Tercer periodo
Fecha de Recibido: agosto 03 Fecha de entrega: agosto 28 Nombre del Estudiante:
Objetivo de aprendizaje (Clase):
Reconocer e identificar las clases de determinantes en la lengua extranjera.

¿Qué voy a aprender? Actividades de exploración de saberes (Inicio):

Artículos determinativos: a, an, the or no article

Completa la oración con a, an, the o dejando el espacio en blanco (---), según corresponda.

1 Why are you in such   hurry?

2   health is more important than   money.

3 What   interesting book!

4 I'm going to   bed.

5 This is   John's book.

6 Take these pills three times   day.

7 I have never known such   cold winter.

8 Your brother has   headache.

9 My mother likes   painting.

Proyectó :Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.

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10   schools are   places where   children learn to read

Lo que estoy aprendiendo Estructuración (Conceptualización):

Determiners según sus usos.

 DETERMINES

 Cuando el nombre de una persona es parte de una teoría, prueba, etc., puede ser más natural usa
 'the' (por ejemplo, “the Doppler effect” o “the Riemann hypothesis”). Sin embargo, usted no debe
 usar 'the' si el nombre es posesivo (por ejemplo, Tukey's test, Riemann's hypothesis).

‘A’ se usa delante de palabras que empiezan con sonidos consonantes (“a sample” o “a

model”), incluso si el sonido consonante se hace por medio de una vocal (“a unit”). Por el contrario

, ‘an’ se usa delante de palabras que empiezan con sonidos vocálicos (“an equation” o “an

element”),

incluso si la palabra empieza con una consonante muda (“an hour”).

Both se refiere a dos personas, cosas o grupos. Tiene un significado positivo y está seguido
por
un verbo en plural.

          Both men used to live in Brighton.

Neither se refiere a dos personas, cosas o grupos. Tiene un significado negativo y está seguido por
un sustantivo contable singular. Sin embargo, la estructura Neither of + plural noun phrase 
puede ir seguido por un verbo en singular o en plural (en afirmativo).

          Neither shop had the CD I was looking for.

          Neither of them has been to Paris before.

All se refiere a más de dos personas, cosas o grupos. Tiene un significado positivo y está seguido
por un verbo en plural.

Proyectó :Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.

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          All of the rooms have en-suite bathrooms and air conditioning.

Nota: Both/All pueden ir:
         (a) después del verbo to be -> They are both/all very tired.
         (b) después del verbo auxiliar y antes del verbo principal -> They have 
                  both/all been working very hard.

     a/the/this/my etc + whole + noun = all of + a/the/this/my etc +

None of se refiere a dos o más personas, cosas o grupos y tiene un significado negativo. Es usado
con sustantivos o pronombres objeto y puede ir seguido tanto por un verbo en singular como
en plural.

          None of the islands is/are inhabited.

Either se refiere a dos personas, cosas o grupos y  está seguido por un sustantivo contable singular
 . Sin embargo, la estructura Either of + plural noun phrase puede ir seguido tanto por un verbo
en singular como en plural.

          Either dress is fine.
          Either of the dresses is/are fine.

Podemos usar not...either (of) en lugar de neither (of).

.

Many (mucho)
Uso: Frases negativas e interrogativas con el nombre contable en plural.
Ejemplo interrogativa: How many dogs do you have? (¿Cuántos perros tienes?).
Ejemplo negativa: There are not many tourists. (No hay muchos turistas).
Much (mucho)
Uso: Frases negativas e interrogativas con nombres incontables en singular.
Ejemplo interrogativa: How much money does he have? (¿Cuánto dinero tiene?)
Ejemplo negativa: There is not much time . (No hay mucho tiempo.)

A lot of / lots of (muchos)

Uso: Se puede usar con nombres o sustantivos contables e incontables. Es más informal y no se
usa en interrogativas.
Ejemplo contable afirmativa: He has a lot of books. (Tiene muchos libros).
Ejemplo incontable afirmativa: I have lots of money. (Tengo mucho dinero).
Ejemplo contable negativa: He has not a lot of books. (No tiene muchos libros).
Ejemplo incontable negativa: I have not lots of money. (No tengo mucho dinero).

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Little/a little (poco / unos pocos)

Uso: Nombres incontables.
Ejemplo incontable positivo: Do you have a little money? (¿Tienes un poco de dinero?).
Ejemplo incontable negativo: We have little time. (Tenemos poco tiempo).
Few/a few (poco / unos pocos)
Uso: Nombres contables.
Ejemplo contable positivo: I have a few good friend (Tengo unos pocos buenos amigos). 
Ejemplo contable negativo: There are few customers today. (Hay pocos clientes hoy).
Some (algunos)
Uso: Nombres o sustantivos contables e incontables. Se usa en frases afirmativas e interrogativas
(Cuando se pregunta para ofrecer algo Would you like … ? o Para pedir algo Can I have … ?).
Significa una cantidad indefinida, pero limitada.
Ejemplo contable afirmativo: She has some apples. (Tiene algunas manzanas).
Ejemplo incontable afirmativo: There is some milk in the kitchen. (Hay leche en la cocina).
Ejemplo contable interrogativo: Are there some constumers? (¿Hay unos clientes?).
Ejemplo interrogativa/nombre incontable: Would you like some coffee? (¿Quieres café?).
Any (algunos)
Uso: Se utiliza en los mismos contextos que “some,” pero en frases negativas o interrogativas.
Ejemplo cotable negativo: I do not have any dogs. (No tengo ningún dogs).

Ejemplo incontable negativo: He does not have any money. (No tiene dinero).

Ejemplo contable interrogativo : Are there any changes? (¿Hay algunos cambios?).

Ejemplo incontable interrogativo: Is there any milk? (¿Hay leche?).

No, None ( no, ninguno)

Uso: A diferencia de la partícula “no,” “none” se puede utilizar sin ir acompañado de un nombre,
contable o incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como única respuesta a
una pregunta que haga referencia a cantidades.
Ejemplo contable: How many pencils are there? None. (¿Cuántos lápices hay? Ninguno).
Ejemplo contable: There are no books. (No hay libros.)
Ejemplo incontable: How much money do you have? None. (¿Cuánto dinero tienes? Nada).
Ejemplo incontable: I have no money. (No tengo dinero).

Práctico lo que aprendí Actividades de Práctica (Desarrollo):

1. Complete the sentences with the correct word or nothing con los determinantes anteriores..
.My father is ______teacher.
2.__________ hurricane which destroyed _____ islands was ________ most violent ever.
3. What ______great shoes !
4. We should take ______umbrella, it’s going to rain, I’ m sure !
5. There is ______man waiting for you in ____ office.

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6. _______blue whale is ________biggest sea mammal in ________world.

7. ______sun isn’t shining today, what ___pity !
8. I simply adore___________cats.
9. How many __________ pets have you got ?
10. Would you like________cup of coffee ?
11. There is ______exhibition in _______ townhall this week.
12. I ‘d like to buy _____new pair of sneakers .
13. Go past ________bank , then turn on your right, ________florist is just there !
14. We went to_____ cinema and saw ____ very good comedy, we really had ____good time !
15. She goes to ______swimming pool three times ______week.
16. It’s getting difficult to find ________good vegetables these days !
17. They were born in _________USA but now they live in ______England.
18. Lots of children love ________fish and chips
19. Sam goes to _______school on _____foot.
20. __________French are said to be ________ grumpy peole.
21. ______music is my passion.
22. There’s ______ monstruous spider above your head.
23. ________girls are keen on _______make up

1. Indica en cuales de las siguientes oraciones hay que utilizar "much" / "many" / "little" /
"few" o "a lot of":

1) There are   people who prefer to work part-time

2) We don't have   time to listen to your arguments
3) You need   time to finish your homework
4) Look at the sky! You can see   birds flying southwards
5) Have you received   letters from your friend?
6)  people know that you worked abroad for ten years
7) I can see that you have   interest in helping me
8)  cars can go more than 300 km per hour
9) There were   foreigners in that village last summer?
10) I am very busy; I have   things to do
11) Mark is not a millionaire. I am sure he doesn't have   mo

¿Qué aprendí? Actividades de evaluación (Comprobación de saberes):

1.Con los siguientes ejemplos de determinantes organiza las oraciones siguientes
según corresponda al determinante.

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BOTH OF / NEITHER OF ALL OF / NONE OF

Tom is stupid. Susan is stupid, too

Both of them are stupid

I can’t speak Japanese. My brother can’t speak Japanese,

1.- Cats, dogs, birds and other animals are pets.

__________________________________________________
2.- My sister and I like music.
__________________________________________________
3.- I like apples and pears.
__________________________________________________
4.- I know Peter, Sally and her friends.
__________________________________________________
5.- I don’t smoke. My friends don’t smoke either.
__________________________________________________
6.- She hasn’t got fair hair. Mary hasn’t got fair hair, either.
__________________________________________________
7.- My glass is empty. Your glass is empty, too.
__________________________________________________
8.- Britain, France and Germany are countries.
__________________________________________________
9.- Elton John and Bon Jovi are singers.
__________________________________________________
10.- London and Liverpool aren’t in Scotland.
__________________________________________________
11.- I don’t like classical music. My friends don’t like classical music, either.
__________________________________________________
12.- I saw Peter and I saw John, too.

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__________________________________________________
13.- Fruit, vegetables and salad aren’t fattening.
__________________________________________________
14.- I bought the bread and I bought the milk.
__________________________________________________
15.- Tom didn’t come. Harry didn’t come, either.
_________________________________________________
BOTH .................. AND NEITHER ............. NOR

1.- Alex does not speak French and Rose does not speak French
____________________________________________________
2.- Susan speaks German and she also speaks Italian
____________________________________________________
3.- I’m not fair and I’m not dark
____________________________________________________
4.- He’s clever and he’s hard-working, too
____________________________________________________
5.- Harry is a very good swimmer and so is his brother
____________________________________________________
6.- Sheila didn’t come to the meeting and nor did Susan
____________________________________________________
7.- My purse isn’t in my handbag. It isn’t in the drawer, either.
____________________________________________________

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8.- John isn’t fat, but he’s not slim, either

____________________________________________________
9.- Our village hasn’t got a bank or a post office
____________________________________________________
10.- Chris isn’t a reliable friend. Pat isn’t, either.

¿Cómo sé que aprendí? Actividades de refuerzo del eje temático

(Plan de apoyo y/o Actividad complementaria):

 Fill in the correct word (some or any).

1. Could you check if there are __________calls on the answering machine?

2. I don't want __________ presents for my birthday.
3. Did they have __________ news for you?
4. I'm hungry - I'll have __________ sandwiches.
5. There aren't __________apples left.

 Decide whether you have to use much or many

1. Samantha has as __________money as Bruce.

2. How __________ lessons do you have on Mondays?
3. There was too __________ noise in the streets.
4. I cannot see __________stars in the sky tonight.
5. Do you have __________friends abroad?

 Decide whether you have to use little or few.

1. There is __________ water in the pond.

2. The professor spends __________time in company.
3. We have__________ knowledge of this phenomenon.
4. There are __________mushrooms in my mushroom soup.
5. __________ animals can survive in the desert.

 Decide whether you have to use a little or a few.

1. Jane has invited __________ boys to her party.

2. There is still __________work to do.
3. They sang __________ songs.
4. Would you like __________ more rice?

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5. There will be __________ rain this week.

 Choose whether each sentence needs an indefinite article (a, an), a definite article (the), or
no article.

1. ________ Beatles were a rock band.

2. This is ________ only time that I can help you.
3. I don't like ________ Sylvia.
4. Did I come at ________ bad time?
5. Which dress do you want? ________ white one.
6. He’s ________ really good boss.
7. ________ birds that we saw yesterday were beautiful.
8. I have ________ feeling he’s not telling me everything.
9. I never have ________ good time when I go out with her.
10. What ________ pretty children!

Inventar dos oraciones con cada uno de los determinantes explicados anteriormente.

Realizar la siguientela traducción y escribir que entendio de ella.

INTRODUCING YOURSELF

Hello! My name is Ana. I am twenty-five years old. I live in Miami, Florida with my husband
and two children. I have one son in kindergarten and one daughter in first grade. They both
attend public school. My husband is a mechanic. On weekends, he works at a restaurant
as a dishwasher. The restaurant usually gets more customers on weekends, so they need
extra people to wash dishes.

Ésta es una lista de preguntas y respuestas de práctica acerca de la lectura anterior.

Asegúrese de repetirlas en voz alta para mejorar su pronunciación del inglés.
: Who is introducing herself?
A1: Ana is introducing herself.

 How old is she?

A2: She is twenty-five years old.

Q3: Where does Ana live?

A3: She lives in Miami, Florida.

Q4: What is her husband’s profession?

A4: He is a mechanic.

Q5: Where does he work on weekends?

A5: On weekends, he works at a restaurant. He washes dishes.

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N° PREGUNTAS:
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1 ¿Comprendí rápidamente cómo elaborar las
Rionegro – Santander.
actividades?.

INVENTAR
2 De todas las actividades planteadas por el ORACIONE
docente ¿en cuál se me presentaron mayores
CON LA
dificultades?
TEMATICA
VISTA.
3 ¿Realicé solo las actividades o con ayuda de
algún adulto?
BUENA SUE

4 ¿Fueron claras las orientaciones del docente?

¿Si? ¿No? Por qué?

5 ¿Destiné tiempo suficiente para realizar las

actividades que me fueron asignadas por el
docente? ¿Si? ¿No? ¿Por qué?

6 ¿Qué aprendí al terminar el desarrollo de la

guía?
VALORO
TRABA

Proyectó :Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.