Resolución 00329 GUÍAS DE TRABAJO
del 16 de enero de 2017 en atención-Modificación Calendario Escolar 2020-Circular 021 MEN
DANE: 268615000828
NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.
Área: Lengua Castellana Grado: sexto Eje temático: Gramática
Estándar: Producción textual Derecho Básico de Aprendizaje:
Clasifica las producciones literarias a partir del análisis
de su contenido y estructura en diferentes géneros
literarios
Objetivo de aprendizaje (Clase):
Reconocer las diversas clases de figuras literarias tanto de diálogo como de pensamiento.
Actividades de exploración de saberes (Inicio):
Trabajar con los estudiantes desde su entorno más próximo y tomando en cuenta sus intereses y
motivaciones. Para enseñar las figuras literarias se debe estimular el uso de textos auténticos, como las letras
de canciones colombianas, las cuales son llamativas y motivadoras, también el manejo de los poemas, así
como de otras creaciones poéticas, como son los caligramas para realizar inferencias e interpretaciones.
Resuelve la siguiente sopa de letras ten en cuenta las palabras claves
Estructuración (Conceptualización):
¿Qué son
Las figuras
las figuras literarias son construcciones gramaticales que se apartan de
la sintaxis habitual
Se denomina literarias? para aumentar o matizar la expresividad.
figuras literarias a ciertas formas de utilizar las palabras en
el sentido de que, aunque son empleadas con sus acepciones habituales
(aspecto que las diferencias de los tropos), son acompañadas de algunas particularidades fónicas, gramaticales o
semánticas, que las alejan de un uso normal de las mismas, por lo que terminan por resultar especialmente
expresivas. Debido a esto, su uso es característico, aunque en modo alguno exclusivo, de las obras literarias.
Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.
Resolución 00329 GUÍAS DE TRABAJO
del 16 de enero de 2017 en atención-Modificación Calendario Escolar 2020-Circular 021 MEN
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NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.
Las figuras literarias que estudiaremos son:
Comparación o símil: Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común.
Presenta una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.
Ejemplos:
"Tus ojos son como dos luceros"
- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
- "Tenía el cuello largo como un avestruz"
- "Sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz bajo la noche"
Personificación: Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.
Hipérbaton: Figura que consiste en la alteración del orden lógico de la oración.
Ejemplo: Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.
Hipérbole: Exagerar lo que se está interpretando.
Ejemplo: Eres lo más grande del cosmos.
Metáfora: Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de
semejanza.
Ejemplos:
- Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir. "Las perlas de tu boca" Perlas = dientes.
Anáfora: Repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.
Ejemplo: Oh Luna que me guiaste, oh Luna amable compañera, oh Luna mi eterna viajera.
Onomatopeya: Consiste en escribir el sonido.
Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor
Aliteración: Repetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir un efecto
lírico sonoro y se usa en básicamente todos los trabalenguas.
Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.
Antítesis: Es una contraposición de dos palabras o frases de significación opuesta, que adquieren así mayor
expansividad y viveza.
Ejemplo: Que muero porque no muero.
Epíteto: Adjetivo calificativo obvio que no es necesario para el conocimiento del objeto al que califica.
Ejemplo: El pasto verde del estadio.
Ironía: Es un procedimiento ingenioso por el que se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con las
palabras. Así puede quedar claro el verdadero sentido de lo que pensamos o sentimos.
Ejemplo: Yo no sé por qué mi dios le regalo con largueza, sombrero con tanta cinta a quien no tiene cabeza.
Perífrasis: Esta expresión se usa para evitar decir algo vulgar o como adorno.
Ejemplo: Me duele ahí donde la espalda pierde su honesto nombre.
Pleonasmo: Consiste en la utilización de palabras innecesarias para la comprensión del mensaje.
Ejemplo: Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer la tierra.
Sinestesia: Consiste en mostrar como uno percibe algo con los sentidos y algunas veces es contradictorio.
Ejemplos:
- "Oyen los ojos, miran los oídos".
- "Los colores ácidos de tu vestido".
Sinécdoque: Consiste en expresar la parte de un objetivo por el todo, o el todo por la parte.
Ejemplos:
"Llegó toda la policía".
Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.
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Rionegro – Santander.
"Pronto se convirtió en la mano que aprieta el gatillo"
Actividades de Práctica (Desarrollo):
Señale con tu color preferido las figuras literarias que aparecen en los siguientes versos. Justifica la respuesta.
“En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”.
“Vendado que me has vendido”.
“El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
“Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
“De los sus ojos tan fuertemente llorando”.
“Dejó su huella en la blanca nieve”.
“No hay océano más grande que su llanto”.
“Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
“Ardo en la nieve y yélome abrasado”.
“Temprano levantó la muerte el vuelo/temprano madrugó la madrugada/temprano estás rodando por el suelo”.
“Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo
“Soy un fue y un será y un es cansado”.
“Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”.
“La casa oscura, vacía;/ humedad en las paredes;/ brocal de pozo sin cubo, /jardín de lagartos verdes”
“El estómago del adolescente era un pozo sin fondo
“Más allá de la vida/quiero decírtelo con la muerte;/Más allá del amor, /quiero decírtelo con el olvido
“A este Lopico, lo pico”.
“Pío, pío, pío! ¡Cabalgo y me río!”
¿Por qué este inquieto, abrasador deseo?
“Ese hombre iba pasado de copas”.
“¿Hiciste ya los deberes de matemáticas? ...Estoy haciéndolos en la cancha de tenis.
“La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes”.
Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
“Cádiz, salada claridad”.
“Un silencio atronador”.
“Sombra desnuda, triste presencia”.
“Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte /despierto. Y, noche a noche, no sé cuándo/oirás mi voz. Oh Dios. Estoy
hablando…”.
“Hurra, cosacos del desierto, hurra”.
“Unos nacen con estrella/otras nacen estrellados”.
“Bésame con besos de tu boca”.
“Somos muertos en vida”.
“En el mar hay una torre, en la torre una ventana, y en la ventana una niña”.
“Por una mirada, un mundo;/por una sonrisa, un cielo; por un beso…yo no sé/qué te diera por un beso”.
“Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera deseada”.
“Lo que queremos nos quiere, /aunque no quiera querernos”.
Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.
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Actividades de evaluación (Comprobación de saberes):
EJERCICIOS: Identifica las figuras literarias.
1. “Tu mirada… podía divisar a la negra noche.”
A) Personificación B) Metáfora C) Comparación D) Sinestesia E) Epíteto
2.
“Amor en mí se muestra todo fuego, Y en las entrañas de mi Luz es nieve
Fuego no hay, que ella no torne nieve,
Ni nieve, que no mude yo en mi fuego”
(Fdo. De Herrera)
A) Comparación B) Aliteración C) Hipérbole D) Antítesis E) Sinestesia
3.
“De salón en el ángulo oscuro.
Silenciosa y cubierta de polvo, De su dueño tal vez olvidada.
Veíase el arpa”
(G.A. Bécquer).
A) Comparación B) Metáfora C) Epíteto D) Hipérbaton E) Anáfora
4.
“No perdono a la muerte enamorada
no perdono a la vida desatenta
no perdono a la tierra ni a la nada”. (M. Hernández).
A) Comparación B) Anáfora C) Aliteración D) Metáfora E) Epíteto
5.
“Me miran con tus ojos las estrellas más grandes”
A) Personificación B) Hipérbole C) Metáfora D) Epíteto E) Aliteración
6.
“La luna deja un cuchillo abandonado en el cielo”
A) Comparación B) Imagen C) Metáfora D) Hipérbaton E) Personificación
Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.
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7.
“El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler”
A) Anáfora B) Metáfora C) Comparación D) Hipérbole E) Hipérbaton
8.
“Los claros clarines que de pronto levantan sus sones”
A) Personificación B) Sinestesia C) Aliteración D) Comparación E) Hipérbaton
Actividades de refuerzo del eje temático (Plan de apoyo y/o Actividad complementaria):
Ejercicio de refuerzo
Tema: las figuras literarias.
Determina qué tipo de figura literaria se encuentras en cada frase.
1. Dame, Señor, todas las lágrimas del mar para llorarle por toda una eternidad.
2. Eres el Sol que ilumina mi día.
3. Tus manos de seda
4. Tus manos son como la seda
5. La dulce miel de tus labios.
6. El ardiente sol que calienta mi pueblo.
7. La vida me abraza y me dice que me ama.
8. Clic, clic, dice mi tecla, clic, clic, se afana al hundir, clic, clic, le digo que sí, clic, cli, le digo que no.
Escribe las respuestas según corresponda a cada frase.
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DANE: 268615000828
NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.
Fecha de entrega:
Fecha de entrega:24 de abril de 2020
Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.
