Municipio de Carcasi - Santander

Teacher: LUCY OTILIA RINCÓN GARCÍA Email: itaenglishclass6@gmail.com

Contact number: 3219066685
Subject: English
Grade: Ninth

Guide number: One Topic: Healthy lifestyles - Quantifiers

Term: Third Date: From July 26 to August 13 Delivery date: August 13
Academic performance:
- Identify healthy lifestyles and ways to look after the environment in
- Learn about different food and eating habits around the world in
Methodology: Work at home with family support and teacher guidence through the use of social networks
Resourses: English notebook, dictionary or translator
Evaluation criteria: According to the institutional system for evaluating students (SIEAPE)

Evaluation Rubric

Aspecto superior Alto Básico Bajo

Desarrollo del Excelente forma de Buena presentación Presenta el trabajo, Necesita esforzarse más en
trabajo con desarrollar el trabajo del trabajo pero tiene algunas la presentación del trabajo
responsabilidad falencias
Puntualidad en la Entrega el trabajo en la Entrega el trabajo Entrega el trabajo No cumplió con la fecha
entrega del trabajo y fecha y por el medio con puntualidad y con varios días de para la entrega del
uso del medio de acordados Pulcritud por el medio retraso trabajo
entrega acordado acordado
Manifiesta interés en el Muestra interés y Tiene interés en Muestra interés, Necesita mostrar
aprendizaje del inglés entusiasmo en aprender inglés pero le falta interés para aprender
aprender inglés persistencia inglés

Instructions and recomendations for the development of the guide:

A continuación, se especificarán las actividades a realizar en la presente guía, las cuales son para todos los
estudiantes del grado 9.
 Leer cuidadosamente el contenido de la guía cuantas veces sea necesario hasta que lo comprenda.
 Escribir en la sección GRAMMAR en su cuaderno de Inglés el tema objeto de estudio y un resumen de su contenido.
 Escribir en la sección VOCABULARY en su cuaderno de Inglés el nuevo vocabulario obtenido del tema objeto de estudio, con
su respectivo significado.
 Desarrollar cada una de las actividades aquí propuestas (producto de aprendizaje) en su cuaderno de Inglés de la forma más
clara y organizada posible, a mano, con lapicero, y marcar cada página con su nombre completo.
 Tomar y organizar las evidencias de su trabajo (producto de aprendizaje), convertir en el formato acordado y enviar al correo
itaenglishclass6@gmail.com dentro de la fecha establecida para tal fin.
 Favor colocar en el asunto del mensaje Numero de Guía, Nombre Completo y Grado.
 Se recomienda desarrollar la guía con la responsabilidad que ésta amerita
INTRODUCCIÓN

Docente: Lucy Rincón Guía numero: 1

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Countable and uncountable nouns

Watch next video: https://www.youtube.com/watch?v=gA7YMUTyFaU

Los cuantificadores en inglés nos ayudan a indicar la cantidad de los objetos, nombres
o cosas, por tanto, siempre los utilizaremos para expresar la idea de cantidad o número.
Muchos de estos cuantificadores son usados solamente por nombres plurales y en otros
casos por singulares

MANY
Significa mucho y es usado en frases positivas, negativas e interrogativas para nombres
que se pueden contar, es decir para aquellas palabras en inglés que pueden ser plurales
y tener una terminación en "s". Ejemplos:

- Mary has many dogs at home

- Mary tiene muchos perros en casa

- There are not many computers for the work

- No hay muchas computadoras para el trabajo
CONTENIDO

- How many books Do you have?

- ¿Cuántos libros tienes?

MUCH
Significa mucho y es usado en frases positivas, negativas e interrogativas pero a
diferencia de "many", "much" es solo usada cuando una palabra es incontable o singular.
Ejemplos:
- He has much money to lend
- El tiene mucho dinero para dar

- We do not have much time for fun

- Nosotros no tenemos mucho tiempo para divertirnos

- How much money Do you have?

- ¿Cuánto dinero tienes?

SOME
Significa algunos o algunas, es usado cuando tenemos una idea de la cantidad de un
objeto, pero que no creemos que sea necesario dar el número exacto. Es utilizado tanto
para los sustantivos incontables como para los sustantivos contables en plural. Se usa
en frases afirmativas e interrogativas. Por ejemplo:

- There is some sugar in the basket

- Hay algo de azucar en la canasta

- Do you have some time for me?

- ¿Tienes algo de tiempo para mi?

ANY
- Significa algunos o algunas, lo utilizamos cuando preguntamos acerca de algo o
números de cosas de las que no conocemos la cantidad exacta, Any tambien es
usado en frases negativas. Por ejemplo:

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- There are not any people in the park

- No hay ninguna persona en el parque

- Is there any bread?

- ¿Hay algo de pan?

A FEW OR FEW
Significa poco/pocos, es usado con nombres u objetos contables. Por ejemplo:
-
- There are few apples on the tree
- Hay pocas manzanas en el arbol

- He has a few minutes to start

- El tiene unos pocos minutos para empezar

También podemos usar las palabras "only a few" (solamente unos pocos) y "quite a
few" (buen número) para enfatizar un pequeña cantidad de objetos, por ejemplo:

- There are only a few houses in this town

- Hay solo unas pocas casas en este pueblo

- There are quite a few cars in the city

- Hay un buen número de carros en la ciudad

A LITLE
Significa poco/pocos, es usado para nombres u objetos que no se pueden contar. Por
ejemplo:

- There is little water in the lake

- Hay poca agua en el lago
-
You need a little joy in your life
- Tú necesitas un poco de alegria en tu vida

1. Look at the diagram of the food groups and complete the information about why food is important
for your body.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE

Docente: Lucy Rincón Guía numero: 1

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2- Read the text and match the questions a-d to the paragraphs.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE

2.1- Read the text again and choose the correct option
1. How many meals do you need to have a day?
A. Six small meals B. Six big meals C. Three big meals
2. How much fruit do you need to have a day?
A. None (zero) B. One to three portions c. Three to five portions
3. How much water do you need?
A. One glass B. One litre C. 10 glasses
4. How much sugar do you need?
A. Your body doesn’t need sugar. B. Your body needs small quantities. C. Your body needs big quantities.

3- Match the words in the box to the pictures 1-9.

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4- Read the texts about Jeff, Ellen and Ward, and answer the questions a-h

a. Who has a few potatoes for lunch?

b. Who eats a lot of fruit?
c. Who doesn’t eat breakfast?
d. Who eats a lot of crisps?
e. Who drinks a lot water?
f. What are Jeff’s favourite meals?
g. What does Ellen have for dinner?
h. What does Ward have for lunch?

5- Complete the descriptions with the words in the box.

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6- Make a short video describing what you eat during the week.
7- Do this exercise and take a capture to the final score and atach it to the activity
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2610


IBLIOGRAFÍA

www.colombiaaprende.edu.co
 English please 9 book from series bilingüismo mineducación.
 https://www.youtube.com/watch?v=gA7YMUTyFaU
 https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2610


Realiza la Autoevaluación

Sobre el desarrollo de esta guía, responde las siguientes preguntas, fundamentando tus respuestas:

 ¿Entregaste oportuna y puntualmente el desarrollo de esta guía?

____________________________________________
 ¿Aprovechaste oportunamente el tiempo para el desarrollo de esta guía?
____________________________________________________________________________________________
 ¿Desarrollaste las actividades propuestas en esta guía con adecuado orden y presentación?
_____________________________________________________________________________________________
 ¿La guía te ofreció la información necesaria para el desarrollo de las actividades propuestas?
_____________________________________________________________________________________________
 ¿Tuviste dificultades en el desarrollo de la guía?
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 ¿Qué conocimientos nuevos adquiriste durante el desarrollo de la guía?
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 ¿Solicitaste una explicación a tu docente?
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 ¿Fue oportuna la respuesta del docente cuando solicitaste su explicación?
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